第一,高度重視三大訴訟法和行政法的司考地位
根據(jù)近幾年的司法考試試題分析,三大訴訟法(含仲裁法)和行政法的題目所占的分值約在200分左右,而這部分題目靈活性有限,基本上屬于純記憶性的知識點,只要記住法條,則回答起來就游刃有余。因此,希望參加司考的每一名朋友在考試中應(yīng)確保該部分試題的得分率不低于85%。
有人說"得民法者得律考",但對于司考,我們就不能想當(dāng)然地套用律考經(jīng)驗來對待。雖然司考源自于律考,但其又不僅僅是律考的延續(xù),從某種意義上講是一種全新的法律職業(yè)技能考試,是法律人在從事法律職業(yè)前的最后一次全面、系統(tǒng)的綜合測試。隨著我國法治社會的不斷完善,程序公正日益獲得全社會的廣泛認(rèn)同,程序法在司法考試中的重要地位日顯突出,從某種意義上講,“得訴訟法者得司考”。
第二,重視團(tuán)隊的力量,摒棄單兵作戰(zhàn)的陋習(xí)
雖然司法考試是一場選拔考試,但在這場競爭中僅僅依靠個人的力量是不夠的,我們必須在競爭中互相學(xué)習(xí),互通有無,真正達(dá)到共同提高,胸有成竹的境界。在2009年司法考試中,我與幾名志同道合的考友組成了一個小型的司考團(tuán)隊,平時一起復(fù)習(xí),一起探討問題,一起做模擬題,你追我趕,最終有四分之三的團(tuán)隊成員通過了司法考試。團(tuán)隊精神是一個群體的靈魂,一種精神面貌,一種看得見、感知得到的精神氣息。一個群體不能形成團(tuán)隊,就是一盤散沙,當(dāng)然也就不會有戰(zhàn)斗力。水漲船高,整個團(tuán)隊的知識水平提高了,那么團(tuán)隊中每一個成員的個人應(yīng)試能力也隨之提高,在真正的考試中也必然會所向披靡。
第三,重視三國法和經(jīng)濟(jì)法的復(fù)習(xí)。
如果說三大訴訟法應(yīng)該是“保分”的學(xué)科,那么三國法和經(jīng)濟(jì)法就是“提分”的學(xué)科。通過對歷年考生考試成績分布情況進(jìn)行分析,我們會發(fā)現(xiàn),大部分考生在“三國法和經(jīng)濟(jì)法”上的得分率并不高,甚至偏低。而隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及WTO的加入,在司法考試中,這部分試題的分值逐年呈上升趨勢。而對于三國法和經(jīng)濟(jì)法知識點的復(fù)習(xí),個人認(rèn)為只能用一句話進(jìn)行總結(jié),這就是“無他,唯手熟耳?!?
第四,重視歷年司考試題,在模擬考試中尋找差距,彌補不足
我能通過司法考試,還得益于對歷年司考真題的分析研究。模擬試題可以不做,但歷年真題必須要做,而且要多做幾遍,反復(fù)考慮出題者的出題思路和重要考點。這正如下棋中的博弈雙方,智者之所以能贏,關(guān)鍵在于其能"棋高一招",通過對方的一舉一動預(yù)測到下一步的行走路線,從而知己知彼,百戰(zhàn)不殆。
此外,在做歷年試題時,切不可集中一段時間突擊,將所有的真題做一遍,這樣根本起不到查漏補缺的效果。而是應(yīng)該在準(zhǔn)備開始三輪復(fù)習(xí)前自測兩套歷年真題,以檢驗出自己比較薄弱的學(xué)科,以便在隨后開始的三輪復(fù)習(xí)中有的放矢,集中精力,加強對薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),從而在最后的考試中做到各門學(xué)科均勻發(fā)力,取得良好成績。
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