三、司考之要
　　1、考點在哪里？
　　面對司考的知識之海，試圖通過將所有的知識盡收囊中而把握考點顯然是貪婪的，也勢必是徒勞的，而只要掌握住考點的特征，就完全可能精確地掌握住大部分考點，具言之，司考中的考點有如下四個特征：
　?。?）重要：此“重要”并非“正確的廢話”，而有特定語義——調(diào)整對象（糾紛）發(fā)生次數(shù)多、調(diào)整頻率高的法律規(guī)范。宏觀上之例子，民法、刑法、行政法這三大實體法占據(jù)了司考三分之一強的分數(shù)，正是因為這三大領(lǐng)域糾紛發(fā)生最多，這三大法也是最經(jīng)常被適用的，微觀上之例子，刑法總則條文不多，但每年其分值都與分則不相上下，這是因為總則的內(nèi)容每一個案件都要與分則條文結(jié)合適用，而分則條文只是分散地、個別地適用。故考生若能多了解一些社會常識，對哪些法律規(guī)范適用頻率高，哪些適用頻率低能心中有數(shù)，則“重要”的考點自然能輕松識別。
　?。?）新穎：所謂“新穎”，系指當年司考新增內(nèi)容，既包括新增立法（法條考點），亦包括新增理論考點。這部分內(nèi)容實質(zhì)是國家對當前社會形勢變化的響應，政府自然需要法律職業(yè)群體最快、最準確地掌握住這些新增的法律法規(guī)及其背后的法治精神。從歷史經(jīng)驗看，1999年《合同法》正式頒布實施，在當年的律考中就考了58分，而當年律考的總分也不過才400分，2007年法理學部分新增了“社會主義法治理念”這一考點，反映了我國社會主義法治建設(shè)的新動向，不但客觀題考了一道多選題（卷一第51題），而且在主觀題部分濃墨重彩地考了一道25分之多的簡答題。
　?。?）例外：所謂“例外”，從哲學意義，為一般中之特殊，從應試角度，為但書、為特別法、為特例?！袄狻蓖枰獜牟块T法整體的高度去把握，例如，合同無效問題，合同法第52條規(guī)定了五種，此為一般規(guī)定，但合同法第53條規(guī)定了免責條款的無效問題，第40條規(guī)定了格式條款的無效問題，即為特殊規(guī)定，做題時如果僅僅掌握了第52條而遺漏了后兩條，往往就會出錯。請看今年考的一道合同法的單選題（卷三第19題）：
　　飛躍公司開發(fā)某殺毒軟件，在安裝程序中作了“本軟件可能存在風險，繼續(xù)安裝視為同意自己承擔一切風險”的聲明。黃某購買正版軟件，安裝時同意了該聲明。該軟件誤將操作系統(tǒng)視為病毒而刪除，導致黃某電腦癱瘓并丟失其所有的文件。下列哪一選項是正確的？
　　A.因黃某同意飛躍公司的免責聲明，可免除飛躍公司的賠償責任
　　B.黃某有權(quán)要求飛躍公司承擔賠償責任
　　C.黃某有權(quán)依據(jù)《消費者權(quán)益保護法》獲得雙倍賠償
　　D.黃某可同時提起侵權(quán)之訴和違約之訴。來源：考試大
　　此題看似考民事責任，但合同無效，免責條款的無效實為先決問題。
　?。?）困難：所謂“困難”，顧名思義，即復習中難以理解、難以記憶的點，你困難，別人也困難，大家都困難，這種點只有少部分人能夠掌握，而司法考試正是一種從多數(shù)中選拔少數(shù)的游戲，它除了有一些基礎(chǔ)性、是人都會做的題目外，為達到甄別人才目的，必須聚焦于只有少數(shù)人才能做對的點，而你如果能一舉拿下這些難點，自然能笑傲群倫。舉例言之，刑法中的不作為犯罪、因果關(guān)系的中斷，民法中的形成權(quán)，均為近年熱點，大部分人對這些考點均難以做到通透掌握。
　　四、司考之道
　　1、戰(zhàn)略：不同的對象不同的方法——“兵來將擋水來土掩”，具言之：
　　對多分高難板塊——先背、后解，以解為主
　　對多分低難板塊——以背為主
　　對低分板塊——只取要點，點到為止
　　2、戰(zhàn)術(shù)：
　　初級戰(zhàn)術(shù)：重復（推土機、復印機、打釘子）、細分（蠶食）
　　如何重復：反復多輪，循序漸進，不同的輪次解決不同的任務
　　如何細分：細分目標——形成知識樹、進而結(jié)成知識網(wǎng)、一網(wǎng)打盡
　　中級戰(zhàn)術(shù)：投機取巧（篩子）：整理、簡化、提純；真題、總結(jié)
　　高級戰(zhàn)術(shù)：主動地預測考點（火眼金睛），感性向理性的升華
　　3、推薦四階訓練模式：
　　以真題破解求“知”（了解認識、從真題入手，“百聞不如一見”）
　　以系統(tǒng)精講求“固”（“全面準確”、打造堅實的知識基礎(chǔ)，“勝在底蘊”）
　　以串講?？记蟆扒伞保ㄍㄟ^反復練習培養(yǎng)做題技巧，“錯位競爭”）
　　以點睛飛越求“沖”（最后提煉精華，預測考點，“集中火力”）
　　4、方法指要：
　　經(jīng)線——透徹掌握：切忌一知半解。建議要多跟老師或其他專業(yè)人士交流探討
　　緯線——比較思維：切忌孤立片面。如行政復議和行政訴訟，又如虐待和遺棄之區(qū)別
　　5、培養(yǎng)堅持到底的意志力：
　　勝利往往正如拿破侖所說：“我能堅持最后五分鐘，但敵人不能”。
　　我們感到最痛苦的時候，別人已經(jīng)倒下！