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    2010年社會工作者考試真題——社會工作實務(wù)(初級)

    來源:233網(wǎng)校 2013-06-03 15:22:00
    41. 某社會工作服務(wù)隊,在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù),他們根據(jù)居民的需要和特點,引導青年人成立于“手拉手服務(wù)隊”,在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外,他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動,使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善,社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中,社會工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于(  )。
    A. 制定災區(qū)救助政策   
    B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)   
    C.整合駐區(qū)單位資源  
    D.發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量
    42. 小磊在過13歲生日時,因和朋友玩得太高興而整夜未歸。為此,他與父母爆發(fā)了嚴重沖突,從寄宿學校逃到省城,在車站一帶露宿了一個多月,并結(jié)交了一些不良青少年。社會工作者發(fā)現(xiàn)小磊后,將他送回家。在救助社會工作中,小磊屬于(  )類型的服務(wù)對象。
    A. 受虐兒童          
    B.問題兒童           
    C.特因兒童               
    D.流浪兒童
    43. 在某社區(qū),社會工作者針對低保家庭的孩子開展了一系列小組活動,小組活動結(jié)束時,有的孩子對社會工作者表現(xiàn)出強烈的依賴,對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情況,社會工作者首先需要(  )。
    A. 找另一位社會工作者替換自己              
    B.盡快結(jié)束工作,避免孩子們的負面情緒相互影響
    C.確立一個新的主題活動,轉(zhuǎn)移其注意力      
    D.及時處理孩子們的情緒問題
    44. 張先生是成功的企業(yè)管理者,妻子是中學教師,家庭生活其樂融融。獨生女兒乖巧聰明,學習成績優(yōu)良,去年高中畢業(yè),以優(yōu)異成績被國外某大學錄取,張先生和妻子都非常高興,但女兒離開后,妻子便開始不安,擔憂女兒是否習慣異國他鄉(xiāng)的生活,面對空落落的家愈感寂寞,常常流淚,還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導中,社會工作者幫助張先生夫婦學習適應(yīng)女兒離開后的生活,并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中,社會工作者是以(  )理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導的。
    A. 生態(tài)系統(tǒng)        
    B.家庭系統(tǒng)          
    C.家庭生命周期           
    D.家庭結(jié)構(gòu)
    45. 家庭結(jié)構(gòu)圖是社會工作者在家庭評估中經(jīng)常運用的重要工具,它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系,以及(  )。
    A. 家庭內(nèi)部的壓力   
    B.家庭內(nèi)部的資源   
    C.家庭的重大事件       
    D.家庭與環(huán)境的界限
    46. 老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學,為了能支付孩子的學習和養(yǎng)家費用,老李白天在建筑工地工作,晚上給工地看大門,非常辛苦,時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映,孩子在學校不遵守課堂紀律,隨地吐痰,老李批評了他,他還與老李頂嘴,這令老李既生氣又傷心,無奈之下,求助社會工作者。針對老李家的情況,為了改變孩子的行為,社會工作者宜開展(  )。
    A. 家庭行為學習      
    B.家庭心理健康教育       
    C.家庭支持          
    D.家庭情緒管理
    47. 三年前父親因病去世后,小麗與母親相依為命。小麗學習很認真,但學習成績一直不是很好,小麗的母親花了很多時間輔導小麗,仍不見效果,母女倆都很著急,便向社會工作者求助。社會工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況,討論提高小麗學習成績的可行方法,小丁讓小麗的母親看到,小麗雖然在學習新知識時,領(lǐng)會和理解較慢,可是她一旦理解后就能很好地掌握,以此來增強母親對小麗學習的信心。社會工作者進一步指出,母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨立思考和自主學習的能力。在小丁的服務(wù)中,突出體現(xiàn)了家庭社會工作中的(  )原則。
    A. 家庭處境         
    B.幫助家庭成員增能        
    C.家庭個別化       
    D.滿足家庭成員需要
    48. 小華今年12歲,從小體弱多病,父母非常關(guān)注他的飲食,對他百般呵護,不但接送他上學,陪他做功課,晚上還給他洗腳。在學校,小華常因打掃衛(wèi)生等事與同學發(fā)生摩擦,同學嫌他做事“笨”,都不愿與他分在一組做值日,因此小華提出不想去上學了。針對上述情況,社會工作者應(yīng)幫助小華(  )。
    A. 培養(yǎng)學習習慣      
    B.改善人際關(guān)系        
    C.培養(yǎng)獨立能力     
    D.改善健康狀況
    49. 小峰的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄,母親離家出走,把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂,神情恍惚,希望學校社會工作者小朱給予幫助。當小朱第一次與小峰見面時,針對此類服務(wù)對象的特性,他應(yīng)采取的恰當表達是(  )。
    A. “張老師讓你來找我,以后每個星期五下午我在這里等你。”           
    B.“張老師讓你來找我,我很想聽聽你自己的想法?!?BR>C.“張老師讓你來找我,你自己覺得有沒有問題?”
    D.“張老師讓你來找我,讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧?!?BR>50. 處于青春期的小亮最近學習遇到困難,常常不能控制自己的暴躁情緒,不是摔東西就是與父母吵架;有時甚至離家出走,整天泡在網(wǎng)吧。社會工作者與小亮面談后,共同確定了幫助小亮的工作目標,即學習情緒管理方法并改善學習狀況。社會工作者對小亮進行情緒管理輔導的起點是(  )。
    A. 學會認識和辨別情緒                  
    B.規(guī)避情緒暴躁的負面影響
    C.學習正確控制情緒的方法              
    D.防止情緒暴躁造成的后果
    51. 社會工作者小張為了鼓勵居民參與社區(qū)活動,對居民參與態(tài)度和參與能力進行了調(diào)查,提出下列觀點,其中錯誤的是(  )。
    A. 居民參與社區(qū)活動需要時間和經(jīng)費的保證    
    B.居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧
    C.居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響    
    D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動
    52. 某社區(qū)社會工作者在寒假期間,籌劃開展了“七彩假日”活動,組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會實踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動,有12名孩子在爭當“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看:上述活動屬于(  )。
    A. 公民教育        
    B.健康教育        
    C.補償式教育      
    D.控制式教育
    53. 某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求,策劃“老人飯桌”項目,為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項目策劃中期,社會工作者應(yīng)做的工作是(  )。
    A. 了解服務(wù)對象需求                   
    B.征求社區(qū)居民的意見
    C.評估工作人員的素質(zhì)和能力           
    D.設(shè)計服務(wù)項目的評估方法
    54. 某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無障礙通道設(shè)施,造成做輪椅的老年人和殘疾人出行困難。為了滿足社區(qū)居民的需求,社會工作者召開居民代表座談會。居民代表們在座談會上反映:除了缺少無障礙設(shè)施,社區(qū)還存在其他問題,如路燈時常壞了未能及時修理;垃圾箱太破,垃圾常常倒得滿地都是,影響環(huán)境衛(wèi)生;社區(qū)內(nèi)路面坑洼,時常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的(  )。
    A. 表達性需求       
    B.感覺性需求         
    C.比較性需求           
    D.規(guī)范性需求
    55. 樂園社區(qū)有一些外來務(wù)工人員,主要從事社區(qū)服務(wù)業(yè),社會工作者設(shè)計了小組活動,將他們與社區(qū)中的其他居民組織在一起,幫助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作方法主要側(cè)重于(  )。
    A. 居民參與的增強    
    B.社區(qū)管理的改進     
    C.互助網(wǎng)絡(luò)的建立        
    D.生活環(huán)境的改善
    56. 醫(yī)務(wù)社會工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機組成部分。下列社會工作服務(wù)中,不屬于醫(yī)務(wù)社會工作內(nèi)容的是(  )。
    A. 對患者進行心理社會評估                
    B.對醫(yī)療事故進行鑒定
    C.對患者和家屬進行情緒疏導              
    D.對絕癥患者提供臨終關(guān)懷
    57. 9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥,嚴重時需要呼吸機幫助其呼吸,目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護室,在一段時間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護人員反映,小芹以為父母不要她了,不配合治療。于是,小芹父母向社會工作者求助。下列做法中,對小芹來說最合適的是(  )。
    A. 購買禮物送給她    
    B.轉(zhuǎn)達父母對她的問候     
    C.請父母寫信給她   
    D.請父母參加,支持小芹
    58. 從互動主義學派來看,醫(yī)患的接觸會因目標和利益的分歧而引發(fā)相互之間的沖突。下列關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的說法,正確的是(  )。
    A. 醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以避免的
    B.化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通
    C.醫(yī)務(wù)社會工作者扮演專家的角色更利于處理醫(yī)患關(guān)系
    D.解決醫(yī)患關(guān)系首先需要提高醫(yī)務(wù)社會工作者的業(yè)務(wù)能力
    59. 醫(yī)務(wù)社會工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計劃,小楊首先要做的工作是(  )。
    A. 為丁奶奶做全面的評估                     
    B.為丁奶奶制訂營養(yǎng)輔助服務(wù)方案
    C.協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險公司溝通             
    D.為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案
    60. 某小區(qū)有幾位精神疾病患者,病情多次反復,照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會工作者小李通過走訪了解到,家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧不足,希望獲得幫助。小李將他們組織起來,開展小組活動,一同分享體會學習照料技巧,建立相互支持。這類小組屬于(  )。
    A. 心理教育小組     
    B.家庭治療小組     
    C.家庭支持小組         
    D.家庭互助小組

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