一、單項(xiàng)選擇題
1．【精析】A在世界教育史上被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是赫爾巴特。
2．【精析】A《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)。
3．【精析】C培養(yǎng)什么樣的人，是由一定的社會(huì)政治制度決定的，體現(xiàn)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求，社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育的目的也就不同。
4．【精析】A教育目的既是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教育活動(dòng)的結(jié)果；它既是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評(píng)價(jià)教育效果的標(biāo)準(zhǔn)要求。
5．【精析】B學(xué)校物質(zhì)文化包括兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化；二是設(shè)施文化。
6．【精析】A第一次工業(yè)革命完成后，工廠開(kāi)始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動(dòng)力，同時(shí)機(jī)器在生產(chǎn)中的大量運(yùn)用，需要接受一定程度教育的勞動(dòng)力，于是對(duì)普及初等教育的要求也就越來(lái)越強(qiáng)烈。
7．【精析】B做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。
8．【精析】A 網(wǎng)絡(luò)教育是近年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的新型教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。
9．【精析】B馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法便是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
10．【精析】B教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。
11．【精析】B l3、14～16、17歲，只有三四年的時(shí)間屬于個(gè)體發(fā)展中的少年期，但在人生的過(guò)程中，這是一個(gè)身心變化劇烈的時(shí)期。有些心理學(xué)家也把這一時(shí)期稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”。
12．【精析】D我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備三個(gè)特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不可。
13．【精析】A學(xué)生文化的特征主要有四個(gè)方面，分別為過(guò)渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性。
14．【精析】B“泰勒原理”的基本內(nèi)容是圍繞四個(gè)基本問(wèn)題討論展開(kāi)的，這四個(gè)基本問(wèn)題可歸納為“確定教育目標(biāo)”、“選擇教育經(jīng)驗(yàn)”、“組織教育經(jīng)驗(yàn)”、“評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，根據(jù)這四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行課程的編制。
15．【精析】C現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量，逐漸體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特征。
二、填空題
16．教育規(guī)律
17．校風(fēng)
18．凱洛夫
l9．人格特征
20．社會(huì)屬性
21．教學(xué)目標(biāo)
22．鞏固課
23．助產(chǎn)術(shù)
24．政治經(jīng)濟(jì)制度
25．成熟
26．學(xué)校系統(tǒng)
27．赫爾巴特
28．制度文化
29．質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
30．受教育權(quán)
31．民主平等
32．本文部分
33．講解
34．京師同文館
35．擇業(yè)指導(dǎo)
三、簡(jiǎn)答題
36．(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
37．(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；
(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(3)科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法；
(4)科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)。
38．(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；
(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展；(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；
(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。
39．(1)教學(xué)目的明確；(2)內(nèi)容正確；(3)結(jié)構(gòu)合理；(4)方法恰當(dāng)；(5)語(yǔ)言藝術(shù)；(6)板書(shū)有序；(7)教態(tài)從容自如。
40．(1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律；
(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；
(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。
四、論述題
41．【參考答案】(1)校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)自主意識(shí)的提升；(2)校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善；
(3)校本課程開(kāi)發(fā)增強(qiáng)教師的參與意識(shí)和合作能力；(4)校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師研究意識(shí)和能力的提升；(5)校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師反思意識(shí)和能力的提升。
42．【參考答案】我認(rèn)為該市教育局的規(guī)定除了進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育的辦學(xué)，避免教育偏
離它的軌道，成為變相教育之外，這個(gè)規(guī)定也促進(jìn)了全面發(fā)展教育目的的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施全面發(fā)展教育是社會(huì)主義教育目的的必然要求。全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育等五部分組成。在新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)面前，注重智力發(fā)展是當(dāng)代世界各國(guó)教育的共同趨勢(shì)。奧賽正是發(fā)展學(xué)生的智力，用知識(shí)的精華去武裝學(xué)生，迎合教育的趨勢(shì)。但許多人卻一味地為了奧賽。只注重去發(fā)展學(xué)生的智育，而忽視其他四育的發(fā)展，厚此薄彼，有所偏廢。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只知道競(jìng)賽，而不知其他是不健全的。
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