從2003年開始，司法考試第四卷的論述題考查成為司法考試的一個(gè)新亮點(diǎn)。2006年論述題占到了75分之多，決定了相當(dāng)多考生能否通過司法考試，可以說“得論述題者得天下”。許多考生解答高度抽象、要求具有比較深厚理論基礎(chǔ)、具備一定水平的語言表達(dá)功底的論述題倍感困難。那么解答論述題的通關(guān)密語是什么呢？下面我們通過論述題命題規(guī)律與寫作基本思路的分析為大家揭示。
 
一、        論述題命題規(guī)律
經(jīng)過對司法考試歷年真題的研究總結(jié)歸納，我們得出了以下四點(diǎn)論述題的命題規(guī)律：
第一，理論性。論述題的考點(diǎn)大多集中在法理學(xué)與行政法學(xué)以及其他法律學(xué)科的基礎(chǔ)理論部分。如2005年、2006年的題目直接考查基本理論，其他年份的考查對象也是某一個(gè)基本理論，而不在乎具體、細(xì)節(jié)的法律條文的考查。
第二，論述題一般都采用現(xiàn)實(shí)性與爭議性的材料。自2003年以來，絕大部分的試題都圍繞現(xiàn)實(shí)生活中某一個(gè)具體的有爭議的問題而展開，而且司法考試的論述題材料中的爭議性多是一種法律爭議，也就是說總是圍繞執(zhí)法或司法中的標(biāo)準(zhǔn)與方法來展開的，并且要求考生不能站在外部社會(huì)觀察者的立場，而必須站在一個(gè)職業(yè)法律人的內(nèi)部參與立場來用自己獨(dú)立的法律思維、法律方法解決這些爭議。
第三，論述題基本可分為兩種形式：具體情境分析型與抽象理論闡述型。具體情境分析型題目的出題方式為給出一個(gè)具體的生活事件，然后要求考生圍繞此一材料進(jìn)行法律分析；抽象理論闡述型題目的出題方式則為直接給出一個(gè)理論命題，然后要求考生圍繞這一命題而進(jìn)行更深入的闡述與說明。我們預(yù)測理論闡述型題目在今后論述題中的位置會(huì)越來越重要。
第四，在論述題內(nèi)容上，重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向以司法活動(dòng)為中心的考查，這體現(xiàn)了司法考試的職業(yè)考試性質(zhì)，因此在這一部分內(nèi)容上考生要有針對性的準(zhǔn)備。
 
二、        論述題答題思路
論述題在本質(zhì)上屬于一種議論文，因此我們寫作的思路要按照議論文的寫作要求來完成，即：“提出問題（立論）、分析問題（本論）與解決問題（結(jié)論）”。
因此不論是何種類型的論述題，都適用以下三條論述題通關(guān)密語：
1、立論：總結(jié)事實(shí)與法律爭議（材料分析型題目）；解釋概念與理論背景（理論闡述型題目）。
2、本論：展開分析論點(diǎn)，論證過程可以采用并列式、遞進(jìn)式、正反式三種之一。
3、結(jié)論：提出對策性或?qū)嵺`性方案，總結(jié)各種論點(diǎn)并呼應(yīng)立論。
 
    三、解答論述題的必殺技
1、務(wù)必重視對各個(gè)法律學(xué)科的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。
論述題的解答不同于選擇題，它更追求知識(shí)的批判性、反思性與開放性。因此，基礎(chǔ)理論的考查是論述題重點(diǎn)考查的對象，比如重大的法律基本原則，所以考生在復(fù)習(xí)的過程中，務(wù)必重視對各個(gè)法律學(xué)科的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，要求能夠做到在理解的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用，最重要的是形成自己的心得。
 
2、關(guān)注理論熱點(diǎn)與學(xué)者文章
這幾年的論述題雖然不是直接考某位學(xué)者的觀點(diǎn)或著述，但無疑不是在關(guān)注理論熱點(diǎn)問題，比如2005年的第八題，就是在關(guān)注與回應(yīng)«最高人民法院第一個(gè)五年改革綱要»中的“案件指導(dǎo)制度”，而這些制度在學(xué)術(shù)界一直是討論熱點(diǎn)；又如2006年第六題，實(shí)際上對于法官在司法裁判中的法律方法與法律思維，以及對法律淵源的準(zhǔn)確判斷，同樣是近幾年學(xué)術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，關(guān)注這些相關(guān)文章與著述，理解并體會(huì)其中的論點(diǎn)與論證思路，對于快速提高論述題的答題水平有非常好的效果。
 
3、關(guān)注典型案例與社會(huì)爭議事件
雖然司法考試論述題不會(huì)直接針對社會(huì)上的某一熱點(diǎn)事件來命題，但關(guān)注一些典型案例與爭議事件，對于我們分析能力的提高很有幫助。對于材料分析題來說，困擾考生的一個(gè)重要方面就是不知如何從復(fù)雜的材料中提煉出有意義的信息，包括涉及到實(shí)質(zhì)爭議的事實(shí)情節(jié)與法律問題，更無從進(jìn)一步對之進(jìn)行法律分析。而關(guān)注典型案例與社會(huì)爭議事件則有利于培養(yǎng)考生的“語感”，能夠迅速找到題目中的有效信息，在短時(shí)間內(nèi)作出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)。
 
4、復(fù)習(xí)論述題要“手眼并用”。
考生在復(fù)習(xí)論述題的時(shí)候主要是以閱讀為主。此種方法需要改進(jìn)，要讓自己“手眼并用”，既要閱讀典型性文章，又要自己動(dòng)手動(dòng)筆來寫。尤其到了復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，考生需要拿出專門的時(shí)間與精力，來動(dòng)筆練習(xí)，這種練習(xí)不僅僅是在一定的時(shí)間限制內(nèi)進(jìn)行，更重要的是要在構(gòu)思之后完整的將文章寫出來。
 
5、提筆作答前要先擬好提綱。
動(dòng)筆答題之前一定要對文章的布局謀篇做到心中有數(shù)，這樣才不至于在具體寫作的時(shí)候結(jié)構(gòu)散亂。而要做到“心中有數(shù)”就要求我們一定要在提筆作答前擬好提綱。同時(shí)，擬好提綱更可以幫助考生更仔細(xì)的審題。因?yàn)橐粋€(gè)題目可以選擇不同的角度、選擇不同的理論來解答，在這個(gè)過程中，特別需要選擇與斟酌，沒有詳細(xì)審題的過程，就有離題萬里、言不及意的危險(xiǎn)，一個(gè)詳細(xì)的提綱能夠幫助考生對于理論根據(jù)的選擇心中有數(shù)。此外，提綱還有幫助考生理清思維的作用，只有思路清晰，考生在答題的時(shí)候才能用最精練與準(zhǔn)確的語詞來表達(dá)，而這對于考查考生的文字功底的論述題勿庸置疑是非常重要的。
 
6、解答論述題時(shí)文字的邏輯性與說理性比文采與修辭更重要。
由于法律活動(dòng)本身的特點(diǎn)，所以決定了在解答論述題時(shí)文字的邏輯性與說理性比文采與修辭更重要。論述題不需要寫成美文，不需要有旁征博引，只需要恰當(dāng)時(shí)候的錦上添花。首先是要將道理說通、說透，將結(jié)論建立在一個(gè)堅(jiān)固的論證基礎(chǔ)上，有充分的論點(diǎn)來支撐；其次，要講究論證過程的邏輯與清晰，論點(diǎn)之間的無矛盾、無抵觸。