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    2015年成人高考教育理論預(yù)測(cè)試題及答案四

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2015年5月10日

      參考答案與解析

      一、選擇題

      1.【答案】D

      2.【答案】D

      3.【答案】A

      4.【答案】A

      5.【答案】B

      【解析】該題要求考生把“班主任工作的方法”與“班主任工作的內(nèi)容”兩者區(qū)別開(kāi)來(lái),班主任工作的中心環(huán)節(jié)屬于“班主任工作的方法”領(lǐng)域,而C、D兩項(xiàng)屬于班主任工作內(nèi)容的范疇,顯然C、D兩項(xiàng)不是要選的答案。A項(xiàng)屬于“班主任工作的方法”領(lǐng)域,但A項(xiàng)是班主任工作的前提,“B.組織和培養(yǎng)班集體”才是班主任工作的中心環(huán)節(jié),所以B才是正確答案。

      6.【答案】A

      7.【答案】A

      8.【答案】C

      【解析】該題有些考生可能不知道該選哪一項(xiàng),因?yàn)椤癆.動(dòng)物生存競(jìng)爭(zhēng)的本能…”“B.兒童對(duì)成年人的無(wú)意識(shí)的模仿”“C.生產(chǎn)勞動(dòng)”這三項(xiàng)是三種教育起源論的觀點(diǎn),D項(xiàng)是明顯錯(cuò)誤的,因?yàn)闆](méi)有這種起源論。

      9.【答案】B

      10.【答案】C

      11.【答案】A

      12.【答案】B

      二、辨析題

      13.【答案】錯(cuò)誤。

      此說(shuō)法不全面?!靶颉庇袃蓪雍x:一是指學(xué)科的邏輯系統(tǒng);二是指學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順序。這里只是強(qiáng)調(diào)了“序”的第二個(gè)含義,是不全面的。

      【解析】該題的關(guān)鍵是搞清循序漸進(jìn)教學(xué)原則中“序”的兩層含義。

      14.【答案】錯(cuò)誤。

      德育是培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。所謂品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來(lái)行動(dòng)時(shí),所表現(xiàn)出來(lái)的那些經(jīng)常而穩(wěn)定的傾向和特征。品德包含的范圍較廣,而道德品質(zhì)只是其中的一部分,不能以偏概全。

      【解析】要牢記德育的四個(gè)組成部分,即政治教育、思想教育、法紀(jì)教育、道德品質(zhì)教育。由此就可以看出培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)只是強(qiáng)調(diào)了德育的一個(gè)方面。

      三、簡(jiǎn)答題

      15.【參考答案】德育的校內(nèi)途徑可分為正式途徑和非正式途徑。

      正式途徑主要有:教學(xué);共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)及課外活動(dòng);校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí);班主任工作。

      非正式途徑主要有:學(xué)生友誼團(tuán)體;校園文化氛圍。

      16.【參考答案】(1)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織。

      (2)學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系。

      (3)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法與社會(huì)各界保持密切聯(lián)系。

      17.【參考答案】(1)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)(根本任務(wù)),其中包括促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機(jī)能的發(fā)展,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和人體的基本活動(dòng)能力,提高適應(yīng)環(huán)境的能力。

      (2)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能。

      (3)通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

      (4)向國(guó)家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員,促進(jìn)我國(guó)體育水平的提高。

      【解析】體育的任務(wù)可以從德、智、體等方面來(lái)掌握,如德——對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;智——傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能;體——提高學(xué)生的體質(zhì);最后,再加上一點(diǎn)——向國(guó)家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員,促進(jìn)我國(guó)體育水平的提高。

      四、論述題

      18.【參考答案】(1)對(duì)此觀點(diǎn)可以根據(jù)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律進(jìn)行分析。

      (2)該規(guī)律認(rèn)為,教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻處熓苓^(guò)專門訓(xùn)練,而學(xué)生的不成熟性等也決定了教師起主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)和檢查。

      (3)該規(guī)律還指出,學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中起主體作用。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們有主觀能動(dòng)性。

      (4)教學(xué)應(yīng)該把兩方面的作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。上述觀點(diǎn)只看到了學(xué)生的主體作用,忽視了教師的主導(dǎo)作用,會(huì)影響教學(xué)效果的。

      【解析】論述題越來(lái)越注意考查考生對(duì)實(shí)際現(xiàn)象和問(wèn)題的分析能力,所以,要能夠正確判斷根據(jù)什么理論去分析。在題中已經(jīng)提示了“教學(xué)規(guī)律”,所以只能在這個(gè)范圍中考慮。答題時(shí),首先應(yīng)該明確用什么理論(規(guī)律)去分析這個(gè)觀點(diǎn),然后再把這個(gè)規(guī)律的內(nèi)容展開(kāi)論述,最后結(jié)合理論分析評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。在展開(kāi)對(duì)基本規(guī)律的論述時(shí),要注意內(nèi)容的層次性,如教師起什么作用、為什么起主導(dǎo)作用、主導(dǎo)作用的表現(xiàn)是什么,這些內(nèi)容都不能丟,否則就丟分。不能只答“教師起主導(dǎo)作用”。

      五、選擇題

      19.【答案】C

      【解析】個(gè)性心理分為個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征,個(gè)性心理特征又包含能力、氣質(zhì)和性格,所以選C。

      20.【答案】D

      21.【答案】B

      22.【答案】C

      23.【答案】A

      24.【答案】B

      25.【答案】A

      【解析】此題可以舉一反三,要了解主要人格理論的主要觀點(diǎn)和代表人物。

      26.【答案】C

      27.【答案】A

      【解析】此題可以舉一反三,要了解主要的心理治療理論的主要觀點(diǎn)和代表人物。

      28.【答案】A

      29.【答案】D

      【解析】此題容易混淆,技能就是一種熟練的行為方式。

      30.【答案】B

      六、辨析題

      31.【答案】錯(cuò)誤。

      動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的誘因相結(jié)合而產(chǎn)生的。

      32.【答案】錯(cuò)誤。

      別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)可以引起人們行為效率在量上的增加,還可以在有些工作上提高行為的質(zhì)量。但是,他人在場(chǎng)或與別人一起工作,并不總是帶來(lái)社會(huì)助長(zhǎng)作用。隨著工作難度的增加,社會(huì)助長(zhǎng)作用會(huì)逐漸下降,乃至最終變?yōu)樯鐣?huì)干擾。

      七、簡(jiǎn)答題

      33.【參考答案】(1)特點(diǎn):①注意是心理活動(dòng)的指向性;②注意是心理活動(dòng)的集中性;③注意是心理活動(dòng)的一種特性。

      (2)功能:①選擇功能;②信息整合加工作用;③維持(保持)功能;④調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能;⑤預(yù)測(cè)與預(yù)見(jiàn)功能。

      34.【參考答案】在巴甫洛夫看來(lái),高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型和人的氣質(zhì)關(guān)系是:弱型相當(dāng)于抑郁質(zhì);不可遏止型相當(dāng)于膽汁質(zhì);活潑型相當(dāng)于多血質(zhì);安靜型相當(dāng)于黏液質(zhì)。

      【解析】?jī)烧叩年P(guān)系既可以用文字表述,也可以用圖來(lái)表示。

      35.【參考答案】(1)基本原則:理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽(tīng)和細(xì)致詢問(wèn)原則;疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;促進(jìn)成長(zhǎng)的非指導(dǎo)性原則;咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合的原則。

      (2)基本步驟:①建立關(guān)系;②了解問(wèn)題;③分析診斷;④幫助指導(dǎo);⑤結(jié)束咨詢。

      【解析】對(duì)該題的每個(gè)要點(diǎn)都需進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

      八、論述題

      36.【參考答案】影響問(wèn)題解決的因素是多種多樣的,主要有以下幾點(diǎn):

      (1)人的知覺(jué)特點(diǎn)。

      (2)定式與功能固著。

      (3)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      (4)情緒與動(dòng)機(jī)。

      (5)個(gè)性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

      舉例說(shuō)明。

      【解析】此題不難,答題要點(diǎn)明確,但要注意舉例說(shuō)明。

      試題:2015年成考《教育理論》備考講義匯總 模擬試題及答案

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