1. S人力資源教育性開(kāi)發(fā)的概念：人力資源的教育性開(kāi)發(fā)指的是通過(guò)傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)理想、鍛煉意志等活動(dòng)來(lái)提高人的才能和激發(fā)其活力的一項(xiàng)活動(dòng)
2. L人力資源教育性開(kāi)發(fā)的理解：①開(kāi)發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展;
?、陂_(kāi)發(fā)的手段是多方面的; ③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、政府教育等等
3. S學(xué)校教育的4個(gè)特點(diǎn)：目的性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、組織性強(qiáng)
4. S人力資源教育性開(kāi)發(fā)的3種類(lèi)型：基礎(chǔ)教育開(kāi)發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)、高等教育開(kāi)發(fā)
5. L我國(guó)當(dāng)前及今后一段時(shí)期內(nèi)，基礎(chǔ)性教育開(kāi)發(fā)應(yīng)做的工作：
?、倨占傲x務(wù)教育
?、诩涌旖逃w制改革
?、蹖?shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
④增加投資，改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件
?、萏岣邘熧Y素質(zhì)，建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍
?、蘩^續(xù)實(shí)施希望工程
6. L我國(guó)的職業(yè)教育體系：我國(guó)職業(yè)動(dòng)技術(shù)教育體系，大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主，學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局，根據(jù)不同地區(qū)初中高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度，有計(jì)劃的實(shí)行小學(xué)后(初級(jí))、初中后(中級(jí))和高中后(高等)的三級(jí)分流職業(yè)技術(shù)教育
7. L就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)的對(duì)象、內(nèi)容及特點(diǎn)：
?、賹?duì)象：是已達(dá)到勞動(dòng)年齡但尚未就業(yè)的青年人
②內(nèi)容：政治品德教育;文化知識(shí)教育;專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育;基本技能的操作訓(xùn)練
?、厶攸c(diǎn)：(1)先培訓(xùn)后就業(yè)，大大縮短了適應(yīng)期
(2)減輕了各單位對(duì)員工的崗前培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
(3)能多快好省地培養(yǎng)出合格的勞動(dòng)者
(4)與職業(yè)資格制度相結(jié)合，必將大大提高了我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)
8. L就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)：
?、俳逃龑?duì)象的專(zhuān)一性和復(fù)雜性;
②教育內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性;
?、劢逃问降撵`活多樣性;
?、芙逃拈L(zhǎng)期性和速成性相結(jié)合
9. S我國(guó)高等教育改革的兩個(gè)方面：
①深化高等教育體制改革，逐步建立以政府辦學(xué)為主、社會(huì)積極參與、各方面聯(lián)合辦學(xué)的體制
②適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，改革高等教育的規(guī)格和模式
10. S我國(guó)高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)4方面的人才：
?、俑咚降幕A(chǔ)理論研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)人才
?、诟邔哟蔚墓こ碳夹g(shù)人才
③高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才
?、芨呒?jí)農(nóng)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才
11. L培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的重要意義：
首先，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要
其次，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要
第三，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的需要
12. L培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的基本途徑：
首先，逐步實(shí)現(xiàn)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員職業(yè)化
其次，改期高等院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際
第三，有計(jì)劃的開(kāi)展工商管理碩士(MBA)學(xué)位教育，加快培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才
13. L加強(qiáng)高級(jí)農(nóng)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)應(yīng)解決好幾方面的問(wèn)題：
一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，即如何正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用
二是增加資金投入，改善農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)條件
三是加強(qiáng)教學(xué)與農(nóng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，高等農(nóng)業(yè)院校要積極投身農(nóng)業(yè)第一線，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)
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