第二節(jié) 教師職業(yè)道德主要范疇

　　一、教師義務(wù)
　　(一)教師義務(wù)的涵義(多選)
　　義務(wù)是個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)所負(fù)的一種責(zé)任，是對(duì)他人或社會(huì)做自己應(yīng)當(dāng)做的事情，做與自己的職責(zé)、使命、任務(wù)相宜的事情。這種“應(yīng)當(dāng)”、“相宜”、“職責(zé)”、“使命”等，是由現(xiàn)實(shí)生活的客觀要求所決定的。從這個(gè)意義上說(shuō)，義務(wù)是指一一定社會(huì)或階級(jí)，基于一定社會(huì)生活條件，對(duì)個(gè)人確定的任務(wù)、活動(dòng)方式及其必要性所作的某種有意識(shí)的表達(dá)。
　　(二)教師義務(wù)的內(nèi)容
　　1．不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
　　2．盡職盡責(zé)，教書(shū)育人
　　3．創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)境
　　(三)教師義務(wù)的作用
　　二、教師良心
　　(一)教師良心的涵義
　　良心是人們?cè)诼男袑?duì)他人和社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是各種道德心理因索在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。
　　教師良心是教師個(gè)人在自己的教育實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的自覺(jué)意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺(jué)履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對(duì)自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。
　　(二)教師良心的特點(diǎn)(多選)
　　1．公正性
　　2．綜合性
　　3．穩(wěn)定性
　　4．內(nèi)隱性
　　5．廣泛性
　　(三)教師良心的作用(了解)
　　1．指導(dǎo)作用
　　2．自我監(jiān)督作用
　　3．評(píng)價(jià)作用
　　三、教師公正
　　(一)教師公正的涵義
　　所謂教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過(guò)程中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。(判斷)
　　(二)教師公正的內(nèi)容(多選)
　　1．堅(jiān)持真理
　　2．秉公辦事
　　3．獎(jiǎng)罰分明
　　(三)教師公正的作用
　　1．有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
　　2．有利于學(xué)生形成公正無(wú)私的道德品質(zhì)
　　3．有利于教師威信的形成
　　4．有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境
　　四、教師榮譽(yù)
　　教師榮譽(yù)即社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所作出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。
　　(二)教師榮譽(yù)的內(nèi)容
　　

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