章 教師職業(yè)道德解讀

　?。ㄅ袛?、選擇）道德的內(nèi)涵：1由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定；2以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；3依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。4 調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。

　?。ㄟx擇）道德的功能：認(rèn)識(shí)功能、教育功能、調(diào)節(jié)功能。

　　職業(yè)道德作為成人階段應(yīng)遵循的一種道德規(guī)范，它是從事各種職業(yè)活動(dòng)的人們所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，是在人們特定的職業(yè)實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展和成熟起來(lái)的。

　?。ㄟx擇）職業(yè)道德的特征：穩(wěn)定性、具體性、適用性（三百六十行，行行有道德）

　?。ㄅ袛啵┙處熉殬I(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會(huì)、與集體、與學(xué)生等職業(yè)工作關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。

　　職業(yè)道德重要性意義：

　?。ㄅ袛啵┤嗣窠處煹穆殬I(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個(gè)社會(huì)教師的利益，它對(duì)促進(jìn)教師完成教書(shū)育人工作，推動(dòng)社會(huì)精神文明的發(fā)展有著重要的作用。

　?。ㄅ袛啵┙處煹穆殬I(yè)道德在教育過(guò)程的各種矛盾中起著重要的調(diào)節(jié)作用，影響著教師的勞報(bào)考度和工作效果。

　?。ㄅ袛啵┙處熉殬I(yè)道德也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的教育作用，并以學(xué)生為中介影響全社會(huì)。

　?。ㄟx擇）教師職業(yè)道德的特征分析：鮮明的繼承性；強(qiáng)烈的責(zé)任性；獨(dú)特的示范性；嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性。

　?。ㄟx擇）孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！斌w現(xiàn)示范性。

　?。ㄟx擇）教師職業(yè)道德的價(jià)值蘊(yùn)含（作用）：教育價(jià)值、文化價(jià)值、倫理價(jià)值。

　　（選擇）奴隸社會(huì)的教師職業(yè)道德：孔子，“學(xué)而不厭，誨人不倦”的良好品德；“舉一隅而以三隅反”主張教師要因材施教，對(duì)受教育者要“視其所以，觀(guān)其所由，察其所安”；“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”肯定師德的榜樣作用。 墨子，“兼相愛(ài)，交相利”要求教師言行一致、“以身戴行”；“有道者勸以教人”視為教師的大善。孟子，“得天下英才而教育之”，早把“教”與“育”兩字合起來(lái)用。

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