考前做真題是備考過(guò)程中非常關(guān)鍵的一步,通過(guò)做真題，你可以更好地了解考試的題型、難度和出題規(guī)律，同時(shí)也能檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。以下為233網(wǎng)校社會(huì)工作師考試教研老師整理的關(guān)于2023年社會(huì)工作者考試真題，快來(lái)做題估分吧！
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2023年社會(huì)工作者初級(jí)考試真題《社會(huì)工作綜合能力》試題：第三章
第三章 人類行為與社會(huì)環(huán)境，共考核5道單選，2道多選，總計(jì)9分，主要考核知識(shí)點(diǎn)有“馬斯洛需求層次理論、家庭教養(yǎng)模式、同輩群體特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境—社區(qū)、青少年發(fā)展階段特征”。
1.孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)為應(yīng)對(duì)孩子日常照顧壓力，自發(fā)組建了家長(zhǎng)互助群，以分享照顧經(jīng)驗(yàn)，形成相互支持，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，上述情形中，主要體現(xiàn)的家長(zhǎng)的需要是（）
A.生理需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛(ài)的需要
D.安全需要
2、根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，下列陳述中，最能反映“成長(zhǎng)的需要”的是（ ）
A.小張租住在青年公寓
B.小王購(gòu)買了人身保險(xiǎn)
C.小李參加社區(qū)舉辦的快閃交友活動(dòng)
D.小趙報(bào)名參加了高等教育自學(xué)考試
3.小明的父母對(duì)他的日常生活照顧非常用心，幾乎包攬了一切事務(wù)；在學(xué)習(xí)上對(duì)小明非常嚴(yán)厲，要求學(xué)習(xí)成績(jī)一定要保持在班級(jí)前五名， 對(duì)此小明感到壓力很大。小明父母的教養(yǎng)方式屬于( )。
A.嬌縱型
B.支配型
C.專制型
D.放任型
4.為了幫助小雯更快適應(yīng)幼兒園生活，小雯媽媽扮演幼兒園老師，與小雯玩“快樂(lè)動(dòng)兒園”的游戲；小零爸爸叮囑女兒見(jiàn)到老師和同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好，告訴她過(guò)馬路定要遵循交通信號(hào)燈的指引。小雯父母的上述行為，主要體現(xiàn)的家庭功能是（ ）
A.社會(huì)化
B.繁衍后代
C.情感支持
D.經(jīng)濟(jì)支持
(1)情感支持。家庭作為初級(jí)社會(huì)群體，成員之間日?；?dòng)頻繁，情感交流充分，彼此之間容易相互理解和支持。通過(guò)提供情感支持，家庭可以幫助其成員緩解在家庭之外的社會(huì)生活帶來(lái)的挫折和壓力，獲得情感的慰藉。
(2)性愛(ài)滿足。
(3)繁衍后代。家庭通過(guò)建立雙系撫育、確立婚姻、夫婦配合等一系列制度來(lái)實(shí)現(xiàn)繁衍后代，維持人類的延續(xù)。
(4)社會(huì)化。家庭是其成員的社會(huì)化的主主要場(chǎng)所，家庭可以為孩子提供角色模型供孩子模仿學(xué)習(xí)，為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)一步社會(huì)化打下良好的基礎(chǔ)。 【A正確】
(5)經(jīng)濟(jì)功能。家庭經(jīng)濟(jì)功能主要是指家庭作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和消費(fèi)的單位所發(fā)揮的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家庭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的功能逐漸弱化，而消費(fèi)的功能卻日益增強(qiáng)。
5.服務(wù)對(duì)象老馬近期體檢時(shí)被查出患有重度脂肪肝，因此他下定決心開(kāi)始健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)工作者的幫助下，他加入了社區(qū)馬拉松團(tuán)體。老馬的上述情形，體現(xiàn)的人類行為特點(diǎn)是（）
A.適應(yīng)性
B.發(fā)展性
C.多樣性
D.可控性
6、關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說(shuō)法，正確的有（ ）
A.人類要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境決定個(gè)人行為
C.人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系具有平衡性
D.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響
E.各年齡人群的行為受社會(huì)環(huán)境影響的程度相同
1．人們要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境
2.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為(B錯(cuò)）
3．社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響
4．人類能夠改變社會(huì)環(huán)境
5．人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性
7、隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能產(chǎn)品的發(fā)展，學(xué)齡兒童過(guò)度依賴電子產(chǎn)品的現(xiàn)象較為普遍，影響了兒童的身心健康。針對(duì)這一問(wèn)題，社會(huì)工作者宜開(kāi)展的工作有（ ）
A.引導(dǎo)兒童積極參加戶外活動(dòng)
B.建議家長(zhǎng)禁止兒童使用電子產(chǎn)品
C.組織社區(qū)內(nèi)的家庭開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)
D.建議政府禁止商家線上銷售兒童電子產(chǎn)品
E.建議家長(zhǎng)與兒童約定電子產(chǎn)品的使用時(shí)長(zhǎng)
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