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    2015年成人高考專升本大學(xué)語文--大同

    來源:233網(wǎng)校 2015年6月20日

      學(xué)習(xí)提示

      【題解】

      本文選自《禮記·禮運》(《十三經(jīng)注疏》本)?!抖Y記》成書于西漢中期,是儒家學(xué)說的經(jīng)典著作之一。同:和,平。大同:大團結(jié)大和諧的社會?!秴问洗呵?#183;始覽》:“天地萬物,一人之身也,是謂大同。”可參考。

      禮是適應(yīng)宗法等級制度的政治需要,以“天人合一”為哲學(xué)依據(jù),在原始祭禮、習(xí)俗的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。禮是體系完整的維護貴族等級制度的典章制度和道德規(guī)范。中國古代儒學(xué)推崇以禮樂治國,儒學(xué)認為:“禮也者,理之不可易者也?!?《禮記·樂記》)禮是天理,是自然與人類社會運行的規(guī)律。

      所謂五帝時的“大同”社會,是“大道之行”的時代,是“禮”(天理)自然運行于自然與人類社會之間,是人欲與“禮”的自然融合、人自然順應(yīng)“禮”的時代,是不講“禮”而“禮”自存和人在“禮”中而不自知的時代,是儒家所憧憬的最和諧美好的理想社會。

      所謂“三代之英”時的“小康”社會,是“大道既隱”之后,圣人對“禮”特別提倡的時代,是圣人用“禮”(天理)約束人欲、治理天下的時代,在儒家的政治理想中,“小康”是稍遜于“大同”的理想社會。

      孔子所生活的春秋末期是社會大動蕩、大變革時期,經(jīng)濟發(fā)展不平衡導(dǎo)致權(quán)力再分配,新興地主階級不再滿足于原來“禮”的規(guī)定,于是僭越破壞原有的禮制。

      此文寫作的根本原因是孔子對當時“禮崩樂壞”的情狀極端不滿,直接導(dǎo)火線是“蓋嘆魯也”,孔子對魯國的祭祀也不滿,認為“魯之郊褅,非禮也”(《禮記·禮運》),因為按照禮的規(guī)定“天子祭天地,諸侯祭社稷”,而魯國竟然僭行天子之禮,在南郊祭天地,故孔子“喟然而嘆”,論及“大同”“小康”理想社會,以表達對當時社會狀況的極端不滿,對“克己復(fù)禮”重建“小康”“大同”社會的美好憧憬。

      【思想內(nèi)容】

      孔子對春秋末期“禮崩樂壞”的社會現(xiàn)實極端不滿,而闡述“大同”“小康”理想社會,以表達對當時社會狀況的極端不滿,對“克己復(fù)禮”重建“小康”“大同”社會的美好憧憬。

      所謂五帝時的“大同”世界,是“大道之行”的時代,是“禮”自然運行于自然與人類社會之間,人欲與“禮”自然融合、人自然順應(yīng)“禮”的時代,是儒家所憧憬的最和諧美好的理想社會。

      所謂“三代之英”時的“小康”社會,是“大道既隱”之后,圣人對“禮”特別提倡的時代,是圣人用“禮”約束人欲、治理天下的時代,在儒家的政治理想中,稍遜于“大同”的理想社會(“大同”與“小康”的具體差異參見【藝術(shù)特點】)。

      【結(jié)構(gòu)層次】

      全文分兩個自然段。

      第一段,孔子論述“大同”“小康”的緣起。魯國祭祀僭行天子之禮,孔子對魯國的做法非常不滿,引發(fā)對“大同”“小康”理想社會的論述。

      第二段,孔子具體對比論述“大同”“小康”社會的特點與二者之間的差異,以表達對當時社會狀況的極端不滿,對“克己復(fù)禮”重建“小康”“大同”社會的美好憧憬。

      【藝術(shù)特點】

      1.正反對比,兩相對照??鬃邮冀K將“大同”“小康”社會對比著論述:

      在社會所有制與政治目的上,“大同”是“天下為公”,“小康”則是“天下為家”,這是“大同”“小康”種種區(qū)別中最根本的差異;

      在人事制度上,“大同”是選舉制,傳賢不傳子,選賢與(舉)能,“小康”則是世襲制,“大人世及以為禮”;

      在精神文明建設(shè)上,“大同”是“禮”(天理)自然運行于自然與人類社會之間,是人欲與“禮”的自然融合、人自然順應(yīng)“禮”的時代;“小康”是圣人對“禮”特別提倡的時代,是圣人用“禮”(天理)約束人欲、治理天下的時代;“大同”是“講信修睦,故人不獨親其親,不獨子其子”,“小康”則是“各親其親,各子其子”;

      在物質(zhì)文明建設(shè)上,“大同”是物質(zhì)極大豐富,“使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢、疾者,皆有所養(yǎng)”,“小康”則是“以(禮)設(shè)制度,以立田里”;

      在社會治安上,“大同”是“謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉”,而“小康”則是“城郭溝池以為固”,“謀用是作,而兵由此起”。

      而“大同”“小康”與當時“禮崩樂壞”的社會現(xiàn)實的潛在對比就更加深刻鮮明。

      2.運用排比,增強氣勢。運用排比,相同的句式緊密排列,使人感覺一氣呵成,感情強烈,氣勢充沛,如“老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢、疾者,皆有所養(yǎng)”,“大人世及以為禮,城郭溝池以為固,禮義以為紀”等。

      【課文翻譯】

      從前,孔子以貴賓的身份參加了魯國在年終舉行的蠟祭,祭祀活動結(jié)束之后,到魯宮的大門樓上游覽,拉長聲嘆了口氣。孔子的慨嘆,大概是因為魯國(祭祀僭行天子之禮)的緣故。子游跟隨在孔身邊,問道:“請問老師為什么嘆氣?”

      孔子說:“大道運行的時代,與夏、商、周三代精英當政的時代,我沒有趕上,不過對那兩個時代有文獻記載。大道運行的時代,天下為全民所共有,推選有賢德和有才能的人參與管理,講求誠信,謀求友愛和睦,所以人們不只是敬愛他們自己的父母雙親,不只是撫愛他們自己的子女,使老人們都能安享晚年,壯年們都能被任用以各盡其能,年幼的兒童們都能健康成長,老而無妻、老而無夫、幼而無父、老而無子以及身有殘疾的人都能得到贍養(yǎng),男人都有自己的職業(yè),女人都能及時出嫁。對待物質(zhì)財物,擔(dān)心它丟棄在地上無端浪費,倒不一定要收藏到自己家里;對待智力體力,唯恐它不能從自身發(fā)揮出來,倒不一定為了自己的利益,因此邪惡的圖謀自然閉塞而不能興起,盜竊搶劫的惡行自然不會發(fā)生,因此外門不用上栓緊閉,這就是大同世界。

      “如今,大道消失,天下為一個家族所私有,人們各自敬愛自己的雙親,各自撫愛自己的子女,對待財物、勞動,都是為了自己的利益,諸侯國君將國家當做私有財產(chǎn)傳給兒子或弟弟,并認為這樣做合乎禮法,建筑城墻、挖掘護城河作為堅固保障,把禮義作為綱紀,用禮正定君臣的名分,用禮加深父子親情,用禮使兄弟情誼和睦,用禮使夫妻感情和諧,用禮來設(shè)置制度,用禮劃分田地和住宅,用禮尊崇勇士和謀士,依禮將一切事功都為了自己而做,因此奸謀由此發(fā)生,戰(zhàn)爭由此興起。大禹、湯、文王、武王、成王、周公,就是在這樣的時代用禮義治理天下而成為杰出的人物,這六位杰出人物,沒有一位不是謹慎地依禮行事的,他們用禮表明道義,用禮考察誠信,辨明過錯,以仁愛為典范,講求禮讓,向民眾明示為人行事的常規(guī)。如果有不遵守禮法常規(guī)的人,即使是有權(quán)有勢的人,也要撤職黜退,民眾視之為禍殃,這就是小康社會?!?/P>

      試題推薦:2015年成人高考專升本大學(xué)語文--議論文知識

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