三、簡答題
36．(1)培養(yǎng)合格公民．造就政治人才；(2)宣傳思想，形成輿論；(3)促進政治民主化。
37．(1)個體身心發(fā)展的不均衡性；(2)個體身心發(fā)展的順序性；(3)個體身心發(fā)展的階段性；(4)個體身心發(fā)展的個別差異性；(5)個體身心發(fā)展的互補性。
38．(1)樹立新型的師生觀；(2)建立教師威信；(3)善于同學生交往；(4)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見。
39．(1)課程計劃本身的特點；(2)教師的特征；(3)學校的特點；(4)校外環(huán)境。
40．(1)日標明確；(2)內(nèi)容正確；(3)方法得當；(4)表達清晰；(5)氣氛熱烈。
41．(1)確定班集體的發(fā)展目標；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

四、論述題
42．(1)啟發(fā)性的關鍵或核心是調(diào)動學生的主動性和積極性，特別是激發(fā)學生思維的積極性；(2)貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：①調(diào)動學生的學習主動性；②啟發(fā)學生獨立思考；③讓學生動手，培養(yǎng)解決問題的能力；④發(fā)揚教學民主。
43．(1)學生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程，既要提高小王的道德認識，又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng)；(2)學生的思想品德是在活動和交往中形成的，教師應開展多種形式的活動來提升小王的思想品德修養(yǎng)；(3)學生思想品德的提高是一個思想內(nèi)部的轉化的問題；(4)學生思想品德的提高是一個長期性和反復性的過程，教師要長期不懈，堅持長期抓，反復抓。

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