一、選擇題
1.A2.D3.D4.A5.C6.D7.A8.B9.C10.B
二、辨析題
1.錯誤。德育過程和思想品德形成過程是兩個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同在于三點：其一，范疇不同。德育過程屬于教育活動，思想品德形成過程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。其二，影響因素不同。其三，結果不同。
2.錯誤。體現(xiàn)的是因材施教的原則。
三、簡答題
德育過程具有以下幾條基本規(guī)律：(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程;(3)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程;(4)德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程。
四、論述題
1.(1)這一原則的基本涵義是：德育工作既要正面引導，說理教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。(2)這一原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的，符合德育過程的本質(zhì)規(guī)律和學生的年齡特征。正面引導與紀律約束是相輔相成的。(3)貫徹這一原則的要求是：①堅持正面教育原則。以科學的理論，客觀的事實，先進的榜樣和表揚、鼓勵為主的方法，教育和引導學生。②堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。做到事要實，理要真，情理交融。③建立健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理，認真執(zhí)行，督促學生約束自己的行為。
2.(1)這一原則的基本涵義是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任學生，又要對學生提出嚴格的、堅持不渝的要求。把嚴和愛有機地結合起來，促使教育者的合理要求轉化為受教育者的自覺行為。(2)這一原則是教育者對待受教育者的基本情感和態(tài)度。尊重信任與嚴格要求是辯證統(tǒng)一的，尊重信任是嚴格要求的條件，只有兩者緊密結合，才能取得最佳教育效果。(3)貫徹這一原則的具體要求是：①教育者要尊重、熱愛學生;②按照教育目的、德育目標的要求，對學生(尤其是后進生)嚴格要求、認真管理和教育。
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