二、文言文閱讀：21-29小題，共30分。
閱讀《氓》中的一段詩句，回答下列試題。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚;于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
第21題 從這兩節(jié)詩中選出相應(yīng)詩句說明造成女主人公悲劇命運的社會的根本原因和前天的直接原因。
答案：“士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也”。表明當(dāng)時男女社會地位不平等，這是造成女主人公悲劇命運的社會的根本原因?！芭膊凰?，士貳其行。士也罔極，二三其德”。前夫的“二三其德”是造成女主人公悲劇命運的直接原因。
第22題 解釋這段詩句中下面字的含義。
說：
湯湯：
漸：
爽：
答案：說：同“脫”，解脫。 湯湯：水盛貌。 漸：浸濕。 爽：差錯。
第23題 將這段詩句中的下列詩句譯成現(xiàn)代漢語。
其葉沃若：
二三其德：
答案：它(桑)的葉子茂盛潤澤。
三心二意壞品德。
閱讀《大同》中的一段文字，并回答下列試題。
今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)。以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己，故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在勢者去，眾以為殃，是謂小康。
第24題 挑出這段文字的排比句，并分析其效果。
答案：“大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)”，“以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己”等，運用排比，相同的句式緊密排列，給人感覺一氣呵成，感情強烈，氣勢充沛。
第25題 解釋這段文字中加點字的含義。
隱：
作：
兵：
小康：
答案：隱：消失。 作：起。 兵：指戰(zhàn)爭。 小康：康，安。依禮而治的小安社會。
第26題 分析概括這段文字中所言小康社會的主要特點。
答案：“小康”社會是“大道既隱”之后，圣人對“禮”特別提倡的時代，是圣人用“禮”約束人欲、治理天下的時代。
在社會所有制與政治目的上，“小康”是“天下為家”;
在人事制度上，“小康”則是世襲制，“大人世及以為禮”;
在精神文明建設(shè)上，“小康”則是圣人對“禮”特別提倡的時代，是用“禮”約束人欲、治理天下的時代;“小康”是“各親其親，各子其子”;
在物質(zhì)文明建設(shè)上，“小康”是“以(禮)設(shè)制度，以立田里”;
在社會治安上，“小康”是“城郭溝池以為固”，“謀用是作，而兵由此起”。
閱讀《白雪歌送武判官歸京》，回答下列試題。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
第27題 描寫西域的寒冷有何用意?
答案：詩中處處寫雪，寫嚴(yán)寒，意在突出表現(xiàn)邊塞將士處境的艱難及其英勇無畏的精神，并希望武判官將詩帶回京城，使朝廷真切地感受到西域氣候之惡劣，從而達到替邊塞將士傳遞心聲的目的。
第28題 找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達作用。
答案：這首詩中夸張的句子有“……狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”幾句。這種夸張的手法把突如其來的寒冷生動地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。詩中成功地使用了比喻修辭手法的是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”二句。這種比喻帶著奇妙的想象，把艱苦的西域從軍生活，染上了一層浪漫的色彩，表現(xiàn)了為了保衛(wèi)國家、甘于奉獻的樂觀豪邁的情懷。
第29題 詩中哪幾句寫人寒冷的感受?
答案：狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
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