一、命題的基本規(guī)律
司法考試的命題規(guī)律是非常明顯的。世界上任何一個成熟的考試、一個持續(xù)不斷的考試，累積若干年后都會呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。這種規(guī)律的出現(xiàn)，不僅源于成熟的考試會因為考查對象、知識點固定而形成固定的命題題型和風(fēng)格，而且也會使考查的難度穩(wěn)定下來，更重要的是命題重點會保持穩(wěn)定。司法考試的規(guī)律集中表現(xiàn)為三點：重者恒重、新增必考，綜合運用。
重者恒重。即重要的知識點永遠(yuǎn)都是重要的。在司法考試的考查范圍中，不同學(xué)科之間分量不同；同一學(xué)科之內(nèi)不同知識點之間重要性也是不同。準(zhǔn)備司法考試，必須分清考點的主次，抓主要矛盾。這一規(guī)律在某一年的個別學(xué)科上可能會出現(xiàn)一些差異，但若以3、5年為階段，這一規(guī)律在每一個學(xué)科上都可謂是第一規(guī)律。
新增必考。新增加的考點一般都會在當(dāng)年考察，即使當(dāng)年不考也會在接下來的年份予以考察。因此，對新增考點必須重視。但需要指出的是，新增考點的考察都相對簡單，能夠明白立法意旨并簡單運用即可，甚至，很多時候都是該知識點的簡單記憶考查。在這里，新增的考點也是考生成績提高的增長點。考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
綜合考查。是指不同學(xué)科之間，或同一學(xué)科不同知識點之間的綜合運用。這一規(guī)律首先體現(xiàn)在多項與不定項選擇題上，尤其體現(xiàn)在案例分析上。在此處，我想提醒考生必須重視案例分析。
從我多年考前輔導(dǎo)中掌握的情況看，造成案例分析題應(yīng)試失敗的原因主要有如下情況：首先，考生不能弄清楚案例分析題題干中交待的各法律關(guān)系主體之間的關(guān)系，找不到分析案情的切入點，讀完題目后，大腦即一片混亂。其次，雖看懂了題目，但不知如何下筆回答題目中所設(shè)的提問，深恐一寫就錯；好不容易下決心提筆作答，但一寫就多，眉毛胡子一把抓，不得要領(lǐng)，費力又不討好。再次，能夠下筆作答各個問題，但很快發(fā)現(xiàn)自己的觀點前后矛盾，分析題目的思路頗不統(tǒng)一。于是超緊涂抹重寫，一陣子忙亂下來，卷面上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊涂，十分難看，從而影響卷面分?jǐn)?shù)。最后，對題目中所涉及的一個關(guān)鍵性法律問題拿不準(zhǔn)，而這一關(guān)鍵性問題又決定著其他問題的作答，心中著急不已，而又束手無策。把過多精力浪費在難題上，臨到交卷的最后關(guān)頭，只好匆忙間作出取舍，草草應(yīng)付，自然難得高分。
以上作答案例分析題的各種窘相，可能所有的考生都或多或少地遭遇過。造成以上各種情形的原因，固然有相關(guān)法律知識點掌握不牢等因素在作怪，但更多的在于應(yīng)試案例分析題的經(jīng)驗嚴(yán)重不足，作答案例分析題的方法有所不妥。我認(rèn)為，通過在考前多做案例分析練習(xí)題，鞏固已掌握的常考的基本法律制度、澄清有關(guān)法律知識的易混淆點，以積累作答案例分析題的經(jīng)驗、掌握基本的做題技巧，培養(yǎng)正確的做題方法、養(yǎng)成分析案例題的正確思路，是非常關(guān)鍵的。而知識、經(jīng)驗和方法，正是提高案例分析題得分的重要因素，是三位一體的制勝武器。
這里要強調(diào)的是，在平時練習(xí)中，一定要親自動筆寫出答案，而非在頭腦中形成抽象、模糊、大致答案后即急于翻看正確答案。許多考生在司考考場上作答卷四時會陷入眼高手低的窘境，這就是平常不勤于動手寫答案，缺乏實際操作能力所致。本文反復(fù)強調(diào)的作答經(jīng)驗與方法，都是在平時事必躬親、勤于練筆的實踐中培養(yǎng)出來的。
二、基本的復(fù)習(xí)策略
司法考試要求考生掌握的內(nèi)容太多。據(jù)統(tǒng)計，司法考試劃定的內(nèi)容包括160余個法律文件，1萬多個法條，以及320萬字左右的輔導(dǎo)教材。面對如此多的內(nèi)容，哪些是重要的，考生又應(yīng)如何取舍？
司考不是一種智力游戲，而更像是一場時間競爭。這句話的大致意思是：既然參加司考的最低學(xué)歷起點都是大本，說明大家的學(xué)習(xí)能力和智慧水平都不存在問題。而現(xiàn)行司考的難度一般，所以，原則上不會存在因為某位考生的智力水平低而通不過司考的情況，所以通不過者主要原因在于當(dāng)年投入的有效時間不夠充分。以司法考試的復(fù)習(xí)對象為例，法律出版社出版的三卷本輔導(dǎo)用書320萬字，法大出版社出版的必讀法律法規(guī)匯編一書有200萬字左右。若你不做任何題，將以上四本書精讀上兩遍，共計逾一千萬字的閱讀量，以每天8小時的復(fù)習(xí)時間，每分鐘讀100字計算，共約需230天才能完成。眾所周知，只復(fù)習(xí)教材與法條兩遍，是很難通過考試的！所以，除了極少數(shù)法學(xué)基礎(chǔ)極好又極聰明的考生外，大多數(shù)的考生要通過司考，是必須以充足且有效的復(fù)習(xí)時間為保證的。沒有這一保證，任何好的復(fù)習(xí)方法、技巧都是紙上談兵。
這就是我提出必須確立正確的復(fù)習(xí)策略的背景。司考是一個方法的藝術(shù)，而不僅僅是一個勤奮問題。實際上，我們剛才算的那筆賬是不會發(fā)生的，原因在于，司考名義上的復(fù)習(xí)量極大，但其重點又極其突出，若能抓住重點，則能成倍地減少復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)和復(fù)習(xí)量，又可收到事半功倍之效。以廣受考生歡迎的《重點法條解讀》為例，所列文件不過80余件，法條僅3000條左右，但基本上涵蓋了重要學(xué)科的所有考點。所有考查過的條文不超過3000個，其實在這3000個條文中，每一條在司法考試中的地位也是不一樣的。對這3000個司法考試靈魂式的條文從應(yīng)試的角度進(jìn)行解讀，這一解讀顯然不同于每一部法律頒布后全國人大法工委所做的法律釋義。另外，一個法典里的不同條文之間，以及與不同法典的條文之間存在關(guān)聯(lián)，將這些相關(guān)規(guī)定放在一起解讀，這樣我們獲得的就不是支離破碎的、相互沖突的知識點，而是體系化、合諧的知識體系。
命題的“重者恒重，變不離宗”意味著不僅要策略性的舍棄，還要合理安排各學(xué)科的復(fù)習(xí)時間。在600分的司考中，其考查了14個法學(xué)主干學(xué)科的內(nèi)容，但實際上這些學(xué)科的地位并不是一樣的，其分值分布也遠(yuǎn)不是平均的。首先，在這14個主干學(xué)科中，以民法（90～100分）、刑法（80～85分）、刑訴（65-70分）、民訴及仲裁（65-70分）計，這4門學(xué)科大概就占了總分值的50%強。所以如果這四門學(xué)科掌握得好，通過司考應(yīng)是掌中之事。在復(fù)習(xí)中務(wù)必以這4門學(xué)科為核心，狠下功夫掌握。其次，行政訴訟法（20～25分）、公司法（24分左右）、憲法（15分左右）、合伙企業(yè)法（5～8分）、國家賠償法（8分左右）等幾個部門法也很重要。第三，對于法理、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、法制史等占12～18分左右的學(xué)科，其內(nèi)容較為龐雜，且無法條支持，也應(yīng)投入相當(dāng)精力復(fù)習(xí)教材中的重點內(nèi)容。第四，對于其他的分值分布較少的部門法，應(yīng)主要掌握其重點法條即可，一般不投入過多的復(fù)習(xí)時間與精力。
考生選取司法考試復(fù)習(xí)教材時一定要注意，所選取的司法考試輔導(dǎo)，一定要能給考生列出重點，削減復(fù)習(xí)量。作為考生自己，在復(fù)習(xí)也務(wù)必要注意這一點。漫漫備考路，考生要想通過司法考試途徑只有一個，提高復(fù)習(xí)效率，在龐大的考查對象中抓住重點。
三、統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)對象
教材、法條、試題是所有考生復(fù)習(xí)的素材。對三者關(guān)系的處理，正是考生復(fù)習(xí)的最核心、最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個關(guān)系處理得好，可以事半功倍，可謂號準(zhǔn)了司考之脈；處理得不好，無的放矢，事倍功半，雖付出了極大的艱苦努力，但仍會功敗垂成。
對絕大多數(shù)考生而言，復(fù)習(xí)對象的選擇及其比例確實存在著共性。其大致的比例及時間安排應(yīng)該是：
1.前期（考前3個月以前）的復(fù)習(xí)應(yīng)以法條和教材為主。具體而言，對于法理、法制史、國際公法等無法條支持的學(xué)科，當(dāng)然只能以教材為復(fù)習(xí)對象。而憲法、行政法、刑法、民法、國際私法等幾個學(xué)科的前半部分（總則部分）也有一些法學(xué)理論需要掌握，所以也需參考教材，但對于其他學(xué)科部分，應(yīng)偏重于以法條為主?，F(xiàn)行司法考試的“教材”也好，“輔導(dǎo)用書”也罷，“應(yīng)試指導(dǎo)”也罷，統(tǒng)統(tǒng)都屬注釋法學(xué)著作。注釋法學(xué)著作的最大特點即在于它以解釋現(xiàn)行立法規(guī)定為己任，所以如果考生法學(xué)功底較好，直接理解法條沒問題，那么對于司考范圍內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)而言，拋開教材直接復(fù)習(xí)法條并無什么不妥。
2.中期（考前1～3個月）應(yīng)以法條和試題為主要對象，二者的大致時間之比可為5∶3，其余時間放在教材的復(fù)習(xí)上。試題主要指歷屆真題。對于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運用最近幾年的司考真題放在戰(zhàn)略的高度加以重視和對待。實際上，對于任何考試而言，復(fù)習(xí)、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。
3.后期（考前1個月內(nèi)）應(yīng)以試題與法條為主。在最后一個月內(nèi)，除了法理、法制史、國際公法等極少數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)要使用教材外，其他學(xué)科復(fù)習(xí)的一條“黃金法則”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開教材，而專心于自己在前一階段復(fù)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的不懂的、還未記牢的、易犯錯誤或易混淆的和不能靈活應(yīng)用的法條上，當(dāng)然也要輔之以充分的高質(zhì)量的輔導(dǎo)題，以查漏補缺，加強記憶，并增強實踐經(jīng)驗與答題感覺。法條、試題和教材的復(fù)習(xí)時間宜安排為4∶5∶1。
總括而言，在教材、法條、試題三大件的關(guān)系上，法條是處于核心與靈魂地位的，“司考很大程度上就是考法條”。建議考生在復(fù)習(xí)中也一定要重視法條的復(fù)習(xí)。
“統(tǒng)籌安排”還意味著考生要科學(xué)地處理真題、單元練習(xí)題及全真模擬題之間的關(guān)系。以上三種題是考生面對的三種主要的試題復(fù)習(xí)資源。在這三種題中，考生要高度重視對歷屆真題的作答、理解與舉一反三的靈活應(yīng)用。這是因為：其一，由于司考這一考試的重點非常突出，歷屆真題所考查的知識點正是司考重要考點的富礦，或者說真題真實地展現(xiàn)了司考的重點。其二，每年司考命題的考點與上屆或上幾屆的考點一直存在著較高的重復(fù)率，不同年份的真題，考查同一知識點僅僅是改變一下題型或角度而已。所以，相信這些考點在今年的命題中還會相當(dāng)高程度地再現(xiàn)。其三，個別試題在上下屆命題中甚至?xí)缀跻蛔植蛔兊卦佻F(xiàn)，對于熟悉真題的考生而言，這些試題簡直是天上掉下的餡餅。其四，司考作為律考的承繼者，十幾年來形成了自己比較穩(wěn)定的具有個性的命題風(fēng)格和命題思維方式，尤其是第一次參考的考生盡快地熟悉這種命題風(fēng)格尤其是命題者的思維方式，是十分關(guān)鍵的。
把握司考規(guī)律，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時間，真正做到法理、法條、試題三者合一。
四、轉(zhuǎn)變思維收獲成功
現(xiàn)今司法考試的參考者，以高校學(xué)生和從事法律事務(wù)的人員為主。而司法實務(wù)、法學(xué)教育、司法考試三者之間其實區(qū)別很大，這些區(qū)別實質(zhì)就是三個思維，即實務(wù)思維、法學(xué)思維和應(yīng)試思維之間的區(qū)別。也就是說，法學(xué)專家、實務(wù)專家、司考專家（指高分獲得者），三者之間并不能簡單地劃等號。為了順利通過思考，考生必須轉(zhuǎn)換應(yīng)試的思維方式。如果說掌握司考規(guī)律是成功的前提，合理安排復(fù)習(xí)是成功的主體，而轉(zhuǎn)變思維才是思考成功的關(guān)鍵！
“知識能力不等于得分能力”，即使考生已經(jīng)掌握了相應(yīng)的法學(xué)理論知識，也掌握了我國現(xiàn)行立法的規(guī)定的確切含義，甚至是學(xué)富五車，但不等于考生能做對司法考試試卷上的命題，從而將知識能力轉(zhuǎn)換為得分能力。具體到司法考試，造成知識能力與得分能力之間存在有差距的原因有多個，包括：
有些法學(xué)專家型的考生一直不適應(yīng)司考命題的思維方式，結(jié)果很吃虧。這一現(xiàn)象在已是法官、檢察官、律師等實務(wù)專家型，考生中也相當(dāng)程度地存在。以部分法官考生為例，他們每碰到司考試卷中的案例型試題（包括選擇題中以實例形式出現(xiàn)的試題，也包括卷四中的案例分析題），其第一個反應(yīng)經(jīng)常是“我曾辦過這樣的案子，當(dāng)初是怎么怎么辦的”，于是自覺不自覺地依其辦案經(jīng)驗選出了答案。殊不知，司法實務(wù)的思維習(xí)慣與方式和司考中的命題及做題思維習(xí)慣與方式是有一定區(qū)別的。但在長期辦案習(xí)慣思維的驅(qū)動下，自覺不自覺地會憑經(jīng)驗做題。而司法考試命題比較單純，一般一道題考察一個對應(yīng)的法條，你只需依這個法條的意思去作答就行了。
在司法考試中，考查純屬背誦記憶性的知識點的命題仍大量存在。這類命題在國際法、國際私法、憲法、經(jīng)濟(jì)法、商法、法理學(xué)、法制史等學(xué)科中大量存在，其他學(xué)科也有出現(xiàn)。這類命題的存在，使得法學(xué)專家、實務(wù)專家的理論優(yōu)勢與實務(wù)經(jīng)驗優(yōu)勢無從發(fā)揮，但專門一心一意地背誦記憶重點法條的“司考專家”卻占盡優(yōu)勢，這里面，仍然是一個思維方式轉(zhuǎn)變的問題。
法學(xué)專家與實務(wù)專家在卷四上并不占優(yōu)勢。許多人想當(dāng)然地認(rèn)為，法學(xué)專家憑借其深厚的法學(xué)功底，實務(wù)專家依靠其豐富的實務(wù)經(jīng)驗，都會在?？及咐治鲱}的卷四上大顯身手，與無任何法學(xué)教育背景的非法專業(yè)考生及法學(xué)功底較薄的法學(xué)大專生拉開距離。但根據(jù)多年來我對學(xué)員的跟蹤觀察，以及與部分學(xué)員的訪談，我發(fā)現(xiàn)實際情形并非如此。實際上，法學(xué)專家與實務(wù)專家優(yōu)勢并不明顯，甚至并無優(yōu)勢。主要原因在于，卷四的案例分析題雖然具有綜合性、體系性、實務(wù)性等特征，但其設(shè)問一般也比較簡單，回答也很簡潔，根本不需要多么深厚的法學(xué)理論去予以洋洋灑灑的闡述，所以它不像論述題那樣可以充分發(fā)揮法學(xué)專家的理論功底深厚之優(yōu)勢。而這些案例分析題名為案例，實則與現(xiàn)實生活中的司法案例相差甚遠(yuǎn)，人為設(shè)計與雕琢的痕跡十分明顯，其考查的知識點的意圖也比較明顯，多是為考查幾種關(guān)聯(lián)制度而由命題者窮思竭慮地設(shè)計的產(chǎn)物。說白了，許多案例分析題更像是若干道選擇題的集合與堆砌，只不過這些選擇題共用一個題干（事情）而已。
況且，很大程度上，現(xiàn)行司考命題都是在考法條。除了法理學(xué)、法制史、國際公法等少數(shù)部門法，其余部門法的85%以上有的部門法甚至100%的命題都是直接考查法條的。如果說司考命題的最大特征就是“因法設(shè)題”，即通常命題者在設(shè)計每一道題之前，都是先確定了考查的目標(biāo)——是哪一部法的哪一條或哪幾條規(guī)定，爾后根據(jù)所要考查這一條或幾條的規(guī)定的內(nèi)容及其涵義，來設(shè)計相應(yīng)的題干與選擇題。雖然近幾年來歷屆國家司法考試（律師資格考）大綱編寫組都在強調(diào)，律考、司考的考試內(nèi)容并不限于法條，“國家司法考試的內(nèi)容包括：理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、法律實務(wù)和法律職業(yè)道德?！钡陨媳豢荚嚨膬?nèi)容絕大多數(shù)有對應(yīng)的法條，所以歷來備考律考、司考者，每年都有只復(fù)習(xí)法條而獲得成功的。以考查法條為導(dǎo)向的命題的大量存在，客觀上便利了無法學(xué)背景但有相對充裕的突擊時間，記憶力又良好的考生通過司考。法學(xué)專家的理論功底深厚雖有更好地理解、識記、應(yīng)用法條的優(yōu)勢，但終究其理論優(yōu)勢在一定程度上被遏制了。歸根結(jié)底，無論考生身份如何，都需要注意，要完成從實務(wù)思維或法學(xué)思維到應(yīng)試思維之間的轉(zhuǎn)變。司考復(fù)習(xí)必須掌握應(yīng)試思維，訓(xùn)練得分能力。這在復(fù)習(xí)中是壓倒一切的，是重中之重。也只有轉(zhuǎn)變思維才能獲得成功！
新聞推薦：
國家司法考試?yán)碚摲▽W(xué)的學(xué)習(xí)方法
2010年國家司法考試試題：卷一在線估分 卷二在線估分 卷三在線估分 卷四在線估分
更多推薦：
