1．中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是( )。
A．孔子
B．墨子
C．荀子
D．孟子
2．( )提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
A．孟子
B．荀子
C．董仲舒
D．王陽明
3．建國以來，我國小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革( )。
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教學(xué)組織形式
D．考試制度
4．一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為( )。
A．普及教育
B．普及基礎(chǔ)教育
C．普及國民教育
D．普及義務(wù)教育
5．我國于l986年第一次將( )正式列入課程總計劃。
A．體育活動
B．群眾活動
C．文娛活動
D．課外活動
6．“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的( )。
A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
7．基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭笔侵? )。
A．讀、寫、畫
B．讀、算、畫
C．讀、寫、算
D．畫、寫、算
8．分為兩個階段的學(xué)校教育層次是( )。
A．中等教育
B．高等教育
C．初等教育
D．幼兒教育
9．當(dāng)代教育改革的核心是( )改革。
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)方法
C．課程
D．教育體制
10．學(xué)生具有發(fā)展的( )。
A．潛在性與現(xiàn)實性
B．潛在性與可塑性
C．可能性與現(xiàn)實性
D．可能性與可塑性
11．學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是( )。
A．課余活動
B．課外活動
C．群眾活動
D．文娛活動
12．試圖以心理學(xué)“統(tǒng)覺”原理說明教學(xué)過程的是( )。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．凱洛夫
13．根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對教學(xué)工作的總要求是( )。
A．教學(xué)規(guī)律
B．教學(xué)規(guī)則
C．教學(xué)原則
D．教學(xué)細(xì)則
14．第斯多惠說“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這體現(xiàn)了( )原則。
A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．鞏固性
D．循序漸進(jìn)性
15．在素質(zhì)教育中對青少年健康成長和對學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證作用的是( )。
A．智育
B．學(xué)校德育
C．社會德育
D．家庭德育
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