1．C[解析]藝術(shù)創(chuàng)作論指出，藝術(shù)創(chuàng)作過程的三個(gè)階段為：藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)、藝術(shù)構(gòu)思活動(dòng)、藝術(shù)傳達(dá)活動(dòng)。藝術(shù)積累是通過藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)表現(xiàn)是藝術(shù)傳達(dá)的一種方式。C選項(xiàng)“藝術(shù)批評(píng)”是藝術(shù)接受活動(dòng)中的一個(gè)層次。
2．A[解析]A選項(xiàng)《人物龍鳳帛畫》是長(zhǎng)沙楚墓出土的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的帛畫作品，畫中一長(zhǎng)裙細(xì)腰女子，雙手向前合掌，前上方為一龍一鳳，有引魂升天的意義，具有典型的經(jīng)幡性質(zhì)。B、C項(xiàng)屬于墓室壁畫，不可能作為經(jīng)幡；D項(xiàng)《女史箴圖》是顧愷之為《女史箴》一文的配圖，也不合題意。故本題選A。
3．A[解析]《步輦圖》屬于絹本設(shè)色。
4．C[解析]“吳門四家”是指沈周、唐寅、文徵明、仇英。C項(xiàng)吳偉是明代浙派畫家。
5．B[解析]黃賓虹創(chuàng)作成熟時(shí)期采用積墨法，畫面往往具有黑密厚重的感覺。
6．C[解析]《人首翼牛神獸》是西方古代美術(shù)史上兩河流域亞述時(shí)期的雕塑作品。
7．B[解析]尼德蘭著名的畫家楊•凡•艾克對(duì)油畫材料和技法做出了重大改進(jìn)，使油畫創(chuàng)作成熟起來。
8．D[解析]安格爾的繪畫具有古典美，典雅端莊，并喜用圓形畫幅。另外，A,B、C選項(xiàng)中的作品都是方形畫幅。
9．B[解析]亨利•摩爾是20世紀(jì)最偉大的雕塑家，在雕塑上具有革新精神。他迷戀骨形，力圖在骨形中表現(xiàn)一種雄健、強(qiáng)大的生命力；他還在雕塑形體上采用線和洞孔來探索新的空間表現(xiàn)。
10．A [解析]凸版是利用凸起的圖紋壓印，如木版畫、紙版畫；凹版是指圖文部分低于空白部分的印刷版，如銅版畫等；平版是用油水互斥原理制版，如石版畫。
11．C[解析]焦距接近底片對(duì)角線長(zhǎng)度，視角為50。左右的為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭；焦距小于底片對(duì)角線長(zhǎng)度，視角大于標(biāo)準(zhǔn)鏡頭視角的為廣角鏡頭；焦距大于底片對(duì)角線長(zhǎng)度的為長(zhǎng)焦鏡頭，長(zhǎng)焦鏡頭視角較小。
12．A[解析]書籍裝幀設(shè)計(jì)是指書籍的整體設(shè)計(jì)。它包括的內(nèi)容很多，其中封面、扉頁和插圖設(shè)計(jì)是其中的三大主體設(shè)計(jì)要素。在不少圖像處理軟件中，都有“圖層”的概念，它是構(gòu)
成圖像的重要組成單位。通俗地說，圖層就像含有文字或圖形的“膠片”，將其一張張按順序疊放在一起，組合起來形成圖像的最終效果。
13．C[解析]《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出，“美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”。
14．B[解析]略。
15．B [解析]義務(wù)教育美術(shù)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“綜合•探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)將美術(shù)其他三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容融合，并強(qiáng)調(diào)促進(jìn)美術(shù)與其他學(xué)科的融合，提高學(xué)生綜合解決問題的能力。
16．A[解析]觀察法是以視覺觀察為主的教學(xué)方法，故本題選A。
17．C[解析]題干表述的是教學(xué)模式的定義。
18．B[解析]狹義的教材指的是教科書。
19．D[解析]略。
20．A [解析]新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)中的行為主體是學(xué)生，而教師處于主導(dǎo)地位。
21．A[解析]“認(rèn)識(shí)、了解、理解……方法、知識(shí)、技能”，屬于知識(shí)與技能目標(biāo)的表述方式。
22．D[解析]文房四寶的品鑒方法與“水墨畫”一課的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，再對(duì)比選項(xiàng)A、B、C，本題選D。
23．C[解析]展示高難度技法讓學(xué)生模仿，不利于學(xué)生的發(fā)展，也不利于學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性。
24．B[解析]人物的逸聞故事不是本課的教學(xué)重點(diǎn)，不能作為重點(diǎn)進(jìn)行講述。
25．D[解析]檔案袋評(píng)價(jià)法是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一種評(píng)價(jià)方法，它與新課程改革的理念相符。而D選項(xiàng)的表述明顯與新課程改革的理念不符。故選D。
26．D[解析]創(chuàng)作是否快速不能作為對(duì)學(xué)生作品的評(píng)測(cè)要素。
二、簡(jiǎn)答題
27．[參考答案]“徐黃異體”作為中國(guó)繪畫史上的一個(gè)著名命題，表述了五代宋初以西蜀黃荃與南唐徐熙為代表的兩個(gè)花鳥畫流派之間的差異。五代西蜀宮廷畫家黃荃擅作工細(xì)富貴花鳥，南唐士大夫徐熙則擅長(zhǎng)疏淡野逸花鳥，這兩人對(duì)后世工筆花鳥和寫意花鳥有著極其重要的影響，畫史稱之為“徐黃異體”。
28．[參考答案]通過“造型•表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
(1)觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。(2)通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。(3)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
29．[參考答案]美術(shù)教學(xué)的基本原則有：(1)目的性原則；(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣原則；(3)直觀性與形象性原則；(4)審美性原則；(5)知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練相結(jié)合原則；(6)啟發(fā)創(chuàng)造性原則；(7)面
向全體統(tǒng)一要求與因材施教個(gè)性發(fā)展相結(jié)合原則；(8)綜合性與整體優(yōu)化相結(jié)合原則。
30．[參考答案]“多種評(píng)價(jià)方式”體現(xiàn)了評(píng)價(jià)方式的多元化，即鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)或評(píng)語，也可以是評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合的方式。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。
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