29.通過學習而形成的合法則的操作活動方式是
A 動作技能
B 認知技能
C 運算技能
D 智力技能
答案：A
30.對人名、地名、定理等的記憶屬于
A 內隱記憶
B 情景記憶
C 程序性記憶
D 陳述性記憶
答案：D
六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31.無論何種程度的焦慮狀態(tài)對考試都是有害的。
答案:錯誤。(2分)
面對考試，一定程度的焦慮是無害的;并且適度的考試焦慮對喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會導致學生認知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對身心健康造成潛在的威脅。(4分)
32.“談梅生津”屬于第一信號系統(tǒng)的條件反射。
答案:錯誤。(2分)
第一信號系統(tǒng)是指由具體事務及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號系統(tǒng)?！罢劽飞颉笔怯烧Z言引起的，應當屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射。(4分)
七、簡答題：33～35小題。每小題8分，共24分。
33.簡答國外課程與教學內容的改革。
答案：(1)在指導思想上，各種課程理論相互滲透與融合;
(2)在課程內容上，蘑視教材的現(xiàn)代化和理論化;
(3)學科類型上，趨于綜合化和一體化;
(4)在課程結構上，普通課程和職業(yè)課程相結合;
(5)加大課程難度，進行“尖子生”的篩選和培養(yǎng)。
34.如何遵循感知規(guī)律促進直觀教學?
答案：(1)根據(jù)學習任務的性質，靈活運用實物直觀、模像直觀和言語直觀。(3分)
(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。(3分)
(3)教會學生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。(2分)
35.比較短時記憶和長時記憶的特點。
答案：(1)短時記憶保持時間短，長時記憶保持時間長。(2分)
(2)短時記憶容量有限，長時記憶容量無限。(2分)
(3)短時記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長時記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(2分)
(4)短時記憶以言語聽覺編碼為主，長時記憶以意義編碼為主。(2分)
八、論述題：36小題，15分。
36. 結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。
答案：(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：
①學生通過課堂教學接受系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學世界觀。(4分)
②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。(4分)
③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。(4分)
(2)結合教育實踐論述，酌情給1~3分。
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