化學(xué)是源于社會(huì)、源于生活的。生活中也有不少實(shí)例，教師通過(guò)新聞?shì)W事、歷史故事等引入新課的方式。導(dǎo)入的內(nèi)容生動(dòng)活潑，引人入勝，符合學(xué)生的心理特征。通過(guò)具體事例，教師找到切入點(diǎn)，提出新的問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，教師再步步深入，層層剖析，展開新課。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于生動(dòng)形象的事例給學(xué)生以深刻的印象，從而有意于記憶的保持。在教學(xué)中教師可以充分運(yùn)用日常生活中比較熟悉的素材來(lái)導(dǎo)入新課。通過(guò)化學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活的密切聯(lián)系，還有助于使學(xué)生養(yǎng)成在生活中的主動(dòng)探究意識(shí)。
如：在學(xué)習(xí)《金屬和金屬材料》時(shí)，就可以先舉一些生活中比較熟悉的電線、保險(xiǎn)絲、鋁合金門窗及自行車鋼圈等導(dǎo)入新課。在研究礦物質(zhì)元素有關(guān)性質(zhì)時(shí)，可以從市場(chǎng)上出售的加碘食鹽、含氟牙膏導(dǎo)入。這些貼近生活實(shí)際的問(wèn)題對(duì)學(xué)生有著自然的吸引力，會(huì)使他們自覺地去探索和實(shí)踐。
又如：《拓展性課題石油和煤的綜合利用》一節(jié)的導(dǎo)入可做如下的設(shè)計(jì)：大家知道，工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，而煤是工業(yè)的糧食，石油是工業(yè)的血液，煤和石油是非常重要的原料。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)煤和石油，在這節(jié)課里，我們不僅可以了解到我國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展概況，還可以了解到煤和石油的組成，研究煤和石油的綜合利用。
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