一、單項(xiàng)選擇題

1．【答案】B。解析：半依比例尺符號(hào)是長(zhǎng)度依地圖比例尺表示，而寬度不依地圖比例尺表示的線狀符號(hào)，一般表示長(zhǎng)度大而寬度小的狹長(zhǎng)地物，如鐵路、公路、河流、堤壩、管道等。這種符號(hào)能精確定位和測(cè)量長(zhǎng)度，但不能顯示寬度。

2．【答案】D。解析：①圖為茅草屋，主要分布在熱帶雨林地區(qū)，反映了濕熱的環(huán)境特征。②圖為雪屋，分布在寒冷的北極地區(qū)。③圖為福建土樓，分布在我國(guó)氣候濕潤(rùn)的福建地區(qū)。④圖為厚墻小窗土樓，主要分布在熱帶沙漠地區(qū)，反映了干旱炎熱的環(huán)境特征。

3．【答案】D。解析：布宜諾斯艾利斯(西四區(qū))比北京時(shí)間(東八區(qū))晚12個(gè)小時(shí)，所以用北京時(shí)間減去時(shí)差l2個(gè)小時(shí)可得當(dāng)?shù)貢r(shí)間為9月19日19時(shí)30分。

4．【答案】C。解析：北京馬拉松比賽結(jié)束至國(guó)慶節(jié)期間，即從9月21日到l0月初(秋分前后)，太陽(yáng)直射點(diǎn)從北半球赤道附近開(kāi)始向南半球移動(dòng)。此時(shí)布宜諾斯艾利斯(約位于34°S)距離太陽(yáng)直射點(diǎn)越來(lái)越近，正午太陽(yáng)高度逐漸變大，白晝時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)并且會(huì)長(zhǎng)于黑夜時(shí)間，日出時(shí)間越來(lái)越早。

5．【答案】A。解析：由圖可知，該地區(qū)等高線密集且最高海拔在500米以下，所以為丘陵地形。

6．【答案】D。解析：根據(jù)題目中陡崖M在甲村正南方，可以確定地圖上的方向。沿甲村一陡崖M的直線方向?yàn)槟媳狈较?。河流分布于山谷，由高處流向低處。?jù)此可以判斷乙村旁的河流自西北流向東南。

7．【答案】D。解析：該考察地為我國(guó)紅壤廣布地區(qū)，紅壤主要發(fā)育于降水豐富的熱帶、亞熱帶地區(qū)，所以考察地應(yīng)位于我國(guó)東南地區(qū)。東北地區(qū)的土壤類型主要為灰土、黑土和暗棕壤。華北地區(qū)的土壤類型主要為棕壤和褐土。西北地區(qū)的土壤類型主要為鈣質(zhì)土和荒漠土。

8．【答案】B。解析：根據(jù)題目可知，呈東西向的甲、乙、丙三地的海拔中間(乙地)低兩側(cè)(甲、丙兩地)高，所以乙地可能為谷地。根據(jù)某沉積巖層的埋藏深度可知，該巖層中問(wèn)埋藏淺，兩側(cè)埋藏深，形成拱形，所以其所在的地質(zhì)構(gòu)造可能為背斜，乙地的地形可能為背斜谷。

9．【答案】C。解析：柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，空間分析和地理現(xiàn)象的模擬較易實(shí)現(xiàn)，成本低；缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大，投影轉(zhuǎn)換比較困難，圖形顯示質(zhì)量和現(xiàn)象識(shí)別效果較差。矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)緊湊、冗余度低，便于面向現(xiàn)象的數(shù)據(jù)表達(dá)，有利于網(wǎng)絡(luò)和檢索分析，圖形顯示質(zhì)量好、精度高；缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多邊形疊加分析比較困難，成本高。

10．【答案】B。解析：圖中甲地位于氣壓值分別為1012 hPa和1016 hPa的兩條等壓線之間的閉合等壓線內(nèi)部。閉合等壓線取值為1016 hPa，是大值，根據(jù)“大于大的，小于小的”的原則，其內(nèi)部的氣壓值在1016 hPa和1020 hPa之間，所以甲地的氣壓值最有可能為1018 hPa。

11．【答案】B。解析：讀圖可知，①地是高心，盛行下沉氣流，天氣晴朗。②地附近等壓線密集，且位于低壓槽上，易形成鋒面系統(tǒng)，出現(xiàn)陰雨天氣。③地位于高壓脊附近，盛行下沉氣流，天氣晴朗。④地受到氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，可以判斷吹偏南風(fēng)。

12．【答案】C。解析：由圖中山地植被帶的分布可以得出，同一植被帶在該山地的海拔分布北坡高于南坡．因此北坡的熱量條件優(yōu)于南坡。所以該山地南坡為陰坡，北坡為陽(yáng)坡，位于南半球。

13．【答案】A。解析：由上題可知，該山地位于南半球，若位于45°S的大陸西岸，則屬于溫帶海洋性氣候，常年受西風(fēng)影響。

14．【答案】C。解析：泥石流的發(fā)生條件包括地形地貌、松散物質(zhì)和水源三個(gè)條件。地形地貌條件需要滿足山高溝深、地勢(shì)陡峻、落差大，易于水流匯集且溝谷上游有一定的匯水面積。泥石流的發(fā)生需要豐富的松散物質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，地質(zhì)不穩(wěn)定、植被覆蓋率低、風(fēng)化嚴(yán)重或人類活動(dòng)強(qiáng)烈的地區(qū)松散物質(zhì)較為豐富。暴雨、連續(xù)性降水、冰雪大量消融或湖泊潰決等引發(fā)的洪水為泥石流的發(fā)生提供了水源條件，是泥石流的誘發(fā)因素。讀表可知，溝谷③集水面積、平均坡度和流域落差最大且植被覆蓋率最低，發(fā)生泥石流的可能性最大。

15．【答案】B。解析：泥石流發(fā)生時(shí)首先要確定災(zāi)害位置，需用到全球定位系統(tǒng)；然后要盡快獲取受災(zāi)地區(qū)圖像，需用到遙感技術(shù)；最后要及時(shí)評(píng)估受災(zāi)情況，需要綜合分析災(zāi)害對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)等的影響，用到的技術(shù)是地理信息系統(tǒng)。

16．【答案】D。解析：巖層因受力達(dá)到一定強(qiáng)度而發(fā)生斷裂，兩側(cè)巖塊沿破裂面有明顯相對(duì)位移的地質(zhì)構(gòu)造稱為斷層。破裂面為斷層面。兩側(cè)巖塊稱為斷層盤(pán)。位于傾斜斷面之上的巖塊為上盤(pán)，位于傾斜斷面之下的為下盤(pán)。上盤(pán)上升，下盤(pán)相對(duì)下降的為逆斷層。上盤(pán)下降，下盤(pán)相對(duì)上升的為正斷層。斷層兩側(cè)巖塊沿?cái)鄬幼呦蚣丛谒椒较蛏习l(fā)生位移的是平移斷層，也稱走向滑動(dòng)斷層。斷面傾角為90°的是垂直斷層。圖中甲斷層是垂直斷層，乙斷層是平移斷層，丙斷層是正斷層，丁斷層是逆斷層。

17．【答案】B。解析：8月份，我國(guó)東南沿海臺(tái)風(fēng)活動(dòng)頻繁。再結(jié)合圖中信息可知洪水流量較大，持續(xù)時(shí)間較短，只有臺(tái)風(fēng)能夠在短時(shí)間內(nèi)帶來(lái)大量降水，故B項(xiàng)正確。

18．【答案】A。解析：從圖中可看出該河流所在地區(qū)等高線密集，坡度陡。所以洪水持續(xù)時(shí)間較短的主要原因是該河流所在地區(qū)坡度陡、水流急。

19．【答案】B。解析：從圖中可以直接看出，2010年后，我國(guó)總?cè)丝趽狃B(yǎng)比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。1990年后，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口總量并不是不斷上升的。2020年后，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口總量總體上在下降，但其中有小幅上升的過(guò)程。2030年后，我國(guó)勞動(dòng)年齡人M總量不斷下降。故B項(xiàng)正確。

20．【答案】A。解析：由圖可知，2013年我國(guó)勞動(dòng)年齡人M達(dá)到最多，為10．06億人。

21．【答案】B。解析：游記描述的是廣東肇慶七星巖景區(qū)的溶洞景觀，其中有石筍、石鐘乳(列筍懸柱)等。溶洞屬于巖溶地貌。

22．【答案】C。解析：韋伯的工業(yè)區(qū)位論包括運(yùn)費(fèi)指向論、勞動(dòng)力成本論和聚集指向論。

23．【答案】C．。解析：甲地位于德干高原的西北部，降水較少，氣候干燥，光熱充足，是印度的棉花生產(chǎn)基地。

24．【答案】D。解析：乙地位于印度東北部恒河下游地區(qū)，氣候類型為熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，且地形平坦、土壤肥沃，適合種植水稻，發(fā)展季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)。

25．【答案】A。解析：中心地理論是研究市場(chǎng)中心區(qū)位的重要理論，適合解釋第三產(chǎn)業(yè)的區(qū)位布局，由德國(guó)地理學(xué)家克里斯泰勒提出。該理論的不足之一表現(xiàn)為其中心地體系(K值)是固定的。

二、簡(jiǎn)答題

26．【參考答案】

(1)思想性：地理課程突出當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，富含熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注全球以及可持續(xù)發(fā)展思想的教育內(nèi)容。

(2)實(shí)踐性：地理課程含有豐富的實(shí)踐內(nèi)容，包括圖表繪制、學(xué)具制作、實(shí)驗(yàn)、演示、野外觀察、社會(huì)調(diào)查和鄉(xiāng)土地理考察等，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

27．【參考答案】

(1)夏至日太陽(yáng)照射地球示意圖：

(2)教學(xué)要點(diǎn)：

①夏至日太陽(yáng)直射北回歸線。

②晨昏圈平分地球，與太陽(yáng)光線垂直，此時(shí)與極圈相切。

③此時(shí)，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝，南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極夜。

④此時(shí)，北半球晝長(zhǎng)夜短，且白晝時(shí)間達(dá)到最長(zhǎng)；南半球晝短夜長(zhǎng)，且白晝時(shí)間達(dá)到最短；赤道上晝夜等長(zhǎng)。

⑤此時(shí)，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)到最大，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)到最小。

三、材料分析題

28．【參考答案】

(1)該國(guó)為斯里蘭卡，島嶼呈梨形，地形中部高、四周低，中南部為高原，北部和沿海地區(qū)為平原；氣候主要為熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，有雨季和旱季之分；河流眾多，大都發(fā)源于中部山區(qū)，河流短小急促，水量豐富；植被主要為熱帶季雨林。

(2)建議：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，如在坡地發(fā)展茶樹(shù)種植業(yè)；大力建設(shè)水利工程，充分利用水資源，預(yù)防旱澇災(zāi)害；對(duì)橡膠、椰子等產(chǎn)品進(jìn)行深加工，增加產(chǎn)品附加值；由于耕地面積少，需要加大農(nóng)業(yè)的科技投入，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量；結(jié)合當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)。

29．【參考答案】

(1)王老師的試題設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)的地理學(xué)科的學(xué)科特性如下：

①生活性。整個(gè)試題的設(shè)計(jì)，以某國(guó)際學(xué)校學(xué)生談?wù)撝袊?guó)的旅游手冊(cè)為背景，涉及旅游地的傳統(tǒng)民居——窯洞、天氣現(xiàn)象——梅雨、人口等，還涉及學(xué)生爸爸的出差地(廣州)的騎樓建筑，說(shuō)明地理與人們的生活密切相關(guān)，充分體現(xiàn)了地理知識(shí)來(lái)源于生活。

②區(qū)域性。試題的設(shè)計(jì)以中國(guó)為背景，涉及黃土高原的窯洞、長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨天氣、廣州的騎樓建筑、南北方傳統(tǒng)交通的差異等，說(shuō)明無(wú)論在世界范圍內(nèi)，還是在中國(guó)范圍內(nèi)都存在區(qū)域差異，不同區(qū)域的地理環(huán)境不同，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的區(qū)域性特征。

③綜合性。試題的設(shè)計(jì)內(nèi)容既涉及氣候、地形等自然地理要素，又涉及人口、民居、交通等人文地理要素，涵蓋內(nèi)容廣泛，且這些要素間相互聯(lián)系、相互作用，體現(xiàn)了地理學(xué)科的綜合性特征。

(2)下列關(guān)于“梅雨”的說(shuō)法正確的是（   ）。

A．出現(xiàn)在每年的7、8月份

B．是暖鋒引起的

C．降水強(qiáng)度大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

D．主要影響我國(guó)的長(zhǎng)江中下游地區(qū)

答案：D

30．【參考答案】

(1)該教師的結(jié)課主要是通過(guò)多媒體展示以及情感升華的方式進(jìn)行的，作用如下：

①有利于升華學(xué)生的情感。教師通過(guò)圖片、音樂(lè)的展示和生動(dòng)形象的描述能夠讓學(xué)生再次感受巴西的自然、人文特色，感受世界文化的多元化，增強(qiáng)對(duì)巴西的了解和興趣。

②有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。教師的總結(jié)生動(dòng)形象，涉及巴西的自然特征及人文特征，能夠讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，加深印象。

③有利于激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。教師結(jié)課的方式新穎，其中多媒體演示配合極富感染力的描述，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到地理的魅力。

(2)該教師結(jié)課的不足主要體現(xiàn)在以下方面：

①結(jié)課采用的是教師總結(jié)展示，沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)，沒(méi)有讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，未體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

②結(jié)課中教師的展示和總結(jié)只注重了情感的升華，沒(méi)有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，沒(méi)有形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，也沒(méi)有突出重難點(diǎn)，不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

(3)可以做以下改進(jìn)：

①在總結(jié)的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)，如提問(wèn)巴西都有哪些豐富的資源，然后用多媒體進(jìn)行展示，檢查學(xué)生的回答情況。這種提問(wèn)和展示的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)還能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

②該教師在用多媒體展示并說(shuō)結(jié)束語(yǔ)之前，可以通過(guò)填圖等方式帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地回顧課堂內(nèi)容，突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)區(qū)域的一般方法。這樣有利于學(xué)生形成知識(shí)體系，掌握學(xué)習(xí)方法，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

31．【參考設(shè)計(jì)】

(1)教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

描述俄羅斯的地理位置、范圍，知道它是世界上面積最大的國(guó)家，能準(zhǔn)確說(shuō)出俄羅斯的地形、氣候、河流特征。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)閱讀有關(guān)俄羅斯的資料，認(rèn)識(shí)俄羅斯國(guó)土遼闊的特點(diǎn)，提高讀圖、用圖、提取地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)了解俄羅斯的自然環(huán)境特征，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立全球觀念，尊重不同國(guó)家的文化。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

(多媒體導(dǎo)入)

教師：人們常用“地大物博”來(lái)形容一個(gè)國(guó)家面積廣大、資源豐富。中國(guó)歷來(lái)以地大物博著稱于世，但事實(shí)上俄羅斯的國(guó)土面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)，其自然資源也相當(dāng)豐富，是一個(gè)名副其實(shí)的地大物博的國(guó)家。教師播放視頻，師生共同欣賞俄羅斯的風(fēng)光，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】多媒體導(dǎo)入能夠給學(xué)生以視聽(tīng)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1．地理位置

【教師活動(dòng)】多媒體展示俄羅斯的地圖等相關(guān)資料。

【提出問(wèn)題】①找出20°E經(jīng)線和180°E經(jīng)線，50°N緯線和80° N緯線，說(shuō)出俄羅斯的經(jīng)緯度位置。

②找出太平洋、北冰洋、波羅的海、黑海和里海，說(shuō)出俄羅斯的海陸位置。

③俄羅斯地跨亞歐兩洲，其陸地面積1／4在歐洲，3／4在亞洲。但俄羅斯屬于歐洲國(guó)家，為什么?

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生讀圖討論。

【師生共同總結(jié)】①經(jīng)緯度位置：俄羅斯大部分地區(qū)位于200 E和1800 E之間，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家；大部分位于50°N和80°N之間，屬于中高緯度地區(qū)。

②海陸位置：俄羅斯地處亞歐大陸的北部，北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨波羅的海，西部和南部與眾多國(guó)家接壤，東面隔白令海峽與美國(guó)相望。

③俄羅斯領(lǐng)土中，歐洲雖然只占了1／4但是卻集中了俄羅斯3／4的人口和主要的工農(nóng)業(yè)、城市和交通線路。俄羅斯首都莫斯科也位于歐洲部分區(qū)域。歐洲部分是俄羅斯興起的中心，而亞洲部分至今地廣人稀，大部分區(qū)域沒(méi)能開(kāi)發(fā)。

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生更容易接受的地圖、視頻、圖片等素材，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中結(jié)合地圖，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取信息、分析信息和歸納信息的能力。

2．地形特征

【教師活動(dòng)】多媒體展示俄羅斯地形分布圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出俄羅斯的地形地勢(shì)特征。

【讀圖指導(dǎo)】①找出四大地形區(qū)的分布位置：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

②找出上述四大地形區(qū)的大致分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、葉尼塞河、勒拿河。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生讀圖討論。

【師生共同總結(jié)】俄羅斯以烏拉爾山脈為界，分為兩部分。烏拉爾山脈以西是東歐平原，地表呈波狀起伏，有一些低矮的丘陵。烏拉爾山脈以東，地勢(shì)東高西低、南高北低，自西向東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)俄羅斯的地圖等資料，提高讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

3．氣候和河流

【教師活動(dòng)】多媒體展示俄羅斯的景觀圖和氣候類型分布圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出俄羅斯的氣候特征及主要河流。

【讀圖指導(dǎo)】①俄羅斯有哪些氣候類型?以哪種氣候?yàn)橹?總體的氣候特征怎樣?

②俄羅斯有哪些主要河流?

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生讀圖討論。

【師生共同總結(jié)】俄羅斯的氣候類型有寒帶氣候、溫帶大陸性氣候和溫帶季風(fēng)氣候，以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?。由于緯度較高，俄羅斯大部分地區(qū)冬季寒冷而漫長(zhǎng)，夏季溫暖而短促，植被以亞寒帶針葉林為主。伏爾加河是世界最長(zhǎng)的內(nèi)流河，自北向南注入里海，被稱為俄羅斯的母親河。其他主要河流有葉尼塞河、鄂畢河和勒拿河，它們自南向北注入北冰洋。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)閱讀地圖，培養(yǎng)讀圖的能力。

環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)

【學(xué)生活動(dòng)】打開(kāi)練習(xí)圖冊(cè)，在俄羅斯示意圖上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

【教師活動(dòng)】巡視學(xué)生的填圖情況并進(jìn)行指導(dǎo)。

【學(xué)生活動(dòng)】填完后，相互交流評(píng)價(jià)，并參照教材和之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改。

【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)在課堂中解決。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)與作業(yè)

小結(jié)：教師展示認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家需要從哪些方面考慮。師生共同總結(jié)回顧俄羅斯的位置、范圍、地形、氣候、河流特征等。

作業(yè)：搜集俄羅斯的豐富的自然資源、經(jīng)濟(jì)特征等相關(guān)資料。

【設(shè)計(jì)意圖】歸納式小結(jié)能夠讓學(xué)生把握本節(jié)課的重難點(diǎn)。布置作業(yè)讓學(xué)生搜集相關(guān)資料能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，同時(shí)為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。