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高中語(yǔ)文《歸園田居(其一)》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入

他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世人描繪了“阡陌交通,雞犬相聞”的世外桃源,他曾如數(shù)家珍般描繪了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的鄉(xiāng)村美景……他的名字是?(陶淵明)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)他歸隱田園之后的田園詩(shī)《歸園田居(其一)》。

(二)初讀課文，整體感知

1.教師范讀，學(xué)生嘗試劃分停頓節(jié)奏。

2.自由誦讀，根據(jù)注釋及手頭資料疏通文意。

3.思考標(biāo)題含義：“歸園田居”這個(gè)標(biāo)題能告訴我們哪些信息?題眼是哪個(gè)字?(“歸”)

(三)走進(jìn)詩(shī)歌，分析詩(shī)境

1.分組討論：以“歸”字為核心解讀詩(shī)歌。

①?gòu)暮味鴼w?(塵網(wǎng)、樊籠)

“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，沉痛悔恨誤入仕途的生活。

a.“塵網(wǎng)”一詞，足見他對(duì)勾心斗角、爾虞我詐的官場(chǎng)的極端厭惡。

b.“誤”字顯出詩(shī)人的悔恨之深。東晉末年權(quán)力之爭(zhēng)劇烈，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級(jí)矛盾斗爭(zhēng)的犧牲品，也不愿成為政治野心家爭(zhēng)奪的工具，但是仕途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭(zhēng)的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦。

c.“一去三十年”，實(shí)應(yīng)為“十三年”用夸大了的數(shù)字，說(shuō)明了時(shí)間之長(zhǎng)，痛苦之深。

d.“樊籠”比喻為官場(chǎng)生活。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。

②為何而歸?(性本愛丘山)。

a.入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤。實(shí)則為了養(yǎng)家糊口，大濟(jì)蒼生。但是，當(dāng)時(shí)的東晉政治腐敗，社會(huì)動(dòng)亂，門閥勢(shì)力飛揚(yáng)跋扈，統(tǒng)治階級(jí)熱衷的是爭(zhēng)權(quán)奪利，在這樣的政治局面下，想實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的政治理想是不可能的，陶淵明又不愿同流合污，只有選擇離開，選擇歸隱。

b.“守拙歸園田”表現(xiàn)出詩(shī)人反對(duì)機(jī)巧圓滑，反對(duì)官場(chǎng)生活中的八面玲瓏、爾虞我詐，怕自己受到官場(chǎng)不良環(huán)境的影響而失其本心。所以“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨(dú)立。

c.如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”?

“羈鳥”是關(guān)在籠中的鳥;“池魚”是禁在池中的魚。

失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會(huì)痛苦。也暗示作者在官場(chǎng)就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。

運(yùn)用比喻說(shuō)明作者身在官場(chǎng)，而心系田園的心情，對(duì)自由的向往。

③歸向何處?(歸向園田，方宅/草屋/榆柳/桃李/村莊/炊煙/狗吠/雞鳴/)

非常普通平常的農(nóng)村生活場(chǎng)景，在陶淵明筆下卻成為恬一片寧?kù)o、一片和諧、一派迷茫、一派朦朧，這是美似仙境的田園，讓詩(shī)人棄官歸隱，流連忘返。

“方宅十余畝，草屋八九間，榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”“狗吠深巷中”“雞鳴桑樹顛”。這八句話，捕捉住農(nóng)村中司空見慣的事物，用白描手法簡(jiǎn)筆勾勒出優(yōu)美的田園風(fēng)光，由近到遠(yuǎn)，聲色相調(diào)，淡濃相宜，描摹了詩(shī)人心中的桃園——樸拙自然、寧?kù)o中不失生機(jī)的鄉(xiāng)村圖景。而這一切又與詩(shī)人在官場(chǎng)上的生活形成了鮮明的對(duì)照。這里詩(shī)人用歌頌田園，無(wú)言地批判了官場(chǎng)的傾軋、爭(zhēng)斗、混亂、險(xiǎn)惡，表明了詩(shī)人追求恬淡生活和寧?kù)o和諧的心境。也表現(xiàn)出對(duì)開始的新生活的欣喜之情的外露。

(四)整體回顧，拓展延伸

討論：有人說(shuō)陶淵明歸隱是一種消極避世的態(tài)度，你是怎么認(rèn)為的?

古有“學(xué)而優(yōu)則世”之說(shuō)，本來(lái)就是天下興亡，匹夫有責(zé)。若從這個(gè)角度看，陶淵明似乎是消極避世的。然而在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，陶淵明的歸隱是對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)社會(huì)絕望后作出的一個(gè)超脫的選擇。他堅(jiān)持高尚的志趣是對(duì)黑暗的反叛，具有積極意義。這就是人生的有舍有得，他為了追求田園生活，追求自由的高潔品格，他選擇了舍棄。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)：師生總結(jié)。

2.作業(yè)：課后閱讀陶淵明的其余詩(shī)歌。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)分析本詩(shī)當(dāng)中的描寫手法。

【參考答案】

①先寫近景，再寫遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近結(jié)合。前四句是近景，從自己的住宅寫起。房舍簡(jiǎn)陋，可樹影婆娑，于自然平淡之中顯出恬靜幽美。五六句是遠(yuǎn)景。遠(yuǎn)望村莊輪廓模糊，炊煙裊裊，一切是安詳?shù)?、舒緩的、柔和的?/p>

②動(dòng)靜結(jié)合。整體的畫面是靜的，“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”等表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村寧?kù)o祥和之美。靜景之中，作者又看到動(dòng)的畫面。“依依墟里煙”“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，炊煙飄動(dòng)，狗兒吠叫，雞在樹顛鳴叫，在靜止的畫面中多了許多的動(dòng)感，讓這幅鄉(xiāng)居圖頓時(shí)生動(dòng)活躍起來(lái)了。

③白描手法,如“方宅十余畝，草屋八九間”，毫無(wú)粉飾之詞，平易如話，但恰到好處地與詩(shī)意合拍。描寫平淡質(zhì)樸，不加任何修飾，卻極為精練自然。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)陶淵明的認(rèn)識(shí)。

【參考答案】

陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，又稱五柳先生。潯陽(yáng)柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。出身于沒落仕宦家庭，我國(guó)第一位杰出的田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》。