1．(1)一個總是失敗并把失敗歸于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素(即能力低)的學(xué)生會形成一種習(xí)得性無助的自我感覺。習(xí)得性無助是當(dāng)個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。材料中小白鼠不跳了即是形成了習(xí)得性無助的結(jié)果。
(2)主要方法是改變歸因。根據(jù)歸因理論，歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗，努力而成功，體驗到愉快；不努力而失敗，體驗到羞愧；努力而失敗，也應(yīng)受到鼓勵。對小白鼠來說，如果通電始終不跳，那么可以適當(dāng)加大通電的強度；小白鼠只要產(chǎn)生跳的行為，即使沒有跳過隔板，也可以通過降低通電的強度，甚至不予電擊作為獎勵，強化其跳的行為不斷產(chǎn)生。

2．(1)材料中的對話運用了產(chǎn)婆術(shù)，也稱蘇格拉底問答法。這種方法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個必要的步驟，因為，除非一個人很謙遜，“自知其無知”，否則他不可能學(xué)到真知；第二步稱為定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念；第三步稱為助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進行思索，自己得出結(jié)論。顯然，這種方法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想。
(2)根據(jù)材料中的對話可見，產(chǎn)婆術(shù)的特點是：抓住學(xué)生思維過程中的矛盾，啟發(fā)誘導(dǎo)、層層分析、步步深入，最后導(dǎo)出正確的結(jié)論。蘇格拉底就是經(jīng)常用“產(chǎn)婆術(shù)”的方法喚醒人們的意識，使他了解他所認(rèn)為是真的東西，原來是假的；他所認(rèn)為是對的，原來是錯的。他以此來強調(diào)學(xué)生要主動地去求得知識、發(fā)現(xiàn)知識，時刻注意引導(dǎo)人形成正確的思想，得到有關(guān)道德的完善無誤的概念。產(chǎn)婆術(shù)的實質(zhì)在于：啟發(fā)學(xué)生的積極思維活動，從而自覺地獲得知識，對培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、推理能力、概括能力是有一定作用的。但也有很大的局限，因為它只適于人們已知的東西，而不適于未知的東西。

熱點推薦：小學(xué)教師資格考試試題全真演練10套教育教學(xué)知識與能力預(yù)測押密卷

教師資格證VIP班：怎樣讓備考才萬無一失？233網(wǎng)校教師資格講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！零基礎(chǔ)VIP班，不過免費重學(xué)！點擊免費試聽>>

學(xué)習(xí)交流平臺：手機APP| 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我們，分享學(xué)習(xí)樂趣！