61、批改作業(yè)的方法
全批全改、抽查批改、當(dāng)面批改、教師指導(dǎo)下的自批或互批。
62、布置作業(yè)的基本要求
（1）內(nèi)容要精心選擇；（2）難易要適度；（3）數(shù)量要適當(dāng)；（4）題目要有啟發(fā)性；（5）形式要靈活。
63、批改作業(yè)的基本要求
（1）批改作業(yè)要及時(shí)；（2）批改方式要靈活；（3）要尊重學(xué)生；（4）批改態(tài)度要認(rèn)真；（5）批改符號(hào)要統(tǒng)一；（6）批改要與講評(píng)緊密結(jié)合。
64、檢查學(xué)習(xí)效果的方式
（1）課堂觀察；（2）作業(yè)檢查與分析；（3）學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)
65、課堂觀察的基本要求
（1）要進(jìn)行有目的、有意識(shí)地觀察；（2）把全面觀察與重點(diǎn)觀察結(jié)合起來(lái)；（3）要保持觀察的自然狀態(tài)；（4）要盡可能排除各種主觀傾向。
66、教學(xué)媒體的特性
（1）固定性（2）擴(kuò)散性（3）重復(fù)性（4）組合性（5）工具性（6）能動(dòng)性
67、現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則
（1）教育性原則（2）科學(xué)性原則（3）技術(shù)性原則（4）藝術(shù)性原則（5）經(jīng)濟(jì)性原則。
68、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法
（1）以先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)（2）以新型教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建為中心（3）以“學(xué)教并重”的理論來(lái)設(shè)計(jì)（4）建設(shè)質(zhì)優(yōu)量豐的學(xué)科教學(xué)資源（5）建構(gòu)有利于學(xué)科課程整合的教學(xué)模式
69、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的基本理念
（1）關(guān)注學(xué)生發(fā)展（2）強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)（3）重視以學(xué)論教
70、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
（1）教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能（2）教學(xué)評(píng)價(jià)的鑒定功能（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)提高功能（4）教學(xué)評(píng)價(jià)的管理功能（5）教學(xué)評(píng)價(jià)的研究功能
71、按評(píng)價(jià)的時(shí)間和作用分，教學(xué)評(píng)價(jià)分為
診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。
72、根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分類可以分為
相對(duì)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。
73、根據(jù)評(píng)價(jià)主體分
自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。
74、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)水平（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（4）教師的角色把握（5）學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造（6）教育技術(shù)的應(yīng)用（7）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
75、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
(1)方向性原則（2）科學(xué)性原則（3）客觀性原則（4）發(fā)展性原則（5）可行性原則
76、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)水平（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（4）教師的角色把握（5）學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造（6）教育技術(shù)的應(yīng)用（7）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
77、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法
（1）測(cè)試（2）檔案袋評(píng)價(jià)（3）檔案袋評(píng)價(jià)案例
78、說(shuō)課的特點(diǎn)
說(shuō)理性、科研性、工具性、交流性
79、說(shuō)課的類型
研討性說(shuō)課、示范性說(shuō)課、評(píng)比性說(shuō)課、檢查性說(shuō)課。
80、說(shuō)課的基本要求
（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出；（2）關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，突出自身特色；（3）說(shuō)理透徹，理論與實(shí)踐相結(jié)合；（4）要具有較強(qiáng)的教學(xué)反思意識(shí)。
81、說(shuō)課的意義
（1）說(shuō)課有利于教師學(xué)習(xí)共同體的對(duì)話交流；（2）說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量；（3）說(shuō)課有利于教師的自身素質(zhì)。
82、說(shuō)課的基本要求
（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出；（2）關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，突出自身特色；（3）說(shuō)理透徹，理論與實(shí)踐相結(jié)合；（4）要具有較強(qiáng)的反思意識(shí)。
83、聽(tīng)課的基本要求
（1）要認(rèn)真記錄；（2）要善于思考；（3）聽(tīng)課后要及時(shí)總結(jié)交流評(píng)價(jià)。
84、評(píng)課的基本要求
（1）評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)要多元化（2）要堅(jiān)持評(píng)課之道（3）評(píng)課要有提高性（4）評(píng)課要有激勵(lì)性
85、教學(xué)研究的一般程序包括
（1）選定研究問(wèn)題（2）查閱文獻(xiàn)形成理論構(gòu)思（3）指定研究計(jì)劃或方案
（4）實(shí)施研究（5）分析研究得出結(jié)論（6）形成研究報(bào)告
85、教學(xué)研究的基本方法
（1）觀察法（2）調(diào)查法（3）實(shí)驗(yàn)法（4）個(gè)案分析法（5）行動(dòng)研究法（6）比較法