26、學(xué)校小組工作的組織原則是（）
A、強制性原則
B、自愿原則
C、按需開展
D、注意小組的同質(zhì)性，抑制小組的異質(zhì)性
E、小組的同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
27、在開展學(xué)校小組工作時，應(yīng)特別注意（）
A、學(xué)校小組工作要具有封閉性，以便社會工作者能更好的控制小組
B、學(xué)校小組工作要有開放性，并鼓勵學(xué)生積極參與小組目標的確定和小組活動內(nèi)容的制訂
C、小組的工作計劃要注意靈活多變
D、小組的工作計劃一定不能改變，避免小組的動蕩
E、小組的活動設(shè)計一定要充分考慮學(xué)生的特點
28、社區(qū)教育模型的內(nèi)容主要包括（）
A、支持教育
B、補償教育
C、控制教育
D、發(fā)展教育
E、解放教育
29、社會工作行政是一個把服務(wù)機構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為。對于青少年社會工作，主要包括（）
A、根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策
B、把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務(wù)活動，同時根據(jù)實際服務(wù)過程歸納經(jīng)驗并修改機構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策
C、對生活無著落的青少年提供物質(zhì)幫助
D、對患有抑郁癥的青少年提供輔導(dǎo)
E、建立機構(gòu)內(nèi)部管理制度、機制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進行
30、老年人的社會支持系統(tǒng)的工作主要包括（）
A、老年伴侶工作
B、家庭體系的工作
C、照顧人支持體系的工作
D、促進老年人與社會相融合方面的工作
E、老年人學(xué)校方面的工作
31、對于虐待和疏于照顧的老人，社會工作者的介入措施有（）
A、維護老年人的合這權(quán)益，保護老人免受經(jīng)濟方面的剝奪
B、為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)
C、為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人構(gòu)建正式和非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)
D、作政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧的老人的家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境
E、強制其子女或親屬履行贍養(yǎng)義務(wù)
32、老年人小組不同于兒童和青少年小組，有其獨特之處，在開展老年人小組工作時應(yīng)注意（）
A、尊重自決權(quán)
B、平衡對小組和個人所負的責任
C、尊重保密權(quán)
D、不能干預(yù)小組動力
E、干預(yù)小組動力
33、與現(xiàn)代家庭相比，傳統(tǒng)社會中的家庭功能主要表現(xiàn)在（）
A、娛樂
B、生育
C、養(yǎng)育
D、生產(chǎn)
E、社會化
34、老年人最常見的四個認知和情緒問題是（）
A、抑郁癥
B、癡呆癥
C、塘妄
D、恐懼癥
E、焦慮癥
35、解決老年人的精神問題，要理解老年人的行為方式，更重要的是要理解老年人在精神上如何界定自己的現(xiàn)實世界。關(guān)于解決老年人的精神問題，以下說法正確的是（）
A、老年人擁抱此時此刻非常重要。這包括忘記時間的珍貴，學(xué)習做事的藝術(shù)而不是享受生活
B、找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義
C、回避自己的局限，忘記過往生活的缺憾
D、接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補過往生活留下的缺憾
E、拓展個人愛好和同情的圈子
36、家庭體系的工作是老年人社會支持系統(tǒng)工作中非常重要的一個方面。家庭體系的工作主要是（）
A、幫助家庭“解除羈絆”，超越當前阻礙，代表老人把家庭動員起來
B、識別成功的家庭應(yīng)對技能并根據(jù)需要拓展新的技能
C、幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序
D、幫助老人制訂一個方案，幫助家人回避舊傷，回避積怨
E、為老人制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨
37、青少年是一個充滿活力和矛盾的群體，青少年社會工作必須遵循以下原則）
A、尊重青少年的價值與尊嚴
B、接納與關(guān)愛青少年
C、反對青少年的個別需求，要使其行為和思想符合主流價值觀
D、注重青少年的個別需求”
E、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化、不斷成長的能力
38、從社區(qū)社會救助對象的角度看，社區(qū)社會救助內(nèi)容主要包括（）
A、貧困戶和孤老病殘人員生活救助
B、發(fā)放慰問品
C、提供心理輔導(dǎo)
D、特殊人員生活救助
E、災(zāi)民生活救助
39、對于孤兒、棄兒的救助，從社會工作的角度，一般的救助方式主要有（）
A、家庭寄養(yǎng)
B、收養(yǎng)
C、兒童福利院安置
D、學(xué)校安置
E、救助站的救助
40、關(guān)于老年人照顧質(zhì)量這一概念的模式有（）
A、“園藝”模式
B、家庭模式
C、快樂模式
D、“倉儲”模式
E、心理需求模式
41、根據(jù)人格結(jié)構(gòu)的自我狀態(tài)和人與人之間的心理地位兩個基本概念，溝通分析論者認為兩人之間的溝通方式有（）
A、互補溝通
B、單向溝通
C、雙向溝通
D、交錯溝通
E、曖昧溝通
42、社會轉(zhuǎn)型給家庭帶來了前所未有的變化。以下敘述錯誤的是（）
A、家庭結(jié)構(gòu)趨向于小型化、簡單化和多樣化
B、傳統(tǒng)家庭并不看重的家庭情愛功能、性愛功能及家庭的享受娛樂功能都有逐漸減弱的趨勢，家庭功能也從發(fā)展型功能轉(zhuǎn)向基本的生存型功能
C、家庭關(guān)系的疏遠化、不平等化趨向明顯
D、現(xiàn)代家庭支持網(wǎng)絡(luò)既存在于血緣、姻緣、親屬關(guān)系中，也分布在所居住的地緣關(guān)系如鄰里、社區(qū)內(nèi)。此外，單位行政、同事關(guān)系以及國家的政策、法律對家庭也有著強大的支持力量
E、婚姻沖突、家庭暴力問題仍然存在
43、在婦女社會工作中，為婦女構(gòu)建社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)是非常重要的。婦女社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)又分三種，以下屬于社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)的是（）
A、社區(qū)中為獨居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)
B、單親母親支持小組
C、下崗婦女支持小組
D、社區(qū)醫(yī)院
E、發(fā)生家庭暴力時，街道婦聯(lián)給予的援助
44、在開展婦女個案工作的過程中，社會工作者可以借助優(yōu)勢為本的視角，注重以下方面（）
A、每一個婦女都有優(yōu)勢
B、不幸的事件具有傷害性，但也有可能是成長的機遇
C、所有的環(huán)境都充滿資源
D、每一個婦女都必須在別人的幫助與支持下才能解決問題，走出困境
E、對服務(wù)對象進行相應(yīng)的技能訓(xùn)練是十分必要的
45、在個案工作中，并非每個案例都是從接案開始的。社會工作者遇到（）情況不需要從接案開始而是直接進入干預(yù)程序。
A、自殺
B、性暴力
C、受到嚴重虐待
D、輕微的情緒困擾
E、家庭輕度貧困
46、預(yù)估階段的主要任務(wù)有（）
A、識別服務(wù)對象問題的主客觀因素
B、識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
C、識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
D決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容
E、強化服務(wù)對象已有的改變
47、社會工作的服務(wù)對象根據(jù)尋求服務(wù)時的意愿可分為自愿性服務(wù)對象和非自愿性服務(wù)對象。下列屬于自愿性服務(wù)對象的是（）
A、認識到需要協(xié)助而主動向社會工作者尋求幫助的人
B、由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人
C、由政府或法院轉(zhuǎn)介給社會工作的服務(wù)機構(gòu)而本人有抗拒情緒的人
D、由老師介紹給社工機構(gòu)而本人不愿意的人
E、由父母強制帶到社工機構(gòu)的人
48、社會工作的服務(wù)對象根據(jù)尋求服務(wù)時的意愿可分為自愿性服務(wù)對象和非自愿性服務(wù)對象。下列屬于非自愿性服務(wù)對象的是（）
A、認識到需要協(xié)助而主動向社會工作者尋求幫助的人
B、由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人
C、由政府或法院轉(zhuǎn)介給社會工作的服務(wù)機構(gòu)而本人有抗拒情緒的人
D、由老師介紹給社工機構(gòu)而本入不愿意的人
E、由父母強制帶到社工機構(gòu)的人
49、青少年時期最主要的特點是（）
A、多變
B、創(chuàng)新
C、充滿活力
D、反叛
E、愛冒險
50、在社會工作中，制訂服務(wù)計劃的原則有（）
A、這是社會工作者的事情，與服務(wù)對象無關(guān)，因此由社會工作者一個人來制訂
B、要尊重服務(wù)對象的意愿
C、計劃要與工作的總目的、宗旨相符合
D、模糊而籠統(tǒng)，不需要具體化
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