第十一章學(xué)校社會(huì)工作
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1、運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，為正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生特別是
　　處境困難學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)的工作稱為（）。
　　A.團(tuán)體社會(huì)工作
　　B.老年社會(huì)工作
　　C.青年社會(huì)工作
　　D.學(xué)校社會(huì)工作
　　2、學(xué)校社會(huì)工作者的主要服務(wù)領(lǐng)域是（）。　點(diǎn)擊進(jìn)入社會(huì)工作者網(wǎng)校免費(fèi)試聽(tīng)
　　A.社區(qū)
　　B.學(xué)校
　　C.家庭
　　D.社會(huì)機(jī)構(gòu)
　　3、某學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，情緒表現(xiàn)消極，行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)，該生的行為問(wèn)題屬于（）。
　　A.厭學(xué)行為
　　B.逃學(xué)行為
　　C.身心障礙
　　D.學(xué)習(xí)焦慮
　　4、如果不只是一個(gè)學(xué)生遭遇相同的困擾問(wèn)題，他們的家長(zhǎng)也往往具有類似的特質(zhì)與共同的需要，學(xué)校社會(huì)工作者往往會(huì)采取（）提供服務(wù)。
　　A.個(gè)案工作方法
　　B.小組工作方法
　　C.社區(qū)工作方法
　　D.社會(huì)工作行政
　　5、學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)校領(lǐng)域的一種專業(yè)服務(wù)，其目的是（）。
　　A.達(dá)成學(xué)校教育的目的
　　B.為全體學(xué)生服務(wù)
　　C.為由苦難的學(xué)生服務(wù)
　　D.為國(guó)家培養(yǎng)全國(guó)發(fā)展的人才
　　6、對(duì)于那些問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的情況，學(xué)校社會(huì)工作者往往采取什么方法提供服務(wù)？（）
　　A.個(gè)案工作方法
　　B.小組工作方法
　　C.社區(qū)工作方法
　　D.社會(huì)工作行政
　　7、學(xué)校社會(huì)工作者為學(xué)生提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，一定要遵循（）原則。
　　A.自愿
　　B.自覺(jué)
　　C.自主
　　D.自由
　　8、有些學(xué)校將某類學(xué)生、具有某種特點(diǎn)的學(xué)生標(biāo)定為個(gè)案工作的對(duì)象，由此放棄對(duì)他們的教育和管理，將這些學(xué)生打入另冊(cè)特殊處理。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谏鐣?huì)工作領(lǐng)域被稱為（）。
　　A.個(gè)別化
　　B.特殊化
　　C.另類化
　　D.貼標(biāo)簽
　　9、根據(jù)個(gè)案工作計(jì)劃，學(xué)校社會(huì)工作者逐步為服務(wù)對(duì)象提供“處遇”、“服務(wù)”或“治療”的工作，這個(gè)步驟被稱作個(gè)案工作的（）。
　　A.申請(qǐng)與接案
　　B.問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃
　　C.處遇與服務(wù)
　　D.結(jié)案與評(píng)估
　　10、借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作（）。
　　A.總結(jié)
　　B.評(píng)估
　　C.評(píng)價(jià)
　　D.檢查
　　11、小組的開(kāi)展一定要建立在（）的基礎(chǔ)上，否則小組就容易流于形式，難以取得好的效果。
　　A.相互信任
　　B.滿足學(xué)生實(shí)際需要
　　C.廣泛參與
　　D.相互支持
　　12、對(duì)有意愿參加小組的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行選擇。這個(gè)過(guò)程被稱作（）。
　　A.甄選
　　B.會(huì)談
　　C.面試
　　D.了解需求
　　13、由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境性，因此要求小組工作計(jì)劃要具有（）。
　　A.靈活性
　　B.穩(wěn)定性
　　C.情境性
　　D.變化性
　　14、應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、消弱、隔離、相對(duì)抑制等策略來(lái)改變學(xué)生不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成學(xué)生良好行為的過(guò)程，在心理學(xué)領(lǐng)域被稱作（）。
　　15、當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望卻沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)時(shí)，兩人之間的溝通就是一種（）。
　　A.互補(bǔ)溝通
　　B.交錯(cuò)溝通
　　C.曖昧溝通
　　D.單向溝通
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1、學(xué)校社會(huì)工作者的素養(yǎng)包括（）。
　　A.相關(guān)專業(yè)的知識(shí)背景
　　B.人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度
　　C.以人為本的職業(yè)道德
　　D.豐富的醫(yī)療知識(shí)
　　2、學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該掌握的有關(guān)學(xué)校的知識(shí)包括（）。
　　A.對(duì)所服務(wù)的學(xué)校體系有深刻了解
　　B.了解教育哲學(xué)和教育價(jià)值論，熟知有關(guān)教育方面的制度、政策、法規(guī)等
　　C.提供有關(guān)解決問(wèn)題和提高學(xué)生素質(zhì)的方法
　　D.一定的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)和技術(shù)
　　E.整合并發(fā)展學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)的、情緒的和社會(huì)方面的能力
　　3、人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度不包括（）。
　　A.確信每一個(gè)學(xué)生均有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利
　　B.希望每一個(gè)學(xué)生均能在其天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能　社會(huì)工作師通關(guān)秘笈！
　　C.忽視學(xué)生的個(gè)別差異和其對(duì)團(tuán)體的職責(zé)
　　D.認(rèn)為學(xué)生在心理和行為方面的適應(yīng)不良問(wèn)題與家庭、學(xué)校沒(méi)有關(guān)系
　　4、學(xué)校社會(huì)工作者要恪守的職業(yè)道德是（）。
　　A.缺乏專業(yè)素質(zhì)
　　B.尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀念
　　C.尊重機(jī)構(gòu)的規(guī)范和宗旨
　　D.忽視服務(wù)對(duì)象的基本權(quán)利
　　5、在學(xué)校規(guī)范下，學(xué)校社會(huì)工作者為達(dá)成學(xué)校教育的目的而提供服務(wù)，服務(wù)過(guò)程中要避免（）。
　　A.必須有高度的工作熱忱
　　B.忽略學(xué)生行為
　　C.團(tuán)結(jié)互助、服從領(lǐng)導(dǎo)、與同事密切合作
　　D.淡化學(xué)校與家庭的聯(lián)系
　　6、全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)是指導(dǎo)學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式，其內(nèi)容包括（）。
　　A.培養(yǎng)健康生活和安全生活所必需的習(xí)慣和態(tài)度
　　B.提高學(xué)習(xí)興趣和能力
　　C.養(yǎng)成順利適應(yīng)社會(huì)生活所必需的生活態(tài)度
　　D.養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)所應(yīng)具有的健康生活方式
　　7、學(xué)校社會(huì)工作者重點(diǎn)要從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。（）
　　A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
　　B.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
　　C.直接向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)
　　D.處理困惑和問(wèn)題
　　8、學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（）。
　　A.對(duì)就業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)
　　B.培養(yǎng)正確的勞動(dòng)態(tài)度
　　C.提高獨(dú)立生活的技能和技巧
　　D.職業(yè)能力和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)
　　9、學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因很多，與家庭相關(guān)的原因有（）。
　　A.對(duì)老師的反感
　　B.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　C.學(xué)習(xí)上缺乏自信心
　　D.父母的教養(yǎng)方式不當(dāng)
　　E.來(lái)自家庭的壓力
　　10、在校學(xué)生的行為問(wèn)題主要表現(xiàn)在（）。
　　A.學(xué)習(xí)適應(yīng)困難
　　B.情緒障礙
　　C.人際關(guān)系緊張
　　D.發(fā)育不良
　　11、有身心障礙的學(xué)生所面對(duì)的特殊問(wèn)題有（）。
　　A.長(zhǎng)期照顧的問(wèn)題
　　B.偏見(jiàn)或歧視
　　C.品德不良
　　D.未來(lái)的獨(dú)立生活問(wèn)題
　　12、單親家庭可能面臨的問(wèn)題有（）。
　　A.家庭成員的情緒問(wèn)題
　　B.經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題
　　C.孩子照顧的問(wèn)題
　　D.障礙兒童接受訓(xùn)練的問(wèn)題
　　13、資優(yōu)學(xué)生面對(duì)的主要問(wèn)題有（）。
　　A.情緒問(wèn)題
　　B.同輩交往問(wèn)題
　　C.適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題
　　D.障礙兒童接受訓(xùn)練的問(wèn)題
　　14、學(xué)校社會(huì)工作者為學(xué)生家長(zhǎng)提供的服務(wù)包括（）。
　　A.推進(jìn)家庭照顧服務(wù)
　　B.鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度
　　C.同輩群體交往的技巧
　　D.與家長(zhǎng)一起探討孩子的未來(lái)問(wèn)題
　　15、學(xué)校社會(huì)工作者在開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該避免的行為和態(tài)度是（）。
　　A.自愿原則
　　B.保密原則
　　C.不能以人為本
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　　參考答案
　　一、1.D2.B3.A4.B5.A6.A7.A8.D9.C10.B11.B12.A13.A14.B15.B
　　二、1.ABC2.ABCE3.CD4.BC5.BD6.ACD7.ABD8.ABD9.DE10.ABC11.ABD12.ABC13.ABC

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