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    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)8

    來源:233網(wǎng)校 2011年3月29日

    第八章學(xué)習(xí)策略
    第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述

    1、定義:學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案.
    2、特征:
    ①是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的
    ②是有效學(xué)習(xí)所需的
    ③是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的
    ④是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有規(guī)則和技能構(gòu)成
    3、分類:認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略
    第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略
    一、認(rèn)知策略
    (一)復(fù)述策略
    1、定義:復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息,運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。
    2、常用的幾種方法:
    ①利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記;
    ②排除相互干擾;
    ③整體識(shí)記和分段識(shí)記;
    ④多種感官參與;
    ⑤復(fù)習(xí)形式多樣化;
    ⑥畫線。
    (二)精細(xì)加工策略
    1、定義:精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略.
    2、常用策略:
    ①記憶術(shù)(位置記憶法、縮減和編歌決、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想);
    ②做筆記;③提問;④生成性學(xué)習(xí);⑤利用背景知識(shí),聯(lián)系實(shí)際.
    (三)組織策略
    1、定義:使整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu).
    2、常用策略:
    ①列提綱;
    ②利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖);
    ③利用表格(一覽表、雙向表)。
    二、元認(rèn)知策略
    (一)概念:
    1、元認(rèn)知:是對認(rèn)知的認(rèn)知,是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力,包括:對認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念、對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。
    ①元認(rèn)知知識(shí)(知道做什么):對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)。包括對人人作為學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、對任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí)。
    ②元認(rèn)知控制(何時(shí)、如何做什么):包括制定認(rèn)知計(jì)劃、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行以及對認(rèn)知過程的調(diào)整和修改。
    2、常用策略:①計(jì)劃策略、②監(jiān)視策略、③調(diào)節(jié)策略
    三、資源管理策略
    1、學(xué)習(xí)時(shí)間管理:統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、靈活利用零碎時(shí)間
    2、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置:注意調(diào)節(jié)自然條件,設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間
    3、學(xué)習(xí)努力和心境管理:自我激勵(lì)
    4、學(xué)習(xí)工具的利用
    5、社會(huì)性人力資源的利用
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
    一、原則:
    ①主體性原則、②內(nèi)化性原則、③特定性原則
    ④生成性原則、⑤有效的監(jiān)控、⑥個(gè)人自我效能感
    二、方法:
    1、指導(dǎo)教學(xué)模式2、程序化訓(xùn)練模式3、完形訓(xùn)練模式
    4、交互式教學(xué)模式5、合作學(xué)習(xí)模式

    輔導(dǎo)資料:

    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)1

    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)2

    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)3

    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)4

    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)5

    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)6

    2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)精要快速學(xué)習(xí)7

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