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    2025年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》試題每日一練(11.15)

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2024-11-15 00:33:52

    備考社會(huì)工作者考試的考生,要相信日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的力量,能夠堅(jiān)持到最后的人就能看到勝利的曙光。以下是為大家準(zhǔn)備的每日一練習(xí)題,一起來(lái)練習(xí)吧!

    2025社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))試題

    每日一練(11.15)下載App在線做題

    1、社會(huì)工作者小楊負(fù)責(zé)社區(qū)殘疾老年人的“樂(lè)齡陪伴”項(xiàng)目,旨在強(qiáng)化殘疾老年人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),提高他們的生活質(zhì)量。小楊開展的下列活動(dòng)中,屬于強(qiáng)化社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的是()。

    A.鼓勵(lì)殘疾老年人參與社區(qū)議事協(xié)商會(huì)

    B.聯(lián)系為老服務(wù)志愿者定期探望老年人

    C.協(xié)調(diào)慈善物資提供殘疾老年人臨時(shí)救濟(jì)

    D.為殘疾老年人家庭進(jìn)行居家適老化改造

    參考答案:B
    參考解析:對(duì)老年人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)估,包括個(gè)人層面可給予支持的人數(shù)、類型、距離及所發(fā)揮的功能,以及社區(qū)層面老年人群的問(wèn)題與需求、資源配置情況及需求滿足情況;綜合使用各種策略以強(qiáng)化老年人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),包括個(gè)人增能與自助、家庭照顧者支持、鄰里互助、志愿者資源鏈接、增強(qiáng)社區(qū)權(quán)能等;鞏固社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)成效,建立長(zhǎng)效機(jī)制。故本題選B。

    2、社區(qū)矯正對(duì)象徐某因故意傷害罪被判緩刑3年。他從小生長(zhǎng)在離異家庭,奶奶將他一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大,百般寵愛,徐某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心,行為偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期,無(wú)論社會(huì)工作者怎樣努力,徐某總是沉默不語(yǔ),消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒(méi)有放棄,從生活瑣事開始,真心實(shí)意地關(guān)心徐某,漸漸地,徐某開始對(duì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中,社會(huì)工作者堅(jiān)守了(??)的社會(huì)工作價(jià)值理念。

    A.接納

    B.保密

    C.個(gè)別化

    D.非評(píng)判

    參考答案:A
    參考解析:本題考查個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的作用。個(gè)案工作運(yùn)用于社區(qū)矯正領(lǐng)域,也要遵循專業(yè)服務(wù)的倫理原則,具體包括以下內(nèi)容: 1.維護(hù)服務(wù)對(duì)象利益優(yōu)先原則 2.個(gè)別化原則 3.接納原則:應(yīng)了解和理解服務(wù)對(duì)象的想法、感受與行為,不應(yīng)因服務(wù)對(duì)象的年齡、性別、民族、宗教、態(tài)度、行為、生理及心理狀況等歧視或拒絕服務(wù)。 4.非評(píng)判原則:應(yīng)與服務(wù)對(duì)象討論其想法、感受與行為,而不應(yīng)隨意評(píng)價(jià)、指責(zé)和批判服務(wù)對(duì)象。 5.服務(wù)對(duì)象自決原則 6.保密原則

    3、6歲的樂(lè)樂(lè)患腦膜炎,入院治療時(shí)十分抗拒腰穿檢查,哭不止,不肯配合。為降低樂(lè)樂(lè)對(duì)腰穿檢查的恐懼感,根據(jù)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn),醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

    A.請(qǐng)大夫?yàn)闃?lè)樂(lè)講解腰穿檢查必要性

    B.運(yùn)用游戲與樂(lè)樂(lè)模擬腰穿操作過(guò)程

    C.邀請(qǐng)做過(guò)腰穿檢查的病友分享經(jīng)歷

    D.動(dòng)員樂(lè)樂(lè)父母勸說(shuō)其配合腰穿檢查

    參考答案:B
    參考解析:對(duì)患兒而言,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)該幫助其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和治療過(guò)程,降低其對(duì)于醫(yī)院和治療的恐懼感,采用適合患兒生理、心理發(fā)展階段的社會(huì)工作方法,如游戲治療、藝術(shù)治療等,與患兒建立良好的專業(yè)關(guān)系,通過(guò)促進(jìn)患兒情感的表達(dá)幫助其認(rèn)識(shí)疾病、適應(yīng)治療環(huán)境,緩解其因疾病產(chǎn)生的心理和社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題。故選B。

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