41、少先隊的性質(zhì)
（1）革命性（2）教育性（3）兒童性（4）群眾性（5）自主性
42、少先隊的任務(wù)
（1） 團結(jié)和教育全體少年兒童（2）組織少年兒童參與社會活（3）維護少年兒童合法權(quán)益
43、少先隊的標(biāo)志
（1） 紅領(lǐng)巾（2）隊禮（3）隊旗（4）呼號（5）鼓號（6）隊會儀式
44、少先隊組織建設(shè)的要求
（1） 有組織，抓建隊率和入隊率（2）有輔導(dǎo)員，抓配備率和培訓(xùn)率（3）有活動，抓覆蓋率和活躍率（4）有陣地，抓普及率和利用率
45、少先隊組織教育的特點
（1） 文化教育性（2）管理性（3）集體教育性（4）自我教育性
46、少先隊干部的選拔與培養(yǎng)
（1）精心挑選合格的隊干部（2）實行隊干部輪換制（3）做好隊干部的培訓(xùn)
47、少先隊文化內(nèi)容
（1）組織管理文化（2）活動文化（3）禮儀文化（4）輔導(dǎo)文化（5）理論文化
48、少先隊文化建設(shè)的特點
（1）政治性和導(dǎo)向性（2）組織性和教育性（3）自主性和創(chuàng)新性（4）實踐性和社會性
49、少先隊活動原則
（1）全面性原則（2）教育性原則（3）實踐性原則（4）趣味性原則（5）自主性原則
50、少先隊活動的途徑
（1）開展第二課堂（2）組織興趣小組（3）建立紅領(lǐng)巾小社團
51、少先隊活動的設(shè)計
（1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計（2）社會生活領(lǐng)域的設(shè)計（3）教學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計（4）家庭領(lǐng)域的設(shè)計
52、少先隊活動的管理
（1）明確活動目的，制定可行計劃（2）活動內(nèi)容和形式要符合少年兒童的心理特點（3）要注重活動過程中的安全保護
53、積極開展少先隊社區(qū)工作
（1）領(lǐng)導(dǎo)少年兒童爭優(yōu)創(chuàng)先（2）開展豐富多彩的社區(qū)文娛活動（3）為少年兒童的健康成長提供服務(wù)（4）引導(dǎo)兒童參與社區(qū)建設(shè)（5）加強少先隊的社區(qū)陣地的建設(shè)
54、少先隊輔導(dǎo)員的職責(zé)
（1）少年兒童人生的引導(dǎo)者（2）少年兒童實踐的組織者（3）少年兒童健康的服務(wù)者（4）少年兒童權(quán)益的保護者（5）少年兒童發(fā)展的營造者
55、少先隊輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容
（1）抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)（2）抓好少先隊的禮儀建設(shè)（3）做好少先隊的陣地建設(shè)
56、少先隊輔導(dǎo)員的工作方法
（1）抓典型（2）培養(yǎng)骨干分子（3）善于協(xié)調(diào)團隊各種關(guān)系
57、同輩群體的特征
（1）交往的自愿性（2）關(guān)系的平等性（3）群體的凝聚性（4）價值的趨同性
58、根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動傾向，把學(xué)生同輩群體分為
（1）娛樂型群體（2）學(xué)習(xí)型群體（3）違規(guī)型群體
59、同輩群體對學(xué)生發(fā)展的積極影響
（1）同輩群體為學(xué)生的交往互動提供了場所；（2）同輩群體為學(xué)生的興趣發(fā)展創(chuàng)造了機會；（3）同輩群體為學(xué)生的心理溝通構(gòu)筑了平臺；（4）同輩群體為學(xué)生的文化融合營造了環(huán)境；（5）同輩群體為學(xué)生的社會化提供了角色體驗
60、青少年同輩群體的引導(dǎo)與管理
（1）以“教育引導(dǎo)”取代“強制管理”（2）利用“參照群體”，發(fā)揮群體間的影響作用（3）整合多方力量，形成教育合力
61、學(xué)生虛擬同輩群體的特點
（1）群體交往的開放性（2）群體交往的匿名性（3）群體交往的超時空性
62、虛擬同輩群體的積極影響
（1）有利于信息的共享（2）有利于交往范圍的擴展（3）有利于情感的表達和釋放（4）有利于個性的張揚和不同自我的認同
63、虛擬同輩群體的消極影響
（1）信息混亂，良莠雜陳（2）網(wǎng)絡(luò)成癮，不能自己（3）群體極化，觀點偏頗