教師資格考試中，幼兒保教知識(shí)與能力教學(xué)設(shè)計(jì)模塊30分，是很多學(xué)員的得分難點(diǎn)。甭焦慮，九九老師獨(dú)創(chuàng)的五步教學(xué)法，帶你完勝教學(xué)設(shè)計(jì)。
步驟 | 目的 | 方法 | 數(shù)量 |
興趣引導(dǎo) | 引起幼兒參與活動(dòng)的興趣 | （1）教具導(dǎo)入：片上面誰(shuí)在哭？為什么？ （2）演示（懸念）導(dǎo)入：老師能讓氣球黏在手上，你知道為什么嗎？ （3）作品導(dǎo)入：繪本封面、謎語(yǔ)導(dǎo)入等。 （4）游戲?qū)耄何矣幸灰粋€(gè)神秘的袋子，你們來(lái)摸摸 （5）情景導(dǎo)入：小橋上有許多窟窿， 小兔子怎么穿過(guò)橋呢？ | 2句話 |
充分感知 | 運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)。 | （1）調(diào)動(dòng)多種感官 （2）更加深入了解 （3）適當(dāng)給予引導(dǎo) 如：教師播放“放煙花”的視頻，讓幼兒感受煙花的美麗。 教師提問(wèn)：小朋友們，視頻里面煙花是什么樣子的？什么形狀？有什么顏色？ | 2-3句話 |
探索 | 本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 | （1）分2-3步來(lái)寫這個(gè)環(huán)節(jié) （2）時(shí)間5-10分鐘。 （3）注意寫出一些亮點(diǎn)話語(yǔ)： 如：教師照顧到幼兒的個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼行指導(dǎo)； 教師充分傾聽(tīng)幼兒的想法，支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)； （4）適當(dāng)描述一兩個(gè)問(wèn)題，可以把問(wèn)題寫詳細(xì)！ 如，教師提問(wèn)：你能比劃一下 那個(gè)煙花是什么樣的嗎？哦，線條噴射開(kāi)的呀；哦，圓形的呀! 注意：（1）多提問(wèn)形式地對(duì)話； （2）多一些有水平的“廢話”，如復(fù)述幼兒的回答。 | 3- 4句話 |
分享/展示/鞏固 | 讓幼兒將自己這以節(jié)課的收獲或者體驗(yàn)進(jìn)行分享，有利于思維發(fā)展。 | （1）鼓勵(lì)充分表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒的亮點(diǎn)； （2）尊重幼兒的作品和想法。 例如（藝術(shù)）請(qǐng)幼兒分享自己的畫(huà)作，并和小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己為什么這么創(chuàng)作： （語(yǔ)言）請(qǐng)小朋友表達(dá)自己讀了這個(gè)故事的感受。 （科學(xué)）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己剛才怎么做實(shí)驗(yàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么。 | 1-2句話 |
總結(jié)/延伸 | 教師幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移與拓展，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究愿望。 | （1）歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn) （2）自然過(guò)渡，延伸與拓展 （3）起承轉(zhuǎn)合，新的開(kāi)始 如： 教師總結(jié)今天畫(huà)煙花活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)，并給予表?yè)P(yáng)。 教師做實(shí)驗(yàn)小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒把黃豆放到自然角繼續(xù)觀察。 教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編故事的后續(xù)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒講述給更多人。 | 1句 |
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不同領(lǐng)域具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方法（基于五步教學(xué)法）
領(lǐng)域 | 導(dǎo)入 | 感知 | 探索 | 分享 | 總結(jié) |
健康領(lǐng)域 （衛(wèi)生知識(shí)/體育鍛煉） | 導(dǎo)入 | 故事感知 | 問(wèn)題討論 | 游戲/交流 | 總結(jié) |
導(dǎo)入 | 熱身活動(dòng)
| 身體鍛煉
| 游戲/整理
| 總結(jié)
| |
社會(huì)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)社會(huì)交往） | 談話/圖片/情景表演 | 交流話題/故事認(rèn)識(shí) | 問(wèn)題討論/情景模擬/行為練習(xí) | 表現(xiàn)再現(xiàn)/交流展示/繪畫(huà) | 延伸到生活或者家庭 |
語(yǔ)言領(lǐng)域（談話活動(dòng)/閱讀活動(dòng)） | 談話/提問(wèn)/情景/游戲 | 看圖/傾聽(tīng)/理解故事 | 討論核心要點(diǎn)/研究故事難點(diǎn) | 交流分享/表現(xiàn)所學(xué)/游戲復(fù)習(xí) | 表演故事/延伸到活動(dòng)區(qū) |
科學(xué)領(lǐng)域 （科學(xué)探究/數(shù)學(xué)活動(dòng)） | 現(xiàn)象/問(wèn)題： 引起興趣 | 觀察/猜想： 調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn) | 探索實(shí)驗(yàn)/操作分析 | 交流收獲
| 總結(jié)與延伸新問(wèn)題 |
游戲/情景 | 操作教具 | 探索問(wèn)題 | 展示/游戲 | 總結(jié)延伸 | |
藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)/美術(shù)） | 情景/音樂(lè)舞蹈/游戲 | 欣賞音樂(lè)/暢談感知 | 探索學(xué)習(xí) | 展示與游戲 | 總結(jié)延伸
|
情景/作品 | 感知要素 | 繪畫(huà)探索 | 展示作品 | 總結(jié)延伸 |
【經(jīng)典示例】
小班主題《美麗的春天》
1、興趣導(dǎo)入：
師：春天到了，到處開(kāi)滿了顏色鮮艷的小花。小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們都長(zhǎng)什么樣子？今天老師用小手把它們變?cè)诩埳?，小朋友們相信么?/p>
2、充分感知：
老師引導(dǎo)小朋友觀看關(guān)于花朵的圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
①老師引領(lǐng)小朋友思考，如何用手指畫(huà)出小花。老師用以個(gè)手指沾上顏料畫(huà)出一片花瓣。
②老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。
3、探索： 幼兒自己動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)花朵的畫(huà)法
①老師先帶領(lǐng)幼兒以起回憶一下畫(huà)指紋畫(huà)花朵的基本步驟。
②幼兒自己動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種不同的花，不要完全模仿老師的作品。老師在-旁指導(dǎo)。
4、分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受
①教師評(píng)價(jià)幼兒的作品，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
②展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。
5、總結(jié)
帶領(lǐng)幼兒戶外找更多春天的美麗。
教師資格考試備考中，幼兒保教知識(shí)與能力的教學(xué)設(shè)計(jì)，要想真正拿分，除了掌握五步教學(xué)法的技巧，更重要的是自己動(dòng)手寫！動(dòng)手寫！動(dòng)手寫！
