綜合素質(zhì)是教師資格必考的科目之一，也是比較重要的科目，在此，小編整理了教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)，希望能對考生有所幫助。

新課程改革背景下的教師觀

一、教師角色的轉(zhuǎn)變

1.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，使教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來。促進(jìn)者成為教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。其內(nèi)涵主要包括以下兩個方面：(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。(2)教師是學(xué)生人生的引路人。

2.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程觀念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理體制，這就要求課程與教學(xué)相互整合，教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用。教師不能只是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

3.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

新課程要求教師應(yīng)該是一個研究者，在教學(xué)過程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗，并形成規(guī)律性的認(rèn)識。

4.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)校教育與社區(qū)生活正在走向終身教育要求的“一體化”：學(xué)校教育社區(qū)化，社區(qū)生活教育化。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社區(qū)的互動，重視挖掘社區(qū)的教育資源。在這種情況下，教師的角色不能再僅僅局限于學(xué)校和課堂，教師不僅是學(xué)校的一員，而且是整個社區(qū)的一員，是整個社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)的共建者。

二、教師行為的轉(zhuǎn)變

1.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

作為教師必須尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，不能體罰、變相體罰學(xué)生以及侮辱學(xué)生的人格，同時教師要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。

2.在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

在教學(xué)過程中，作為教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

3.教師在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，在教學(xué)過程中，老師要將教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

其他教育者主要包括其他科任老師、家長、社會等各個方面，作為教師要有合作意識，促使形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長。

【例題】

下面是李老師的教學(xué)筆記中的一篇。

上學(xué)期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差，他特別喜歡操作計算機(jī)。有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機(jī)運(yùn)行中的問題，還時不時編寫一些小程序??如果我能對這位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機(jī)方面的問題。

一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動，我借機(jī)開導(dǎo)他：“計算機(jī)方面你是老師，我是學(xué)生，在問你之前我對計算機(jī)方面的這些問題一竅不通，覺得很難，無從入手，但我覺得只要我多問多學(xué)，就一定能掌握計算機(jī)知識，同樣的，如果你能把學(xué)習(xí)計算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上，你的成績會像我的計算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn)，”經(jīng)過多次談心，他終于有所觸動，不僅學(xué)習(xí)積極主動，而且經(jīng)常與我探討物理知識，期末時他的物理竟考了95分。

問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。

參考答案：(1)教師要扮演好學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色。教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對男生對物理不感興趣，而喜歡并擅長計算機(jī)的現(xiàn)狀，鼓勵男生將學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情與興趣也放在物理上，最終提高了男生學(xué)習(xí)物理的興趣。這說明李老師扮演好了學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”這一角色。

(2)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對男生進(jìn)行教育時，一方面肯定了男生在學(xué)習(xí)計算機(jī)方面的成績，同時借機(jī)將其學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣遷移到學(xué)習(xí)物理上來，促進(jìn)了男生在學(xué)習(xí)物理上的熱情，男生物理成績最終取得了進(jìn)步。這表明，李老師扮演好了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。

(3)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。為了實現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的理念，教師要在尊重每一位學(xué)生的同時，還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，包括贊賞學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長等。從材料中李老師與男生的多次談心中可以看出，李老師做到了對男生的尊重與贊賞。

(4)教師要做到關(guān)愛學(xué)生，材料中，李老師對男生的教育過程蘊(yùn)含著對男生的關(guān)心與熱愛。

(5)教師要做到終身學(xué)習(xí)，此外，李老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識，是其提升自身專業(yè)能力的體現(xiàn)，同時也符合終身學(xué)習(xí)的要求。

(擺出涉及到的考點(diǎn)，結(jié)合材料加以闡述，言之有理即可)

編輯推薦：中學(xué)教師資資格證筆試考點(diǎn)歸納匯總（兩科）

熱點(diǎn)推薦：教師資格備考資料包打包下載>>>

通關(guān)必看：教師資格證考試備考時間短，233網(wǎng)校講師助你快速突破考試重難點(diǎn)，直擊90%核心考點(diǎn)，點(diǎn)擊查看>>