小學(xué)教資教育教學(xué)知識(shí)考點(diǎn)精髓:班集體的發(fā)展階段【考點(diǎn)精講>>】

1.組建階段

這一階段學(xué)生初進(jìn)學(xué)校，全體學(xué)生盡管在形式上同屬一個(gè)班級(jí)，實(shí)際上都是一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級(jí)。班集體的目的任務(wù)都來自教師個(gè)體自身要求。

2.形成階段

這一階段同學(xué)之間開始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作。但是，班級(jí)離不開班主任的組織指揮，正確的輿論與良好班風(fēng)也尚未形成。

3.發(fā)展階段

這一階段班集體已成為教育主體。不僅學(xué)生干部，多數(shù)學(xué)生也能互相嚴(yán)格要求。教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺需要，也無需外在監(jiān)督，已能自我管理和教育。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，形成強(qiáng)有力的輿論與良好的班風(fēng)。大家勤奮學(xué)習(xí)，各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。

4.成熟階段

這一階段是班集體趨向成熟的時(shí)期，集體的特征得到充分的體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，整個(gè)班級(jí)洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的心理氛圍，學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，并使自己的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。

(例題)當(dāng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，該班集體的發(fā)展處于(　　)

A.自主活動(dòng)階段           

B.核心形成階段

C.組建階段               

D.成熟階段

【答案】B。解析：班集體組建起來之后，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生活動(dòng)的參與和表現(xiàn)情況，以及師生之間、學(xué)生之間都有了一定的了解和信任，在班主任指導(dǎo)下，可以較獨(dú)立地組織班級(jí)活動(dòng)。這是班集體核心形成階段，故本題選B。

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