一、單項選擇題
1.【知識點】職業(yè)理念——教師觀
【答案】D。
【解析】新課程改革理念提倡教師對待師生關(guān)系應當尊重、贊賞。而題干中的老師當眾羞辱學生，沒有尊重學生的人格尊嚴。
2.【知識點】職業(yè)理念——教師觀
【答案】C。
3.【知識點】職業(yè)理念——教育觀
【答案】C。
4.【知識點】職業(yè)理念——學生觀
【答案】A。
【解析】劉老師不因小輝的小錯誤全面否定他，而是對他充滿信心，和小輝交起了朋友。這說明劉老師看到了小輝未來的發(fā)展?jié)摿?，看到了小輝是可以積極成長的。
5.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務教育法》
【答案】C。
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
6.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】C。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第七十條規(guī)定，未成年人救助機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)及其工作人員不依法履行對未成年人的救助保護職責，或者虐待、歧視未成年人，或者在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益的，由主管部門責令改正，依法給予行政處分。
7.【知識點】教育法律法規(guī)——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】B。
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為.造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。
8.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】B。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規(guī)定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。
9.【知識點】教育法律法規(guī)——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】C。
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。
10.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學校應當及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。
11.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務教育法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定，國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
12.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》
【答案】D。
【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第十一章關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。
13.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】A。
【解析】關(guān)愛學生要做到：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。該教師的做法嚴重傷害學生的身心健康，沒有做到關(guān)愛學生。
14.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】C。
【解析】教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，因此首先要承認自己的錯誤，認真反省;對課堂突發(fā)事件處理要做到教育性，通過課堂突發(fā)事件對學生進行教育;另外，任何突發(fā)事件的處理，都需要注意盡量不影響教學進度。綜上所述選擇C。
15.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】B。
【解析】為人師表強調(diào)教師要以身作則，在各個方面做好率先示范作用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。
16.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】C。
【解析】教師要做到廉潔從教，不能以權(quán)謀私，收取賄賂。教師不應該根據(jù)家長是否送禮來決定對待孩子的態(tài)度。
17.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】《自由引導人民》是一幅由法國畫家歐仁·德拉克羅瓦為紀念1830年法國七月革命而創(chuàng)作的油畫作品。1830年7月巴黎人民發(fā)動七月革命，建立了以路易·菲利浦為首的七月王朝，至此法國大革命才徹底結(jié)束。
18.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】A。
【解析】貧賤之交：賤而地位低下時結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。忘年之交：輩分不同，年齡相差較大的朋友。布衣之交：以平民身份相交往的朋友?；茧y之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。
19.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的科學常識
【答案】C。
【解析】目前世界上有三種類型的磁懸?。阂皇且缘聡鵀榇淼某щ娛酱艖腋?，二是以日本為代表的超導電動磁懸浮，這兩種磁懸浮都需要用電力來產(chǎn)生磁懸浮動力。而第三種，就是我國的永磁懸浮，它利用特殊的永磁材料，不需要任何其他動力支持。
20.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】《三國演義》作者是羅貫中;《水滸傳》作者是施耐庵;《西游記》作者是吳承恩;《聊齋志異》作者是蒲松齡。
21.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】祥林嫂是魯迅作品《祝?！防锏娜宋?。祥子是《駱駝祥子》里的人物，秦二爺是《茶館》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。
22.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】三月三歌節(jié)是壯族節(jié)日。
23.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史、文學素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】八王之亂是發(fā)生于中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的動亂?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的作者是曹操，他最大的歷史功績是官渡之戰(zhàn)后統(tǒng)一北方。能有此作為，是由于他在經(jīng)濟上獎勵農(nóng)耕、實行屯田、興修水利，政治上“挾天子以令諸侯”，主觀上能夠招賢納士。赤壁之戰(zhàn)，是東漢末年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年(208年)在長江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一帶大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎的以少勝多、以弱勝強的著名戰(zhàn)役。故答案選D。
24.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】1906年畢加索受到非洲原始雕刻和塞尚繪畫影響，而轉(zhuǎn)向一種新畫風的探索。于是，他畫出了一幅具有里程碑意義的著名杰作——《亞維農(nóng)少女》。這幅不可思議的巨幅油畫，不僅標志著畢加索個人藝術(shù)歷程中的重大轉(zhuǎn)折.而且也是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一次革命性突破，它引發(fā)了立體主義運動的誕生。
25.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】古琴屬于彈撥樂器。
26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】C。
【解析】已有文件1編輯后若只進行保存，則編輯后內(nèi)容覆蓋原有內(nèi)容，此時仍然只有文件1;若進行另存為操作，則編輯后的內(nèi)容將存放在一個新的文件中，而文件1依然存在，存放內(nèi)容為編輯前的內(nèi)容。
27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】D。
【解析】若輸入“=2^3”，則會顯示8，因為這樣會把“=2^3”當成公式使用，否則是把“2^3”當普通字符處理，輸入幾就是幾。
28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】D。
【解析】觀察復言命題，乙的話“如果p，那么q”與丙的話“p并且非q”矛盾，必有一真一假。由只有一人是對的，則甲和丁的話為假，由甲的話為假可推出“Y球隊不能進入決賽”，由丁的話為假可推出“X球隊能進入決賽”。故答案選D。
29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】A。
【解析】由(2)推斷，作家不是中文系畢業(yè)者，故排除D。由(5)推出乙不是數(shù)學系畢業(yè)者，排除B。由(6)可知，乙、丙都不是物理系畢業(yè)者，故甲是物理系畢業(yè)者，排除C。故答案選A。
二、材料分析題
30.【知識點】職業(yè)理念——學生觀
【參考答案】
陳老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下“以人為本”學生觀的具體要求。
首先，“以人為本”的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ?。材料中，針對王剛上課心不在焉的情況，陳老師沒有武斷地認為是不遵守課堂紀律的表現(xiàn)、一味批評王剛。而是耐心調(diào)查了解情況，給他發(fā)展和提升的機會。
其次，“以人為本”的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。材料中，對于王剛在地理方面的特殊才能，陳老師做到了尊重學生差異性，采用集體教育和個別教育相結(jié)合的辦法，教學既面向全體學生，又注重個別差異。
最后，“以人為本”的學生觀強調(diào)學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中，老師親自指導王剛，改變了他的學習方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，增強了他學習主動性的發(fā)揮。促進他自主學習。
所以，作為一名教師，要充分實踐“以人為本”的學生觀，把學生看成獨立意義的人、發(fā)展中的人、獨特的人，促進學生的綜合發(fā)展。
31.【知識點】教師職業(yè)道德
【參考答案】
張老師的行為符合教師職業(yè)道德，值得我們學習。
首先，教師的行為符合終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中，張老師勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，重新調(diào)整教學內(nèi)容，聯(lián)系企業(yè)增強學生的實踐能力.取得了良好的教學效果。
其次，教師的行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責。材料中，張老師任教20多年來一直認真負責，為了教育教學效果的提高，不斷努力工作。
因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情，不斷提升和改進教學，勤懇敬業(yè)，嚴謹治學，促進學生全面發(fā)展。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)讓人們心情變差，并且傷害了人的身心健康;妨礙了交通系統(tǒng)的正常運行;污染企業(yè)被迫停工.制約了經(jīng)濟的良性發(fā)展。
(2)中國的經(jīng)濟發(fā)展模式給環(huán)境帶來了巨大的污染，導致了霧霾的發(fā)生。霧霾不但有損人的身心健康，更會影響經(jīng)濟的良性發(fā)展.這樣的中國不是我們希望看到的美麗中國。所以，必須采取措施治理霧霾。這就需要政府改變經(jīng)濟發(fā)展模式，改善能源結(jié)構(gòu)，抑制高污染企業(yè)的排放，降低汽車尾氣的污染量，更重要的是，要改變?yōu)檎叩恼冇^。同時，作為普通市民，也需要改變生活方式，共同承擔治理環(huán)境的時代命題。
【解析】
(1)第一題要求概括霧霾給我們帶來的影響，聯(lián)系材料，我們可知第二段主要講霧霾的影響。文中“霧霾的影響，也不僅僅傷害人的健康”說明霧霾不但有損人的身心健康，而且還影響了社會正常的生產(chǎn)生活。此題整體不難，需要注意的是關(guān)于霧霾的影響要用自己的語言概括，不可直接摘抄材料內(nèi)容。
(2)第二題主要考查對文中最后一句話的理解。其中“霧霾下的中國，不是美麗中國”作者這樣說的原因是因為霧霾給社會帶來了一系列不良影響。面對霧霾，“是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時候了”，這就是要考生回答面對霧霾我們應該怎樣做。整個題目不難，需要將理解的這句話分開來闡述，同時對文中的材料要進行相應的整合。
三、寫作題
33.【知識點】教師職業(yè)道德、教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
培養(yǎng)學生的責任心
教育家馬卡連柯這樣說過：“培養(yǎng)一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段?！薄皼]有責任心就不會有真正的工作?！必熑涡氖且环N習慣性行為，學生的責任心，將關(guān)系到他以后的人生。世界上的每個人不一定都會有卓越的貢獻，但如果沒有責任心，一定很難成功。有責任心，才會對自己負責.對工作認真，才更容易抵達人生的巔峰。
培養(yǎng)學生的責任心，要嚴格要求，一絲不茍。要求學生做到的事情，一定要落實檢查。用行動告訴他們，言必行，行必果。半途而廢是缺乏責任心的集中表現(xiàn)，如果一個孩子遇到困難，就推脫逃避，想要放棄，那么他就不-能成為一個有用的人。教師在教學過程中一定要讓學生養(yǎng)成言出必行的習慣。不能讓他們只愿意做異想天開的做夢人，而變成行動上的“矮子”。發(fā)揮“榜樣”的示范作用，進行正面宣傳。在魯迅先生的文章中，經(jīng)?？吹接嘘P(guān)藤野先生的筆墨，他總是認真細致地幫魯迅修改筆記，連文法的錯誤、血管圖的微小偏差都不放過.他的責任心讓魯迅先生一生緬懷;胡適母親是一位如孟母一樣嚴厲而慈祥的母親，“要我認錯.要我用功讀書”“催我去上早學”、替“大哥”還賭債，這些都是因為她內(nèi)心秉持著一顆有責任的心：莎莉文老師用愛心和耐心讓海倫·凱勒感到自然的偉大和世界的美好。將責任化為無私的愛心，將海倫的世界點亮，被譽為“再塑生命”的人……這些感人的故事會讓學生產(chǎn)生一種由衷的敬畏，給他們有關(guān)責任的教育。但是除了這些過去的事跡.教師還要積極發(fā)掘現(xiàn)實生活中的有責任心的榜樣，為孩子責任心的培養(yǎng)樹立一面鮮活的旗幟。
讓學生體驗到自己過失的后果，為自己的過失負責。教師作為學習的引導者會讓學生的思維方式發(fā)生變化，會讓責任心成為學生心底的花，但責任心的花種不能一直在心底開花，還得在行動中展現(xiàn)。著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會變得很有責任感的。”在教學過程中，教師要在與學生溝通的前提下給學生設定完成任務的期限。如果他們不能按時完成任務將受到懲罰，在害怕后果的影響下，學生便會自覺地完成既定任務，慢慢地就會養(yǎng)成有責任心的好習慣。
花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。學生有學習的責任，教師有教育學生的責任。教育的目的是將思維幼稚的孩童變成心智成熟的人，而責任心就是這個過程的催化劑。在教育的過程中。將孩子培育成一個有責任心的人是對教師教學工作的肯定，更是對孩子人格培養(yǎng)的重要一步。教師要時刻秉持責任之心，將孩子培育成一個有責任的人。
【點評】
材料以里根兒時打破玻璃的故事為我們詮釋了什么叫責任。題干要求從教師職業(yè)的角度出發(fā)，寫一篇文章。從教師職業(yè)角度出發(fā)，即要求作答者將自己當作一名教師，從教育學生的角度出發(fā)分析，形成觀點，再進行作答。范文從教師職業(yè)的角度談了作為教師應該如何培養(yǎng)學生的責任心。文章開頭引用教育學家的話增加了培養(yǎng)學生責任心的理論依據(jù)，足見考生扎實的教育學理論基礎。第二、三、四段從三個角度對如何培養(yǎng)學生的責任心分條論述。其中第一條言辭有點簡短.但論點明確;第二條和第三條作者運用理論論據(jù)與事實論據(jù)很好地將論點表述明確，同時做到了文辭不落于平庸，使文辭和事實很好地結(jié)合在一起。結(jié)尾采用娓娓道來的方式進行總結(jié)。收束整篇文章?？梢泽w現(xiàn)作者確實是經(jīng)過了嚴密的思考。
試題推薦>>2016年小學教師資格證考試試題 教師資格證考試真題及答案
