答案與解析
一、單項選擇題
1．B解析：本題考查課程的定義。
2．B解析：拓展型課程重在發(fā)展學生的知識與能力。
3．A解析：“如何教”解決的是方法問題，“為誰教、為誰學”解決的是教育目的問題。
4．C解析：學科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。
5．C解析：見課程設計的定義。
6．c解析：學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是課程計劃。
7．D解析：小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和發(fā)展性。
8．C解析：小學教材的編寫在內(nèi)容上重點要考慮科學性和思想性。
二、多項選擇題
1．ACD解析：新課程標準是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標)。
2．AB解析：教育目的和培養(yǎng)目標具體反映了特定時期社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展對教育所要培養(yǎng)人才的要求，所以課程設置必然要受它們的制約。
三、填空題
1．教育內(nèi)容
2．教學指導性
3．教科書課文
4．完備的傳授文化知識的體系
5．地方安排課程
四、簡答題
1．編制課程計劃的基本原則主要有：
(1)保證實現(xiàn)教育目的與任務，體現(xiàn)課程結構的完整性。
(2)以學生的年齡特征和已有的知識經(jīng)驗為基礎。要充分考慮學生已經(jīng)掌握的知識、經(jīng)驗與技能，科學把握知識的銜接性和學生的可接受性，正確處理好學生的現(xiàn)實與發(fā)展之間的關系。
(3)依據(jù)科學的課程理論，體現(xiàn)出知識的基礎性和多樣性。
(4)以教學為主，全面安排。
2．教師是課程計劃的具體實施者，在執(zhí)行課程計劃時，要求小學教師做到以下幾點：第一，認真學習和研究課程計劃，了解小學教學和其他活動的全面安排和要求。第二，熟悉任教學科開設的年級、順序、教學時數(shù)，了解自己的任教學科在整個課程計劃中的地位與作用。第三，正確把握任教學科與其他學科的銜接關系。第四，綜觀學校教學工作全局，明確自己的任務與要求，要做到有目的、有計劃地組織好自己的教學工作。
3．(1)加強綜合性，突出課程的整體教育功能。設置綜合學習活動，加強學科間知識的整合，有利于課程的綜合化、多樣化。(2)加強實踐性，突出學生自主性、探索性和合作學習。強調(diào)小學生的主體性，以學生為發(fā)展中心，突出學校學習與學生經(jīng)驗的聯(lián)系，明確學生是學習的主人。(3)加強彈性，體現(xiàn)課程的適應性。在嚴格執(zhí)行國家課程計劃的同時，給地方和學校一定的自由空間，依據(jù)本地區(qū)和本校實際情況決定校本課程方案。
五、論述題
1．我國小學課程設計應堅持的原則是：(1)科學性和思想性相統(tǒng)一。小學課程的設計以及教科書的編寫，要在建立完備的傳授文化知識的體系上，以通俗的、小學生能理解的形式，體現(xiàn)高度的科學性和思想性相統(tǒng)一的原則。(2)以實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標為最終目的。小學教育是基礎教育、普及教育，在培養(yǎng)目標上，一方面要根據(jù)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的思想設置學科；另一方面，則要將知識、能力、智力因素和非智力因素結合起來，注重兒童學會學習、學會適應社會生活的能力。(3)要適合小學兒童身心發(fā)展的特點。小學課程應突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心發(fā)展水平，以及符合教師的水平等客觀條件。(4)要注意課程的銜接性。小學課程設置要密切結合小學的地位和功能，保持同幼兒園和初中銜接的遞進性、緊密性和科學性。(5)要保持課程的適時性。時代在不斷地發(fā)展，兒童本身的認知水平也在不斷地提高，即在不同階段的同一年齡的兒童，其認知水平也大不相同。因此，課程設置要因地制宜，要有靈活性。
2．教師正確使用教科書應做到：第一，認真鉆研和深刻理解教科書中各章、節(jié)、目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書的框架。第二，透徹理解教科書中每個章節(jié)的內(nèi)容，備課中圍繞教學重點、難點，設法調(diào)動一切教學手段，把重點和難點化為學生可以接受的信息。第三，教學中應充分利用教科書，包括有關圖表、附錄都應當重視。第四，教師還應根據(jù)教學目標和學生知識基礎等實際情況，靈活引進適合學生年齡特征、學生能理解的有關學科的新知識，促進學生的發(fā)展。第五，能結合本地區(qū)的需要，適當補充本民族、本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材。第六，在教學中，教師還應當指導學生充分運用好教科書。要注意培養(yǎng)學生閱讀教科書的能力、方法和習慣，防止學生產(chǎn)生把教科書丟在一邊，單純地記筆記、抄筆記的傾向。
3．(1)按照不同學科的特點，體現(xiàn)科學性與思想性。(2)強調(diào)內(nèi)容的基礎性。在加強基礎知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性。(4)合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。(5)教科書的編寫要有利于學生學習。(6)兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。
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