1.（ ）是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的方式。

A.社區(qū)康復(fù)

B.教育康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.社會(huì)康復(fù)

2.自幼患小兒麻痹癥的小張畢業(yè)于某大學(xué)計(jì)算機(jī)系，正在申請某軟件開發(fā)公司的工作，在面試后得知，他因不符合公司對員工身體條件的要求而未被錄用。社會(huì)工作者代表小張多次與公司交涉未果。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)將協(xié)助小張的工作重點(diǎn)放在(     )。

A .宣傳《殘疾人保障法》，消除社會(huì)對殘疾人的歧視

B .要求該公司客觀地看待小張的能力

C .激勵(lì)小張自強(qiáng)自立

D .協(xié)助小張運(yùn)用法律維護(hù)自己的就業(yè)權(quán)利

3.學(xué)校社會(huì)工作中，資源整合行動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)(    )的概念，為學(xué)生提供服務(wù)。

A .家庭—社會(huì)—學(xué)校聯(lián)動(dòng)

B .學(xué)校—社區(qū)—社會(huì)聯(lián)動(dòng)

C .家庭—學(xué)校—社區(qū)聯(lián)動(dòng)

D .家庭—朋輩群體—社區(qū)聯(lián)動(dòng)