幼兒自行收拾餐具時，趙老師發(fā)現曉曉把飯粒掉在桌上，讓曉曉把飯粒撿回餐碗里，回家后，曉曉告訴爸爸，趙老師要她把掉在桌子上的飯粒吃掉，曉曉爸爸當即打電話詢問此事，趙老師詳細說明了情況。對此，下列選項正確的是（）。
A.趙老師沒有注意教育對象的針對性
B.趙老師沒有把握教育內容的適宜性
C.趙老師沒有做到教育要求的明確性
D.趙老師沒有注意教育主體的協(xié)同性
參考答案：A
參考解析：【233網校參考解析】本題考查教師職業(yè)行為。教育對象的針對性。強調的是針對不同的教育對象采取不同的教育內容和教育手段。幼兒的想象具有夸張性，會出現混淆假象與現實。題干中的曉曉就是如此，錯將老師讓她撿起飯粒說成老師讓她吃掉。A項正確。
B項，教育內容的適宜性，是指教育內容既要符合幼兒的發(fā)展水平、是幼兒力所能及的，也要貼近幼兒生活、是幼兒喜聞樂見的。
C項，教育要求的明確性。幼兒生活常規(guī)訓練的要求是在入園、盥洗、進餐、喝水、如廁、自由活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)對學前兒童的要求。在對幼兒進行生活常規(guī)訓練時需注意以下幾點：對不同年齡兒童的要求應有差別；具體而規(guī)范；保育和教育相結合；注意照顧個體差異。
D項，充分挖掘家庭和社區(qū)資源創(chuàng)設幼兒園教育環(huán)境，能夠豐富幼兒園的教育資源，構建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的幼兒教育網絡，發(fā)揮他們的主觀能動性和協(xié)同性功能。使家園與社區(qū)有效合作提高保教質量實現幼兒園教育的協(xié)調發(fā)展。
