如何短時(shí)間突破教師資格面試“試講+答辯+結(jié)構(gòu)化”環(huán)節(jié)，講師為你揭秘面試高分真相，還原考場(chǎng)，剖析考題，立即查看>>

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：多媒體教學(xué)，導(dǎo)入新課

展示北京奧運(yùn)會(huì)宣傳片片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，并提問(wèn)“哪一個(gè)圖案是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?”學(xué)生指出會(huì)徽并欣賞其美感。教師總結(jié)：篆刻藝術(shù)是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，這節(jié)課我們一起感受方寸之間的美感。

活動(dòng)二：賞析作品，感知美感

(一)感知體驗(yàn)篆刻藝術(shù)

1.利用課件出示兩幅印文作品，學(xué)生欣賞并辨別兩者區(qū)別，進(jìn)而講授印文的不同分類：按照印文的凹凸可以分為朱文印和白文印。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察然后提問(wèn)學(xué)生區(qū)分兩幅印文哪一幅是朱文哪一幅是白文。教師總結(jié)：文凸為朱文，文凹為白文。

2.展示一個(gè)印章，指出印章每一部分的名字，讓學(xué)生觀察印章組成部分并欣賞印章之美。

(二)欣賞、討論印章之美

展示幾幅不同風(fēng)格的印章，學(xué)生辨認(rèn)印章內(nèi)容，并嘗試分類。學(xué)生辨認(rèn)分類兩幅為朱文、一副為白文。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：可不可以按照內(nèi)容分類。學(xué)生回答教師總結(jié)：分別為名章、閑章、肖形章。進(jìn)而教師講解每一類型的特點(diǎn)，名章為刻有名字、字號(hào)的章。閑章內(nèi)容廣泛，可謂“閑章不閑”，肖形章多為圖案印面，內(nèi)容廣泛。

活動(dòng)三：深入探究，實(shí)踐領(lǐng)悟

1.再一次展示“出山小草”和“蘭生而芳”兩幅作品，學(xué)生觀察思考，并提出問(wèn)題讓學(xué)生：從印面整體感受、印文內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面，體會(huì)作品表達(dá)的意境。學(xué)生前后四人為一組展開(kāi)討論，并提問(wèn)發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生答案“出生小草采用朱文，印面纖細(xì)靈巧，字面結(jié)構(gòu)采用堆成結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)古典之美。印文內(nèi)容妙處在于山字經(jīng)過(guò)變形夸張富有變化同時(shí)與下面豎線又組合成小字。蘭生而芳則采用白文，大氣磅礴，印面厚重。蘭字與芳子結(jié)字較復(fù)雜，生字與而字比較簡(jiǎn)單，呈現(xiàn)一虛一實(shí)，一陰一陽(yáng)之勢(shì)，更添加了大氣之勢(shì)?！?/p>

2.示范如何設(shè)計(jì)一幅自己名字的印章作品的草稿，從選擇朱文、白文到構(gòu)圖，勾勒，提示每一步重點(diǎn)。并出示任務(wù)：同學(xué)們自己用鉛筆按照印章的設(shè)計(jì)方式畫出自己的名字。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)印章之美的體會(huì)。

活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的思路和方法。

2.學(xué)生互相展示作品，并交流評(píng)議，教師總結(jié)評(píng)議。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1.對(duì)本節(jié)課知識(shí)采用提問(wèn)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)內(nèi)容。

2.讓學(xué)生下去后收集自己喜歡的印章作品，下節(jié)課交流討論。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.談一談篆刻的發(fā)展?

【參考答案】

篆刻具有悠久的歷史，遠(yuǎn)在三千七百多年前的殷代，便盛行刻字藝術(shù)。至周代，以青銅為主的印章“周璽”大為興起。周璽大、小各種形狀都有，一般分為白文(陰文)、朱文(陽(yáng)文)兩種。韻味蒼厚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí)的性格。

秦代是中國(guó)文字由籀書演變成為篆書的時(shí)期，印的形式也更為廣泛，印文圓潤(rùn)蒼勁、字體完美、秀麗、筆勢(shì)挺拔，結(jié)構(gòu)舒適奇特，耐人尋味，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民高度的智慧和偉大的創(chuàng)造力。

漢代印章達(dá)到了空前的燦爛興盛，史稱“漢印”，字體由小篆演變?yōu)椤翱娮?。漢印的印形、鈕式等十分精美，而文字處理、章法變化等形成的藝術(shù)也一直被后代篆刻家們奉為典范。西泠八家之一的奚岡曾說(shuō)：“印之宗漢也，如詩(shī)文宗唐、字文宗晉”。

十六世紀(jì)以后，金石學(xué)盛行，有些書畫家以花乳石代替堅(jiān)澀難刻的硬質(zhì)印石，大大促進(jìn)了篆刻藝術(shù)的發(fā)展，也涌現(xiàn)出了大批的著名金石家。近代，中國(guó)篆刻藝術(shù)得到了發(fā)揚(yáng)，名家林立，風(fēng)格更加多種多樣。

2.印章的用途?

【參考答案】

印章的出現(xiàn)和使用大致始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，那時(shí)，奴隸制社會(huì)急劇衰落，封建時(shí)代開(kāi)始萌芽，社會(huì)處在動(dòng)蕩和復(fù)雜的勮時(shí)期。顯示身份、地位的問(wèn)題十分突出，俗話說(shuō)：“口說(shuō)無(wú)憑”，印章即成為一種象征性的物件，用以證明政治身份和行使、授與的權(quán)力(權(quán)力的象征)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，印章不僅是國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)必備的評(píng)證，也是整個(gè)社會(huì)采用與檢驗(yàn)的憑證了?！坝⌒拧庇∽C、信譽(yù)、印證人生。

熱點(diǎn)推薦>>2017下半年教師資格證面試真題及答案匯總

通關(guān)秘籍：教師資格證面試如何快速通關(guān)？233網(wǎng)校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結(jié)構(gòu)化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)通關(guān)！免費(fèi)體驗(yàn)>>