二、材料分析題
1.【考查要點】本題主要考查考生對課堂教學中常見現(xiàn)象的評析能力。
【參考答案】目前,我國大部分學校教學采用的是班級授課制,即在規(guī)定的對間內(nèi)對所有的學生進行統(tǒng)一授課。這種教學模式的缺陷在于它難以注意到學生的個別差異,不能實施有針對性的教學。由于學生的個性、原有水平等的差異,他們對同一教學內(nèi)容的接受水平也是不一樣的,這就有可能造成部分學生對所學內(nèi)容理解了,而另一部分學生卻跟不上教學的進度,一時難以消化理解所學的內(nèi)容。而在老師詢問學生有沒有弄懂這些問題的時候,部分學生可能由于從眾心理或顧及個人面子等原因,不敢說出自身內(nèi)心的真實想法。在這種情況下,老師在進行授課小結(jié)的時候,要多鼓勵學生敢于提出問題,敢于對不懂的問題說”不”,只有這樣,才能真正促進學生進步。在該材料中,這位老師對于說”不懂”的學生循循善誘,耐心地為其解答疑難點,體現(xiàn)了一個老師應(yīng)有的良好的師德,是值得鼓勵和大力推廣的。
2.【考查要點】本題主要考查考生對學生權(quán)利的了解。
【參考答案】學校的做法不對。學校的做法侵犯了學生的隱私權(quán)、名譽權(quán)。隱私權(quán)是指未成年人享有的個人生活不被公眾知曉,禁止他人非法干涉的權(quán)利。名譽權(quán)是指未成年人享有名譽、人格尊嚴不受侵犯的權(quán)利?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定:”學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?!北痉ǖ谌艞l規(guī)定:”任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外,任何組織或者個人不得開拆、查閱?!辈牧现袑W校和教師的做法既會對學生的健康成長造成極其不利的影響,也是違法行為。
3.【考查要點】本題主要考查考生對教學中常見問題的處理能力。
【參考答案】在學校學習的過程中,同學之間難免發(fā)生矛盾,對于這些矛盾的處理,教師要充分發(fā)揮其在教學中的主導作用,巧妙合理地將其化解,使這些問題不影響到教師的授課質(zhì)量和大多數(shù)學生的學習。在該材料中,這位教師面對正處于矛盾情緒狀態(tài)中的學生,巧妙地利用一個”小黑板”,”迫使”他顧全大局,最大限度地從個人的負面情緒中走出來,從而安心聽講,使整個教學過程沒有受到影響。這既是老師高超教學技巧的體現(xiàn),也緩和了兩位學生之間的矛盾。實際上,在現(xiàn)實的教學過程中,教師難免會遇到一些學生之間發(fā)生小摩擦的事情,教師只要冷靜處理,巧妙發(fā)揮,就一定能做好”和事佬”。
三、寫作題
【參考例文】
愛心在教學中的力量
“愛心”是教師工作中不可缺少的情操,也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師,應(yīng)在實際的教育教學過程中,發(fā)揚教育民主,把自己的愛播灑在每個學生的心間,通過愛的教育促進學生的成長和發(fā)展。
作為一名人民教師,首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上,教師對每一個學生都要諄諄告誡,誨人不倦;在平時的生活中,教師要率先垂范,言傳身教;在課外,教師是學生的朋友,心心相印,開誠布公。要做好這些工作,教師就必須深入到學生群體中去,跟每個學生談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等,對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,促進他們的全面發(fā)展。
作為一名人民教師,要做到為人師表。因為學生模仿教師的意識強,如果教師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象,學生們也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。如當教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時,教師要主動撿起來;當遇到有人摔倒在地時應(yīng)上前扶他起來;當某學生遇到生活上的困難時,進行一定的幫助等等,用教師美好的形象去感化學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習慣。
作為一名人民教師,要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,教師就要像雕玉一樣對待自己的學生。因為學生是處于成長中的人,如果教師用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會逐漸脫落思想的”塵垢”,成為一塊名副其實的美玉。對于調(diào)皮的學生,教師不能只是簡單地斥責與批評,更應(yīng)采取個別談心和細心觀察的辦法,從中尋找他們身上的”閃光點”,以此作為轉(zhuǎn)化他們的”起步點”,使這些學生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動力,鞭策自己進步,接受教育,團結(jié)同學。對于自卑的學生,教師要”動之以情,曉之于理”,提高學生的信心,鼓起他的勇氣,用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他,使他告別自卑的昨天,堅定地走向自信、美好的明天。
“愛”是消除師生之間情感障礙的保證;
“愛”是培養(yǎng)老師與學生的感情,使師生成為”知心朋友”的橋梁;
“愛”是轉(zhuǎn)變后進學生,使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥;
“愛”是學生成長、進步、發(fā)展的關(guān)鍵,教師必須將自己的愛心和耐心,化作無聲的細雨,用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。
讓我們用無私的愛托起教育的明天,當一名心中有愛的教師。
試題推薦:中學綜合素質(zhì)和教育教學知識與能力試題匯總
免費??迹?/STRONG>2013年線??贾行摹敖處熧Y格統(tǒng)考”試卷已全新上線