【活動設(shè)計指導】
中班兒歌活動《小豬胖嘟嘟》
一、活動目標
1.情感目標：喜歡聽兒歌，體會兒歌的韻律美。
2.技能目標：能夠準確讀出韻母音“u”并有感情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。
3.認知目標：理解兒歌內(nèi)容，知道小豬的基本形態(tài)特征和生活習性。
二、活動重難點
1.活動重點：有表情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。
2.活動難點：喜歡聽兒歌，欣賞兒歌的韻律美和節(jié)奏美。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：《三只小豬》歌曲CD、圖片、小豬的頭飾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒會唱《三只小豬》的歌曲。
四、活動過程
(一)活動導入
歌曲導入，吸引幼兒興趣
教師播放《三只小豬》歌曲，幼兒邊唱邊跳。
(二)活動展開
1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
師：“小朋友們，你們聽到了什么啊?它在干什么啊?”(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)
2.教師結(jié)合圖片朗讀兒歌，帶領(lǐng)幼兒進行學習。
(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配動作，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。
(2)兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上動作。
3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編。
(1)教師提出問題引導幼兒進行續(xù)編。
師：“我們可不可以把小豬換成其他小動物，來試試吧?！?/p>
(2)嘗試對兒歌進行仿編。
小貓/小貓/喵喵喵，愛吃魚來/愛睡覺?？醋o糧食/好幫手，看見/老鼠/準吃掉!
(三)活動結(jié)束
角色扮演，引導幼兒再次感知小豬的基本外貌特征和生活習性。
(1)教師分發(fā)小豬的頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。
(2)教師播放《小豬胖嘟嘟》音頻，引導幼兒進行角色扮演活動。
五、活動延伸
將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后向爸爸媽媽說一說這首兒歌，鞏固今天所學，促進親子間的感情交流，實現(xiàn)家庭教育合力的最大化。
【答辯題目解析】
1.請你表演一個關(guān)于手的手指謠。
【參考答案】
我表演的手指謠叫做《手指兒歌》
一根手指頭，一根手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指頭，二根手指頭，變呀變成小白兔，蹦蹦蹦。
三根手指頭，三根手指頭，變呀變成小花貓，喵喵喵。
四根手指頭，四根手指頭，變呀變成小螃蟹，爬爬爬。
五根手指頭，五根手指頭，變呀變成小燕子，飛飛飛。
六根手指頭，六根手指頭，變呀變成小黃牛，哞哞哞。
七根手指頭，七根手指頭，變呀變成啄木鳥，啄啄啄。
八根手指頭，八根手指頭，變呀變成小手槍，砰砰砰。
九根手指頭，九根手指頭，變呀變成小勾子，勾勾勾。
十根手指頭，十根手指頭，變呀變成小錘子，錘錘錘。
謝謝考官。
2.說一下這節(jié)活動的目標?
【參考答案】
考官您好，我將本節(jié)活動目標劃分為以下三個：首先，在知識方面主要是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小豬的基本形態(tài)和生活習性;其次，在技能方面主要是讓幼兒準確地讀出韻母“u”，能夠有感情地朗讀兒歌，并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌;最后，在情感方面是激發(fā)幼兒喜歡聽兒歌的興趣，并且能夠體會到兒歌的韻律美。
謝謝考官。
考后關(guān)注：
