1．班級管理是師生之間的一種互動關(guān)系。 （ ?。?BR>2．心理健康教育是在學(xué)生出現(xiàn)心理障礙或心理疾病之后進行的疏導(dǎo)和治療活動。 （ ）
3．“師道尊嚴”的師生關(guān)系在今天的新課程中受到了責(zé)難，新課改認為師生之間的關(guān)系是一種人格上交往對話的平等關(guān)系。 （ ?。?BR>4．教育是人類社會和動物界共有的現(xiàn)象，與人類幾乎是同時產(chǎn)生的。 （ ?。?BR>5．生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的最根本的因素，因此生產(chǎn)力決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。 （ ?。?BR>6．遺傳素質(zhì)可以決定人的發(fā)展。 （ ）
7．教學(xué)目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系，彼此相關(guān)，可以互相代替。 （ ?。?BR>8．教師為了全面了解學(xué)生，可以看學(xué)生的日記、拆學(xué)生的信件。 （ ?。?BR>9．課程論側(cè)重于研究“怎么教”的問題。 （ ?。?BR>10．談話法就是教師提問，學(xué)生回答。 （ ?。?BR>11．目標管理是一種以任務(wù)質(zhì)量為中心的管理。 （ ?。?BR>12．德育過程具有多端性。 （ ?。?BR>13．備課就是寫教案。 （ ）
14．教學(xué)方法是教師上課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。 （ ?。?BR>15．學(xué)生因知識經(jīng)驗的貧乏，具有天然的向師性和依賴性，因此是被動的教育對象。（ ?。?BR>16．教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。 （ ?。?BR>17．教學(xué)過程最優(yōu)化理論的提出者是凱洛夫。 （ ?。?BR>18．教育對政治經(jīng)濟的影響，隨著現(xiàn)代化進程的加快，變得越來越重要了，因此，教育可以決定政治經(jīng)濟的變革。 （ ）
19．主張按兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學(xué)生進行和諧的、全面發(fā)展的教育家是蘇格拉底。 （ ?。?BR>20．不同社會的政治經(jīng)濟制度雖然不同，但教育目的是相同的。 （ ）
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