第六章　藝術(shù)接受

　　試題推薦：2015年成人高考藝術(shù)概論章節(jié)復(fù)習(xí)及試題匯總

　　藝術(shù)作品的誕生，并不意味著藝術(shù)活動(dòng)的終止。藝術(shù)品產(chǎn)生的終目的，是為了供人觀賞；而從藝術(shù)生產(chǎn)的角度講，藝術(shù)產(chǎn)品也需要有人消費(fèi)。如果沒(méi)有藝術(shù)接受者的接受，藝術(shù)作品就會(huì)失去其存在的必要，藝術(shù)家的創(chuàng)作工作也就失去了意義和價(jià)值。如果沒(méi)有藝術(shù)消費(fèi)，藝術(shù)的再生產(chǎn)便無(wú)法繼續(xù)。所以，一方面，具有審美需求的藝術(shù)接受者不能沒(méi)有藝術(shù)的創(chuàng)作者，另一方面，藝術(shù)的創(chuàng)造者同樣不能沒(méi)有接受者。在整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，創(chuàng)造者與接受者缺一不可，二者通過(guò)藝術(shù)作品相互聯(lián)系和溝通。20世紀(jì)以來(lái)，藝術(shù)生產(chǎn)的社會(huì)分工加劇，人們對(duì)藝術(shù)接受也愈來(lái)愈重視。在今天，如果無(wú)視藝術(shù)接受的情況，有很多藝術(shù)簡(jiǎn)直無(wú)法存活。所以，20世紀(jì)60年代以來(lái)，藝術(shù)接受終于成為一門(mén)學(xué)科，并飛速發(fā)展起來(lái)。
　　本章將著重探討藝術(shù)活動(dòng)的后一個(gè)環(huán)節(jié)——藝術(shù)接受，包括藝術(shù)傳播、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)批評(píng)三個(gè)部分。當(dāng)然，這里所說(shuō)的后，是單指一個(gè)方向的藝術(shù)活動(dòng)，即“藝術(shù)創(chuàng)作一藝術(shù)作品一藝術(shù)接受”，在整體的藝術(shù)活動(dòng)中，藝術(shù)接受之后，引起又一輪的創(chuàng)作、作品和接受，循環(huán)不止，這就是藝術(shù)的再生產(chǎn)。而基本情況，與前一次相同。為方便論述，本書(shū)截取了這一循環(huán)上的一個(gè)完整過(guò)程。

節(jié)　藝術(shù)傳播

　　藝術(shù)作品和接受者之間的聯(lián)系和溝通并不是無(wú)條件進(jìn)行的。一件藝術(shù)品創(chuàng)作完成了，它的內(nèi)容和形式當(dāng)然已經(jīng)存在，但它自己不可能直接跳到接收者那里去，而是需要通過(guò)某種中介物、以一定的方式傳遞給接收者，后者才能夠接受這件作品的種種信息。這個(gè)傳遞方式及過(guò)程就是藝術(shù)傳播。打一個(gè)比方，藝術(shù)傳播仿佛是藝術(shù)作品(甚至也包括藝術(shù)創(chuàng)造者)抵達(dá)藝術(shù)接收者這個(gè)目標(biāo)的舟楫，其作用十分重要，是不可缺少的環(huán)節(jié)。過(guò)去很長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，傳播的方式和影響都很有限，人們也很少注意藝術(shù)傳播的存在，更談不上研究。但是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，是大眾傳播媒介(報(bào)紙、廣播、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等)的出現(xiàn)，傳播產(chǎn)業(yè)的勃興，人類(lèi)生活生產(chǎn)對(duì)傳播依賴(lài)日強(qiáng)，如此種種，使人們?cè)僖矡o(wú)法忽視傳播現(xiàn)象對(duì)于藝術(shù)的影響和重要作用。藝術(shù)傳播也就成為今天藝術(shù)學(xué)里重要的組成部分。
　　一、什么是藝術(shù)傳播
　　藝術(shù)傳播是指藝術(shù)信息的傳遞和交流，是藝術(shù)信息在社會(huì)系統(tǒng)中的運(yùn)行。藝術(shù)傳播具有公共化與個(gè)人化相互交融的特點(diǎn)。借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式，使藝術(shù)信息和作品得到擴(kuò)展及蔓延，并傳遞給藝術(shù)接受者的過(guò)程。
　　傳播是人類(lèi)社會(huì)一種古老的現(xiàn)象。人類(lèi)社會(huì)的起源和原始人群共同生活勞作密不可分，可以說(shuō)，在我們的遠(yuǎn)祖開(kāi)始群居的同時(shí)，就有了信息的傳播活動(dòng)。人類(lèi)文明的進(jìn)程伴隨著傳播的發(fā)展進(jìn)步，每一次重大的文明事件往往和傳播有關(guān)。但關(guān)注并對(duì)傳播進(jìn)行系統(tǒng)研究，卻是近一個(gè)世紀(jì)內(nèi)的事情。而作為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，傳播學(xué)直到20世紀(jì)40年代才應(yīng)運(yùn)而生，它是在新聞學(xué)、宣傳學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上首先由美國(guó)學(xué)者創(chuàng)立的，之后迅速發(fā)展到西歐各國(guó)，80年代初才被介紹到我國(guó)。這一學(xué)科從新的角度、運(yùn)用獨(dú)立的學(xué)科理論體系研究人類(lèi)有史以來(lái)就一直進(jìn)行的信息傳播活動(dòng)。
　　傳播就是信息的共享行為，當(dāng)我們進(jìn)行傳播時(shí)，我們是在試圖與他人建立共同的意識(shí)，也就是試圖共享信息。十字街頭的紅綠燈所傳達(dá)出的信號(hào)是要求人們遵守交通規(guī)則；教師授課，是在傳播人類(lèi)共同的精神財(cái)富——知識(shí)、技能；廣播、電視傳播的是世界各地的各種信息和各種節(jié)目，讓人們及時(shí)地了解世界和分享精神產(chǎn)品。傳播為人們提供了據(jù)以思考、決策、行動(dòng)的信息資料、價(jià)值觀念和知識(shí)技能，使傳播者與接受者共享信息。傳播是人類(lèi)的社會(huì)本能，是人的一種基本的社會(huì)行為，如剛出生的嬰兒，會(huì)通過(guò)哭聲表達(dá)他的本能欲望，聾啞人可以通過(guò)其體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行表情達(dá)意?？梢?jiàn)，傳播的行為發(fā)生在任何形態(tài)的人類(lèi)社會(huì)。人們傳遞信息、表達(dá)思想感情、進(jìn)行各種精神交往都離不開(kāi)傳播。藝術(shù)傳播的物質(zhì)媒介如傳播文學(xué)、攝影等藝術(shù)作品的報(bào)刊、雜志，傳播電影作品的放映設(shè)備，傳播電視劇等作品的電視播出和接收設(shè)備，傳播音樂(lè)節(jié)目的播出和接受設(shè)備等；藝術(shù)傳播方式是指?jìng)鞑ニ囆g(shù)品的物質(zhì)媒介的運(yùn)行方式，如有線廣播和無(wú)線廣播技術(shù)、 VCD光盤(pán)銷(xiāo)售、藝術(shù)展覽等等。

　　考點(diǎn)試題：2015專(zhuān)升本英語(yǔ)/大學(xué)語(yǔ)文 /民法/政治馬哲/高數(shù)一/高數(shù)二/醫(yī)學(xué)綜合