四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計分,40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù))請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或多涂均無分。
26、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)如指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本課,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(2)設(shè)計“甚至”一詞的教學(xué)過程。(220分)
(3)設(shè)計本科板書。(10分)
【答案解析】
(1)根據(jù)學(xué)情、教材內(nèi)容、課標(biāo)要求,我從知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字,會寫8個字,理解“淺水洼”“蒸干”等詞語的意思
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會小魚對自己生命的“在乎”及小男孩對小魚生命的“在乎”。
3、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識
(2)一、揭題讀題,釋題引入
1.揭題:今天我們要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海灘邊的故事,題目叫——(課件出示)
2.釋題:見過淺水洼嗎?(出示詞卡)
3.讀題:再讀課題。
二、自學(xué)把握生詞
1.自主學(xué)習(xí):淺水洼里的小魚遇到了什么事呢?請大家再讀課文,碰到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍
2.交流難讀的詞語
如:甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等(平翹舌、前后鼻、輕聲等)
教師指導(dǎo):課件出示:甚至 shen zhi蒸干 zheng gan
學(xué)生朗讀,注意翹舌音,分清前后鼻音。
3.交流反饋,鞏固識字
“至”,減法記憶,“到處”的“到”減去立刀旁。
三、回歸課文,感悟理解
1.將詞語放入課文,自讀感悟。
被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。
2.師生交流:被困在水洼里的小魚有多不多?
明確:作者用了一個“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告訴我們被困的小魚有很多很多。
3.朗讀感受,指導(dǎo)讀出小魚的多、小魚的可憐。
4.這么多的小魚,你能用上一個四字詞語來表達嗎?(課件出示:被困的小魚)
許許多多、成百上千、不計其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。
四、鞏固拓展
師:被困的小)魚,也許有幾百條,甚至有幾千條,太陽漸漸升高,淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來,有的小魚快死了…,.…如果你就是淺水洼里的這條小魚,你想說些什么呢?
指名學(xué)生回答,師隨機評價。
(3)板書設(shè)計:
28淺水洼里的小魚
撿
小男孩 小魚 得救
扔
保護動物,珍惜生命
27、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)簡述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。(8分)
(2)如何指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(22分)
【參考解析】
(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡,是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是利用數(shù)量計算求出笞案的過程,這個過程具有情境性、特殊性、計算性的特點,甚至是直觀的。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維,它的要點是發(fā)現(xiàn)關(guān)系和結(jié)構(gòu),以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運算過程是結(jié)構(gòu)性的,側(cè)重的是關(guān)系的符號化及其運算,是無法依賴直觀的。結(jié)構(gòu)化、符號化抽象化及概括化是代數(shù)思維的特點?！坝米帜副硎緮?shù)”,既用字母表示出了數(shù),又準(zhǔn)確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系?！白帜副硎緮?shù)”的引出莫定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。這個過程既是新知識的學(xué)習(xí)過程,更是學(xué)生由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進的過程。從數(shù)字運算到字母運算,在此過程中,教師要緊緊把握好符號意識。
(2)知識與技能目標(biāo):學(xué)生在具體情境中初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)的方法,會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。
過程與方法目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算
公式的過程,體會用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性,發(fā)展符號感。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生在運用簡單符號語言進行表達和交流的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣。
(3)教學(xué)過程
一、經(jīng)驗導(dǎo)入
1.出示撲克牌,說說其中的A、J、Q、K所表示的值。
2.揭示課題:撲克牌中的這幾個字母分別表示幾個確定的數(shù),字母可不可以表示變化的數(shù)呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究《用字母表示數(shù)》
【設(shè)計理由】游戲開式能引起學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)動機,并且用字母表達數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
、新授環(huán)節(jié)
二、1.提出可題,小組討論。
根據(jù)小紅爸爸比小紅大30歲,請同學(xué)們思考如何表達數(shù)量關(guān)系。小組討論,填
寫表格。
小紅的年齡爸爸的年齡
1 31
2 32
3 33
4 24
……
啟發(fā)學(xué)生思考如何表達小紅和爸爸年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小紅的年齡+30=爸爸的年齡。方案二:用一個字母來替代小紅的年齡a,a+30表示小紅爸爸的年齡。
教師提問:用不同的式子表示爸爸的年齡,哪個更合理,更簡潔呢?
組織學(xué)生討論得出:小紅的年齡的變化的,但是爸爸比小紅大30歲是不變的,所以可以用字母表示爸爸的年齡
【設(shè)計理由】以小紅和爸爸的年齡可題切入,貼近學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生自主探索用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷符號化、形式化的過程,將學(xué)生的思維由具體引向抽象概況。
2.感受實際應(yīng)用
教師提問:這里的a可以表示任何一個數(shù)字嗎?表示200可以嗎?
教師小結(jié):用含有字母的式子表達生活中的數(shù)量時,字母所取得數(shù)要符合生活實際。
【設(shè)計理由】用字母表示數(shù)量關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。結(jié)合年齡問題感受用字母
示數(shù)時需要符合實際情況。
三、鞏固練習(xí)
如果用a表示同學(xué)們的你領(lǐng),用含有字母的式子表示你們爸爸媽媽的年齡,寫好之后同桌交流匯報。
【設(shè)計理由】學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。
四、回顧總結(jié)
教師提問:這節(jié)課課大家掌握了什么?
學(xué)生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本方法還有日常生活應(yīng)用
五、作業(yè)布置
回家朗誦兒歌:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿。如果繼績編大家試一試,用字母表達規(guī)律。
【設(shè)計理由】寓教于樂的作業(yè)形式學(xué)生可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
28、請認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。
(1)簡述學(xué)生綜合語言運用能力形式的基礎(chǔ)。(10分)
(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí),試規(guī)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分)
【參考解析】
(1)英語課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,形成綜合語言運用能力的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的語言知識,語言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度和文化意識五個方面。
(2)知識與技能目標(biāo):通過閱讀和聽本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)生確切的掌握各個國家如:中國,英國,新加坡,泰國,日本慶祝兒童節(jié)的具體日期有所不同,
獲得大意和具體信息,并根據(jù)聽到和讀到的文章信息完成課后的判斷對錯和其他教師設(shè)置的問題如問答等,以提高學(xué)生的閱讀和聽力水平,培養(yǎng)正確的聽力和閱讀的策略。
過程與方法目標(biāo):通過觀看圖片,回答教師問題,兩兩合作和小組合作,提高學(xué)生仔細觀察事物的能力和與人合作的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解各個國家兒童節(jié)的不同日期和不同慶祝方式,拓寬學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(3)導(dǎo)入
教師利用多媒體展示慶祝兒童節(jié)的視頻,視頻中小豬佩奇和喬治正在和朋友們慶祝自己的節(jié)日-兒童節(jié)。并提問同學(xué)喜歡兒童節(jié)碼? do you like Chi1dren’Day and why?引導(dǎo)同學(xué)們積極參與話題討論導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看文中配圖猜測文章主要討論內(nèi)容
設(shè)計意圖:利用學(xué)生喜愛的動畫形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和討論欲望,為接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息,順利導(dǎo)入新課。
新授
學(xué)生聽 isten and read的主要內(nèi)容,回答可題: Is Children Day on the same day around the wor1d?找同學(xué)回答問題來檢測導(dǎo)入中根據(jù)圖片猜測文章大意是否正確并及時給與反饋和激勵性評價。
學(xué)生仔細閱讀文章五個部分并完成 Ture or Fa1se,以回答問題的形/式檢測學(xué)生是否通過閱讀找尋到了具體題目對應(yīng)信息,過程中教師講引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀找尋國家關(guān)鍵詞的方式快速找出正確笞案。
學(xué)生再次聽錄音,熟悉文章內(nèi)容了解各個國家在不同的日期慶祝兒童節(jié)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生泛聽主旨的能力提高聽的技能和閱讀細節(jié)內(nèi)容的閱讀策略，并在這個過程中提高學(xué)生的國際視野,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
29、請認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)簡要分析歌曲特點(10分)
(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí),設(shè)計“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由(20分)
【參考解析】
(1)簡要分析歌曲特點(10分)
《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,而后級進下行至c大調(diào)主音。
(2)教學(xué)目標(biāo)
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形緣象,體驗童年生活的歡樂情緒。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣
3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí),設(shè)計“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由(20分)
【解析】教學(xué)環(huán)節(jié)
一、激趣導(dǎo)入
師:你]坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)
師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下
x-|x-| Wu wu
xx |x X | Hong long hong long
XX XX |XX XX | kachakacha kacha kacha
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音
二、節(jié)奏練習(xí)
汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符
大輪子—honglong——雙手同向90度角擺動,四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。
配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。
理由:通過模仿火車的叫聲“ wu wuwu”,做師生合作游戲式的發(fā)聲練習(xí)。感受歌唱時的狀態(tài)和腹部氣息的支持。
三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽范唱。
師:我們走了這么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是美麗的歐洲國家一一匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片,讓學(xué)生簡單了解這個歐洲國家)為歡迎我們遠道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽!(放范唱錄音)
2、簡介歌曲,揭示課題
師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個合適的名字?
學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達了活潑、歡快的情緒。
然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏)
4、按節(jié)秦讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個喀嚓,第二句只有兩個喀嚓
5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。
6、師生接唱,練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲,游戲拓展
1、布置游戲
師:歌曲學(xué)會學(xué)會了,接下來,我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車由老師來開,有星星車票的同學(xué)(在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧!(組成一列小火車)
這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。
2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進行游戲。
3、拓展?jié)B透德育。
(一輪游戲之后),師:接下來你想開著火車去哪兒呢?學(xué)生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物.學(xué)生在游戲中鞏固歌曲,并抒發(fā)情感
五、游戲結(jié)束,課堂小結(jié):
這真是一次愉快而有意義的旅行,同學(xué)們,你們覺得呢?讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧!同學(xué)們,再見!(學(xué)生跟著音樂,排隊開火車走出教室)
30.請認(rèn)真閱續(xù)下列教材,并按要求作答
行進間體前變向換手運球
動作方法:右手運球向左側(cè)變向突破時,突然改變球的方向,拍按球的右側(cè)上方,使球從身體右側(cè)彈冋左前側(cè),右腳迅速向左側(cè)前方跨出,上體左轉(zhuǎn),前傾并探身,換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)賣加速前進。
(1)簡要說明“行進間體前變向換手運球”的教學(xué)重點、難點。(10分)
(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計不少于二種行進間體前變向換手運球的練習(xí)方法,并說明理由。(20分)
【參考解析】
(1)重點:掌握行進間運球的準(zhǔn)備姿勢和運球動作。
難點:按拍球的部位
(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
【解析】知識技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),學(xué)生了解變向運球的用處,80%同學(xué)初步掌握變向運球動作要領(lǐng),20%同學(xué)能夠靈活運用。
過程與方法目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識,提高學(xué)生自信心。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計不少于二種行進間體前變向換手運球的練習(xí)方法,并說明理由。(20分)
【解析】練習(xí)形式
1.集體模仿練習(xí)
教師將動作分為準(zhǔn)備姿勢和運球動作兩個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。
隊形組織:體操隊形
目的:感知動作結(jié)構(gòu)
2.分組練習(xí)
教師把學(xué)生分為兩人一組,一人練習(xí),一人糾正,交換練習(xí)。
隊開組織:兩人相距5米練習(xí)
目的:培養(yǎng)團結(jié)和糾正錯誤
3.加大難度分組練習(xí)
教師把學(xué)生分為兩人一組,一人練習(xí),一人糾正,交換練習(xí)。
隊開組織:兩人相距10米練習(xí)
目的:鞏固所學(xué)內(nèi)容
31、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)中國畫有哪幾大畫科?中國畫的表現(xiàn)形式有哪些?墨分五色,是哪五色?(10分)
(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計“畫作欣賞,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由(20分)
【參考解析】
(1)中國畫分科:人物、山水、花鳥;
表現(xiàn)形式:工筆、寫意、兼工帶寫;
墨分五色:焦、濃、重、淡、清。
(2)教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):了解彩墨畫特點,能夠采用絲毛法、散鋒干擦法、絨毛法等技法,結(jié)合概括、夸張等手法,大膽用墨色表現(xiàn)動物的臉部特征
過程與方法目標(biāo):通過觀察分析、欣賞創(chuàng)作等活動,學(xué)生掌握繪畫步驟以及用筆用墨的方法,發(fā)展了造型表現(xiàn)能力與觀察欣賞能力
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在《動物的臉》創(chuàng)作過程中,激發(fā)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情,并養(yǎng)成人與動物、人與自然和諧相處的意識
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計“畫作欣賞,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由(20分)
【解析】“畫作欣賞”學(xué)習(xí)內(nèi)容新授活動及理由:
對比欣賞,學(xué)習(xí)創(chuàng)作手法
PPT展示黃胄國畫作品《花貓》與現(xiàn)實生活中花貓的照片,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
a.作品采用什么繪畫形式表現(xiàn)花貓的?
b.作品中的花貓與現(xiàn)實中的花貓有什么不同?突出了花貓的哪些部分?對創(chuàng)作有什么好處?
學(xué)生回答后教師總結(jié):作品《花貓》比照片中的貓更有精神,突出表現(xiàn)了花貓的炯炯有神的眼睛和長長的胡須,這樣以夸張的手法進行表現(xiàn),能使欣賞著對貓的典型特征看得清,記得牢。
設(shè)計意圖:將現(xiàn)實中的花貓與藝術(shù)家作品《花貓》進行對比,學(xué)生能夠直觀的感受到彩墨表現(xiàn)動物臉時需采用概括、夸張等手法,作品才會更加生動形象,富有意味。
二、作品欣賞,學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法
1.再次欣賞黃胄《貓頭鷹》、《花貓》等彩墨動物畫作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:
a.作品中的墨色有著怎樣的變化?
b.畫家是如何用筆表現(xiàn)豐富效果的?
學(xué)生回答后教師總結(jié):在中國畫創(chuàng)作中,墨與水不同比例的調(diào)和可以產(chǎn)生焦、濃重、淡、清等豐富的效果。畫家在創(chuàng)作過程中用筆靈活多變,中鋒與側(cè)縫相結(jié)合，表現(xiàn)出生動的動物開緣象。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生分步驟欣賞畫作細部,感受中國畫用筆、用墨的豐富效果,通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生了解根據(jù)動物不同部位的特點選擇合適的用筆、用墨方法,從而為接下來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)
2.欣賞分析“貓臉畫法”步驟圖,師生共同探討貓臉的畫法步驟:第一步:用淡墨勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴;第二步:用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛;第三部:用濕筆淡墨渲染整個臉型。采用師生合作的形式進行示范體驗。教師畫出臉型及五官,學(xué)生用淡墨上色
設(shè)計意圖:欣賞與示范相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)動物臉部的繪畫步驟,示范過程中教師與學(xué)生合作進行,充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性,取得更好的學(xué)習(xí)效果
3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品猴子、獅子、小狗的臉部創(chuàng)作,小組討論的形式探索:還可以用哪些方法表現(xiàn)動物的皮毛及毛發(fā)?
學(xué)生小組展示后教師總結(jié):出了千筆散鋒皴擦法,還可以采用絲毛法、絨毛法、
散鋒中鋒破筆法等等,濃淡墨、王濕筆相結(jié)合的形式表現(xiàn)動物的花紋及毛發(fā)。
設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生的創(chuàng)作思路徹底打開,積極主動探索多種多樣的表現(xiàn)技法,豐富畫面效果,使課堂的學(xué)習(xí)不局限于教材,充分調(diào)動他們的創(chuàng)造力。
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