初中歷史《世界三大宗教》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師播放百家講壇《玄奘西游記》第二十一集《到達(dá)西天》視頻片段，并提出問題：玄奘到達(dá)的西天是哪里?他取的經(jīng)書是哪個(gè)宗教的經(jīng)典?學(xué)生觀看視頻并回答：玄奘到達(dá)的西天是現(xiàn)在的印度，他取到的真經(jīng)是佛家經(jīng)典。教師接著闡述：佛教是世界三大宗教之一，那么同學(xué)們知道其它兩大宗教是什么?它們又是如何產(chǎn)生與發(fā)展的呢?帶著這些問題一起走進(jìn)新課《世界三大宗教》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)佛教的創(chuàng)立與傳播

1.佛教的創(chuàng)立

教師出示《西游記》電視劇中如來佛祖的截圖，并提問學(xué)生：在《西游記》佛教的創(chuàng)始人是如來佛祖，被尊為“萬佛之祖”。在歷史上佛教的創(chuàng)始人是誰?何時(shí)創(chuàng)立?學(xué)生自由回答后教師指出：佛教產(chǎn)生于公元前6世紀(jì)，創(chuàng)始人是喬達(dá)摩·悉達(dá)多，后來被稱為釋迦牟尼，意思是釋迦族的隱修者。

教師出示材料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料與課本內(nèi)容歸納早期佛教的基本教義，并思考佛教為什么宣揚(yáng)“眾生平等”?

學(xué)生閱讀材料并結(jié)合課本內(nèi)容歸納早期佛教的基本教義，教師總結(jié)：

(1)早期佛教的基本教義主要有“四諦說”“十二因緣說”“眾生平等”?！八闹B說”主張人必須消滅欲望，刻苦修行?！笆蚓壵f”認(rèn)為世間萬物發(fā)展都有因果緣由，主張面對(duì)現(xiàn)實(shí)忍耐順從，皈依佛法，積德行善。

(2)種姓制度使得當(dāng)時(shí)印度社會(huì)矛盾尖銳，剎帝利、吠舍、首陀羅都反對(duì)婆羅門的特權(quán)。佛教為了擴(kuò)大影響力提出“眾生平等”，受到下層民眾的歡迎，信徒漸增。題目來源于考生回憶

2.佛教的傳播

教師出示《佛教傳播路線》示意圖，請(qǐng)學(xué)生觀看此圖，同桌兩人一組討論思考問題：佛教向世界傳播的路線有哪些?

學(xué)生觀看圖片，同桌間相互討論并自由發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)：

佛教的流傳大致有兩個(gè)方向：一路向南傳播至東南亞，這一路傳播的佛教多為小乘佛教。小乘佛教注重倫理教誨，不拜偶像，提倡自我修行超度，現(xiàn)主要流行于印度南部、斯里蘭卡、緬甸、泰國等地。另一路向北傳至中亞，后又傳至中國、日本與朝鮮。這一路傳播的佛教多為大乘佛教。大乘佛教認(rèn)為人們不僅可以自我超度，而且可以“普度眾生”。

(二)基督教的產(chǎn)生與發(fā)展

1.基督教的產(chǎn)生

教師請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單講述過圣誕節(jié)的經(jīng)歷，然后提出問題：同學(xué)們是否知道圣誕節(jié)的由來?

學(xué)生回答：圣誕節(jié)是基督教的節(jié)日，紀(jì)念耶穌基督誕生的日子，耶穌就是基督教中的圣子，圣父即耶和華。

教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課本并回答問題：基督教是如何產(chǎn)生的?基督教的基本教義是什么?題目來源于考生回憶

學(xué)生回答：基督教在1世紀(jì)時(shí)誕生于地中海東岸巴勒斯坦一帶。耶穌就是“救世主”。基本教義：人需要忍受苦難，死后可以升入“天堂”?；浇痰慕塘x經(jīng)典是《圣經(jīng)》。

2.基督教的演變與傳播

教師出示材料并請(qǐng)學(xué)生歸納基督教的演變線索，建議學(xué)生用表格或年代尺形式梳理。

學(xué)生根據(jù)材料并結(jié)合課本梳理基督教的演變線索。教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示梳理成果，并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充總結(jié)：1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于巴勒斯坦一帶，是受苦人的宗教;4世紀(jì)，基督教被奉為國教，大大促進(jìn)了它的傳播;中世紀(jì)，基督教成為西歐最大的封建主和封建制度的精神支柱;11世紀(jì)，基督教正式分裂為分別以羅馬和君士坦丁堡為中心的天主教和東正教;16世紀(jì)，從德意志開始，西歐出現(xiàn)反對(duì)羅馬教皇的宗教改革運(yùn)動(dòng)，形成新教。

(三)伊斯蘭教的創(chuàng)立

教師將學(xué)生分成四組，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下材料并結(jié)合課本思考兩個(gè)問題：伊斯蘭教產(chǎn)生的背景是什么?伊斯蘭教的創(chuàng)立者是誰，它的教義與基督教有何相似之處?

學(xué)生小組討論后，教師請(qǐng)兩個(gè)小組分別展示兩個(gè)問題的答案，另外兩小組做補(bǔ)充。最后，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)并出示參考答案。題目來源于考生回憶

產(chǎn)生背景：阿拉伯商業(yè)的破壞和經(jīng)濟(jì)的衰落、社會(huì)的階級(jí)分化加劇導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安，反抗斗爭(zhēng)不斷發(fā)生。阿拉伯貴族為了鎮(zhèn)壓群眾的反抗，對(duì)外奪取商路，擴(kuò)張領(lǐng)土，迫切需要建立一個(gè)統(tǒng)一國家。伊斯蘭教的產(chǎn)生恰是社會(huì)經(jīng)濟(jì)變動(dòng)和政治統(tǒng)一要求在思想與精神上的反映。

相似之處：它們都屬于一神教;都信仰神是萬能的，唯一的;都相信是上帝創(chuàng)造世界;都相信天堂與煉獄。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同歸納總結(jié)三大宗教的產(chǎn)生時(shí)間、創(chuàng)立地點(diǎn)、創(chuàng)始人、基本教義。

2.作業(yè)：教師請(qǐng)學(xué)生思考日常生活中哪些節(jié)日與世界三大宗教相關(guān)，并課下查閱資料找到其中某個(gè)節(jié)日的宗教淵源，下節(jié)課分享。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述早期佛教的主要教義。

【參考答案】

早期佛教的主要教義是“四諦”，即四個(gè)真理，包括苦諦、集諦、滅諦和道諦?？嘀B是關(guān)于苦的真理，指出人生是多苦的。集諦是說明人生多苦的原因在于人有“欲愛”。滅諦是講消滅苦因即為消滅“欲愛”。道諦是講修道的途徑和方法。

早期佛教還主張“眾生平等”。佛教不承認(rèn)神的主宰地位，把神、人和其他生物都列入“眾生之列”，在人中四個(gè)種姓階層都是平等的。這在一定程度上反映了受壓迫的低級(jí)種姓要求平等的愿望，也為他們參與宗教生活提供了方便，比起婆羅門教禁止首陀羅參加宗教活動(dòng)來說這是一種進(jìn)步。但“眾生平等”僅限于宗教領(lǐng)域，在世俗領(lǐng)域中，人實(shí)際上是不平等的。

2.小組討論式課堂教學(xué)法需要注意的原則有哪些?

【參考答案】題目來源于考生回憶

(1)因材施“論”：在課堂上讓學(xué)生討論的問題應(yīng)該是學(xué)生感到似懂非懂的問題，課堂討論的問題一次不宜太多，討論的時(shí)間也不能太長(zhǎng)且難易適中。

(2)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)：分組時(shí)，可以給本班學(xué)生按成績(jī)、語言表達(dá)能力、性格、組織能力等方面排個(gè)隊(duì)，然后再進(jìn)行優(yōu)化組合，并從中挑選一位性格較為開朗、組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為該組的組長(zhǎng)，在實(shí)施討論時(shí)給本組分配角色，組織討論，做好討論記錄。

(3)組織性：教師在課堂中應(yīng)深入每一個(gè)活動(dòng)小組，引導(dǎo)他們的討論，讓每個(gè)學(xué)生都有話說，樹立他們的自信心和自尊心。教師給組內(nèi)每位成員落實(shí)相應(yīng)的任務(wù)和要求，在討論前除了有明確的分工外，還必須落實(shí)相應(yīng)的討論要求。

申明：本文真題及解析來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供考生學(xué)習(xí)參考之用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！

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