1．【答案】D
【解析】根據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可以分為正式性評價和非正式性評價。正式評價指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀，如測驗、問卷等。非正式評價是針對個別同學(xué)的評價，且評價的資料大多是采用非正式方式收集的，如觀察、談話等。
2．【答案】B
【解析】根據(jù)進(jìn)行評價的時間不同，可以將教學(xué)評價分為形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價指的是其結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)與學(xué)習(xí)的評價；總結(jié)性評價通常是在一門課程或是教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，是對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行測定。
3．【答案】C
【解析】根據(jù)教學(xué)評價的功能，可以分為配置性評價與診斷性評價。配置性評價一般是在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個體差異，以便安排教學(xué)；診斷性評價：指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個體水平。
4．【答案】B
【解析】有效教師自編測驗的特征：
(1)信度：信度是指測驗的可靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
(2)效度：效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。
(3)區(qū)分度：區(qū)分度是指測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。
5．【答案】C
【解析】參照上題解析。
6．【答案】D
【解析】參照上題解析。
7．【答案】B
【解析】標(biāo)準(zhǔn)參照評價，是以具體體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為準(zhǔn)，看學(xué)生能否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)標(biāo)的程度如何。
8．【答案】C
【解析】典型的常模參照評價的定義。
9．【答案】信度
10．【答案】形成性評價
11．【答案】形成價值判斷
12．【答案】激勵
13．【答案】教學(xué)目標(biāo)
14．【答案】配置性評價與診斷性評價
15．【答案】總結(jié)性
16．【答案】總結(jié)性
17．【答案】教學(xué)評價
18．【答案】錯誤。教學(xué)評價既評價學(xué)生的學(xué)，又評價教師的教學(xué)，具體的說教學(xué)評價的功能為：診斷、激勵、調(diào)節(jié)和教學(xué)。
19．【答案】錯誤。教師資格考試是以考試是否達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)來判斷考生的考試結(jié)果的，是一種標(biāo)準(zhǔn)參照評價，而不是常模參照評價。
20．【答案】形成性評價指的是其結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)與學(xué)習(xí)的評價；總結(jié)性評價通常是在每一單元或每一課后，為了判斷學(xué)生在該單元(課)中學(xué)到的技能和知識而做出的評價區(qū)別主要在于：
(1)進(jìn)行評價的時間不同；(2)使用的方法不同；(3)收集的結(jié)果不同。
21．【答案】(1)措辭嚴(yán)密，引發(fā)學(xué)生的慎重思考；(2)少用否定旬；
(3)避免同時考察兩個概念；(4)平衡答案種類；(5)保持題目長度相近。
22．【答案】詳見本章核心題型歸納。
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