三、材料分析題
1．【答案要點(diǎn)】“多一把衡量的尺子就多出一批好學(xué)生”這一理論在這一課堂評(píng)價(jià)中得到了很好的落實(shí)。老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，就要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以積極、熱切的希望，并樂(lè)于從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能。這正是新課程所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀。讓每個(gè)孩子都得到關(guān)懷，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都感受到自己是一個(gè)聰明人．體現(xiàn)出評(píng)價(jià)是為了孩子發(fā)展的理念。但也有個(gè)別處引導(dǎo)得不夠巧妙。
此課例的教學(xué)評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)內(nèi)容的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程的合作者。教師也時(shí)刻在運(yùn)用自己的評(píng)價(jià)激勵(lì)、喚醒、鼓舞著學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
這位教師已嫻熟地掌握了點(diǎn)石成金、由表及里等各種教學(xué)評(píng)價(jià)并融會(huì)貫通。教師從語(yǔ)勢(shì)上、表達(dá)方式上等多角度給予評(píng)價(jià)引領(lǐng)。如：“哈哈，當(dāng)代朱自清!”隨意的評(píng)價(jià)、贊美，實(shí)則是在用著名作家朱自清的聲望來(lái)激勵(lì)孩子的進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)習(xí)運(yùn)用名人、名家的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。這樣的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了強(qiáng)大的榜樣示范效果，這遠(yuǎn)比“你說(shuō)得真好。寫(xiě)得真好”評(píng)價(jià)的準(zhǔn)，更有指向性。
2．【答案要點(diǎn)】
(1)兩個(gè)案例都注重學(xué)生的實(shí)踐操作。通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解直徑和半徑的特征及聯(lián)系。
B教師設(shè)計(jì)．是學(xué)生不斷激活“內(nèi)存”的過(guò)程。建構(gòu)主義是非常強(qiáng)調(diào)個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的，個(gè)體的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)的，讓學(xué)生充分調(diào)集和展示經(jīng)驗(yàn)。是師生高效對(duì)話的前提。我們不僅要充分承認(rèn)學(xué)生不是一張白紙。還要盡可能了解學(xué)生已經(jīng)有了哪些顏色。
(2)很明顯，第二位老師已經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一次成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們可以預(yù)測(cè)這樣的活動(dòng)一定能讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。這種魅力。一方面是因?yàn)樗薪恿藢W(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單、很日常、很好玩，有信心，有興趣去學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生通過(guò)多感官的活動(dòng)。探究這些親切有趣的現(xiàn)象背后的原理，建立一定的數(shù)學(xué)模型．培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)能力．由此得到更多的發(fā)展空間和持續(xù)動(dòng)力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
【參考設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。
2．初步體會(huì)人民幣的作用。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。
4．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育。
教學(xué)過(guò)程：
(一)情境引入。整體感知人民幣
(電腦播放笑笑到超市里購(gòu)買(mǎi)各種文具價(jià)格的情境)
師：同學(xué)們，我們的好朋友——笑笑，今天早上來(lái)到超市，他發(fā)現(xiàn)呀，超市里的文具可多啦，琳瑯滿目，任你選購(gòu)。不過(guò)，要買(mǎi)東西得用到什么?(錢(qián))對(duì)極了，(電腦出示世界上有代表性的錢(qián)及中國(guó)各種面值的人民幣)世界上的錢(qián)啊多種多樣，請(qǐng)看!這些是我們中國(guó)的錢(qián)，它的名字叫什么?你們知道嗎?(人民幣)。
人民幣有兩種。這是紙幣，是用一種特殊的紙做的，這是硬幣，是金屬制成的。這里有大面值的人民幣．也有小面值的人民幣。對(duì)于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)(電腦隱去5元以上的人民幣)，現(xiàn)在。就讓我們和笑笑一起認(rèn)識(shí)這些小面額的人民幣吧。學(xué)了人民幣呀，我們就懂得買(mǎi)學(xué)習(xí)用品了。這就是這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的——“買(mǎi)文具”(出示課題：買(mǎi)文具)
(二)探索新知，認(rèn)識(shí)小面額人民幣
那么．聰明的小朋友們，這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)大家把你最熟悉的人民幣在小組里介紹一下．一展你的身手!
現(xiàn)在．哪位勇敢的小朋友想先上來(lái)把你最感興趣的人民幣介紹給大家?(生介紹后，師：請(qǐng)先停一停．告訴大家：你是怎么知道這是5元的呢?……若有的人民幣生沒(méi)有認(rèn)出，師可叫其他同學(xué)上來(lái)介紹。)
請(qǐng)小朋友們看看這些人民幣，還有哪一種你比較不熟悉，趁現(xiàn)在再多看它幾眼，并輕聲呼喊它的名字。
同學(xué)們。請(qǐng)睜開(kāi)你們明亮的大眼睛，噍!這三行的人民幣的排列都有什么規(guī)律呢?對(duì)了，元、角、分就是人民幣的單位，那么，元、角、分這三兄弟有什么關(guān)系呢?笑笑也不清楚，不信?請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事：笑笑認(rèn)識(shí)了人民幣，可高興啦，她帶著人民幣到公園玩，來(lái)到公園門(mén)口，只見(jiàn)門(mén)口寫(xiě)著“票價(jià)1元”．她馬上掏出錢(qián)來(lái)準(zhǔn)備買(mǎi)票(掏出l0張l角的人民幣)，可怎么找出不找到1元錢(qián)，笑笑可著急啦!小朋友，看著這些錢(qián)，想一想你們有沒(méi)有辦法拿出l元錢(qián)，誰(shuí)愿意做件好事，幫笑笑買(mǎi)票?(生答略)那么一角等于幾分你們知道嗎?
(電腦出示)1元=10角1角=10分(齊讀)
大家不但認(rèn)識(shí)了各種小面額人民幣，而且還知道了元、角、分是怎樣互相交換的，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)“開(kāi)銀行”的游戲好不好?假如我是顧客，你們是銀行的工作人員，現(xiàn)在我拿5元到銀行去找你們換1元的零錢(qián)，你們?cè)撃枚嗌購(gòu)埡臀覔Q呢?大家靜靜地把錢(qián)拿起來(lái)，舉高，給老師看看!真不錯(cuò)!繼續(xù)努力。
哪位小朋友愿意上來(lái)拿一張人民幣，讓班上的小朋友換換零錢(qián)。(5角換2角和l角：2角換1角。師：請(qǐng)問(wèn)你想請(qǐng)誰(shuí)換零錢(qián)?可以找小組、男同學(xué)、女同學(xué)或個(gè)別同學(xué)換。)
元與元交換，角與角大家已經(jīng)會(huì)了，接下來(lái)，請(qǐng)各小組都來(lái)給一元錢(qián)換換零錢(qián)，請(qǐng)注意了，陳老師的要求是：認(rèn)真觀察你們小組里的成員是怎樣換的，希望你們組的小朋友每個(gè)人的換法都不一樣。(小組活動(dòng)完華，請(qǐng)不同換法的小朋友上臺(tái)展示。)
(反饋后)你們真是太聰明了，l元錢(qián)讓大家換出了多種多樣的零錢(qián)，看來(lái)呀，只要多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，同一個(gè)問(wèn)題就可以有多種不同的解決辦法。不過(guò)，看到大家這么聰明，笑笑可不服氣了。她偷偷告訴陳老師，她不但認(rèn)識(shí)單張的人民幣，好幾張人民幣放在一起，她也認(rèn)識(shí)，而且還要贏過(guò)你們。想不想與她比個(gè)高低?(練習(xí)2、3)(指名答)
照大家剛才認(rèn)人民幣的速度，笑笑肯定和大家沒(méi)得比，不過(guò)笑笑可不想就此罷休，她呀。又出了一道難準(zhǔn)備考倒大家，題目是這樣的：你們知道人民幣上都有一個(gè)什么標(biāo)志嗎?對(duì)了。上面都有一個(gè)國(guó)徽，國(guó)徽代表著我們偉大的祖國(guó)，所以我們都要愛(ài)護(hù)人民幣。
(三)自主應(yīng)用，學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)文具
1、師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，也已經(jīng)學(xué)會(huì)了錢(qián)與錢(qián)是怎樣交換的，生活中，我們更需要錢(qián)與物品的交換，它們又是怎樣交換的呢?陳老師想看看大家是否能學(xué)以致用。(稍停頓)現(xiàn)在，陳老師這里有一枝鉛筆，它的價(jià)格是5角錢(qián)，哪位小朋友準(zhǔn)備來(lái)買(mǎi)走它?請(qǐng)帶好你的人民幣。(個(gè)別買(mǎi)賣(mài))
2、哦!原來(lái)，買(mǎi)賣(mài)東西就這么簡(jiǎn)單。陳老師這里有幾樣學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備讓各小組進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，在活動(dòng)前請(qǐng)聽(tīng)清楚陳老師的要求：請(qǐng)l、2號(hào)賣(mài)東西，3、4號(hào)買(mǎi)東西，5,6號(hào)當(dāng)小助手，請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取學(xué)習(xí)用品。
3、(1)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)遇到的買(mǎi)賣(mài)還會(huì)更復(fù)雜，如果你身上剛好有l(wèi)元錢(qián)；(2)1元錢(qián)還能做什么呢?假如你有l(wèi)元錢(qián)，請(qǐng)不要隨便花掉，把它存起來(lái)，捐災(zāi)區(qū)的朋友，讓同在一片藍(lán)天下的兒童和大家一樣幸福。
(四)全課總結(jié)
通過(guò)“買(mǎi)文具”這一課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么?
五、開(kāi)放
現(xiàn)在，帶著你們的錢(qián)，帶著你們的知識(shí)，帶著你們的智慧，到笑笑爸爸媽媽開(kāi)的巴布豆腐店，米老鼠商店，KITTY貓商店(邊說(shuō)邊掛牌)來(lái)買(mǎi)文具吧。笑笑說(shuō)了，現(xiàn)在這幾家商店正打折，歡迎大家光臨。哪組的同學(xué)愿意上來(lái)當(dāng)商店里的工作人員?(請(qǐng)其中一組的同學(xué)上來(lái))
要當(dāng)工作人員可得學(xué)會(huì)推銷(xiāo)你們產(chǎn)品，請(qǐng)問(wèn)工作人員，你們準(zhǔn)備怎樣推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品?

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