16．認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說和阿德勒的認知理論。根據(jù)認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼幫助服務對象改變( )。
A．自己的看法
B．情緒宣泄的方法
C．在他人眼中的形象
D．生活環(huán)境
17．小何每當兒子哭鬧就會動手打兒子，在妻子的勸說下來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時，其父親有酗酒習慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時，小何的上司是一個非常霸道的人，常要求小何加班。社會工作者經(jīng)過評估得出的結論是：小何之所以打兒子是因為從身邊權威人士那里看到“強勢”處理問題方式的“好處”。社會工作者是用（ ）理論作為評估和分析小何行為的理論框架。
A．精神分析
B．存在主義
C．社會學習
D．家庭治療
18．王某因失業(yè)而經(jīng)常悶在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒過量，導致身心出現(xiàn)問題。在家人的鼓勵下，他向社會工作者尋求幫助。社會工作者引導他思考喝酒的好處和壞處，并建議他記錄何時、何地、在什么情況下會喝酒，以及喝的數(shù)量等資料，然后請他尋找不同方法去轉移想喝酒的念頭。社會工作者是運用（ ）理論去協(xié)助王某解決他喝酒過量的問題。
A．危機介入
B．理性情緒治療
C．認知行為
D．精神分析來源：考試大
19．張某一家長期處于貧困之中。社會工作者楊某在與張某一家交談中發(fā)現(xiàn)張某及其家人認為貧窮是命中注定的，他們沒有能力去改變這種狀況。面對張某一家的情況，楊某幫助他們認識到自己有能力改變環(huán)境中的不利影響。楊某做出這種分析的理論依據(jù)是( )。
A．精神分析理論
B．認知行為理論
C．系統(tǒng)和生態(tài)理論
D．增能理論
20．小方平時說話流暢，但一到正式場合，面對眾人說話時就緊張，結結巴巴。社會工作者小李通過與小方的交談了解到，小方認為在正式場合說話必須完美無缺，否則會被人嘲笑。小李決定先讓小方接受這樣的觀點：說話時難免犯些小錯誤，不必過分在意。小李的介入策略主要依據(jù)了（ ）。
A．精神分析理論
B。認知行為理論
C．社會學習理論
D．存在主義理論
21．王某最近非常害怕汽車，不敢獨自過馬路，擔心汽車突然失控撞過來。社會工作者先與王某一起把他害怕的事情按害怕程度進行排序，然后從最輕度的開始做起，如果他仍然感到害怕，就做放松練習，王某對汽車的害怕程度逐漸減輕。上述過程中，社會工作者運用了( )技巧。
A．系統(tǒng)脫敏
B．快速脫敏
C．厭惡療法
D．果敢訓練考試大(www．Examda。com)
22．服務對象：現(xiàn)在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長得漂亮就好了……社會工作者：我很理解你的心情，但每個人都不是十全十美的啊，就拿我來說，工作和家庭都不錯，可我的身材很胖，有時別人也會嘲笑我，后來我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。上述對話中，社會工作者運用了（ ）技巧。
A．反映感受
B．理性功課
C．自我表露
D．去災難化
23．懷舊是老年人將意義賦予生活過程的一部分。在對過去的緬懷中，老人會有一些新的需要。一位老人改變居住環(huán)境后，總是喜歡談論過去不如意的經(jīng)歷。針對這種情況，社會工作者首先需要做的是（ ）。
A．聆聽老人生活中的困擾
B．表達自已對老人想法的理解
C．將老人界定為有問題的人
D．將老人轉介給其他社會服務機構
24．一位初二的女生向學校社會工作者訴說，因為自己的父母是農(nóng)民工，穿不起名牌衣服，班上一些同學不喜歡自己。她覺得沒法跟這些同學相處，還覺得生在這樣的家庭很不幸。社會工作者幫助她認識到其想法過于絕對化。該社會工作者采用的是（ ）模式。
A．人本治療
B．理性情緒治療
C．危機介入
D．家庭治療
25．小張在一家大型國有企業(yè)上班，妻子是一名小學教師，孩子正在讀初中，平時各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其樂融融。此時，小張的家庭處于家庭生命周期的（ ）。
A．形成期
B．發(fā)展期來源:考試大網(wǎng)
C．擴展完成期
D．收縮期
26．人本治療模式認為人的本質是好的，人具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力、追求不斷發(fā)展的基本趨向。在運用這種模式幫助服務對象時，社會工作者要對服務對象表現(xiàn)出無條件的接納，它的主要目的是( )。
A．給予服務對象關心和愛護
B．讓服務對象表露真實的自我
C．引導服務對象宣泄壓抑的情緒
D．給予服務對象社會支持
27．個案管理是聯(lián)結和協(xié)調各種不同服務體系的運作方式，以確保運用最完善的方式來滿足服務對象需求的服務方法。在個案管理中，如果評估的結果顯示服務對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到（ ）階段。
A．個案發(fā)掘與轉介
B．評估與選擇
C．個案管理服務計劃
D．個案管理服務執(zhí)行
28．學校社會工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場，欺負一些體格較差的同學。小張計劃解決這一問題，他運用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當行為。這時小張所扮演的角色是（ ）。
A．使能者考試大(www．Examda。com)
B．協(xié)調者
C．矯治者
D．教育者
29．小組工作是社會工作的工作方法之一，與個案工作和社區(qū)工作方法相比，小組工作功能和效果上的特點是（ ）。
A．幫助服務對象運用自身及其周圍的資源，改善個人與社會環(huán)境之間的問題
B．幫助服務對象利用與其他服務對象之間的關系和動力，解決個人社會心理功能性方面的問題
C．通過組織服務對象參與機構決策的過程，培養(yǎng)服務對象利己利人的精神，共同解決問題
D．通過組織服務對象參與集體活動的過程，提高他們的能力和意識，共同改善生活質量
30．社會工作者小周觀察一個新建小區(qū)時發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來自外地，居民之間溝通較少，對社區(qū)建設也漠不關心。因此，小周策劃了一個題為“社區(qū)家園”的小組活動方案，以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個人與社會環(huán)境的互動能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領導意識為主。該小組工作模式屬于（ ）。
A．社會目標模式
B．發(fā)展模式考試大論壇
C．互動模式
D．治療模式