30．【考查要點】本題主要考查考生對教師職業(yè)道德規(guī)范的了解。
【參考答案】讀了這個故事，我深深感到了雙贏的重要性。雙贏鼓勵我們共同解決問題，并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認可和報酬的分享。
社會的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示出重要作用。教師職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，教師不僅要教書，還要樹立為人師表的榜樣，所以，“雙贏思維”對于教師來說，更是必不可少的。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出教師之間要“謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這就是告訴我們教師：任何一所學校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成學校教書育人的重任。但在現(xiàn)實生活中，教師之間、教師與領導之間、教師與教輔人員之間還存在著一些矛盾。對此教職工之間應該提倡同心同德、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群的雙贏理念。教師之間無論是在思想上、業(yè)務上、工作上還是生活上，都要互相關心、互相幫助、互相尊重，增進彼此的理解和信任，樹立同行相親、相助的新風尚。任何輕視、貶低別人或不擇手段地抬高自己的言行都是不道德的。每一個教師都不應貶低其他學科而提高本學科，更不能片面地去爭地位、爭時間。學校領導應該尊重、信任、關心教師，公正、科學、客觀地評價教師的勞動，要嚴于律己，勤懇坦誠，做教師的表率，深入教育實際，提高管理水平。教師則應服從、接受、支持領導的工作，發(fā)現(xiàn)領導工作中的缺點和失誤，要善意地予以指正、積極地幫助克服，并理解體諒領導的難處，共同分憂解難，以主人翁的姿態(tài)關心學校的發(fā)展。只有這樣上下一心、左右協(xié)調(diào)、團結樂群才能形成良好的環(huán)境氛圍，才能形成教育的合力，才能使學校蒸蒸日上。
31．【考查要點】本題主要考查考生分析問題的能力。
【參考答案】(1)“拖堂”一直以來在我國各地學校都是司空見慣的現(xiàn)象。所謂拖堂，就是指教師在教學過程中，到了規(guī)定的下課時間而未按時下課，繼續(xù)延長一段教學實踐的現(xiàn)象。出現(xiàn)教師“拖堂”現(xiàn)象的原因可能有多個方面，既有可能是教師備課不充分，也有可能是教學內(nèi)容和當時教學情境的需要，但不論什么原因造成的“拖堂”，其不利影響是顯而易見的。首先，教師拖堂有可能會造成學生學習積極性的下降。學生的休息和學習必須遵循一定的規(guī)律，授課時間太長，學生的精力會下降，注意力難免分散，極有可能影響學習效果。其次，教師拖堂會影響學生良好時間觀念的形成。受教師的影響，學生的時間觀念會淡薄，認為時間不重要，今天的作業(yè)可以留到明天去做，對教師的其他安排，也可以一拖再拖，這樣就會養(yǎng)成拖拉的不良習慣。最后，教師拖堂也會影響其他教師的上課。
(2)針對“拖堂”現(xiàn)象，某中學實施了“拖堂禁令”，將“拖堂”視為“教學事故”，首先可以肯定的是，該學校的出發(fā)點是好的，其目的是規(guī)范教學秩序，促使教師反思自己的教學，從內(nèi)容安排和教學方法上尋找造成拖堂的各種原因，并有針對性地予以校正，增強課堂效率，保質保量完成教學任務，最終受益的是學生。但我們同時也要看到，“拖堂”其實也是教師盡心盡職的表現(xiàn)，將拖堂列為“教學事故”，這有可能給教師增加壓力，甚至影響教學質量。
(3)綜上所述，“拖堂禁令”的出發(fā)點是好的，但在執(zhí)行過程中，學校要注意處理方式，既要保護教師積極性，又要避免流于形式，取得收效后，可以建議將剛性的措施改成柔性的管理。
32．(1)【考查要點】本題考查考生對文章內(nèi)容的把握。
【參考答案】自我懷疑一決心認識一比較尋找一獲得信心一肯定自我。
(2)【考查要點】本題考查考生對文章藝術手法的把握。
【參考答案】作者以漫畫式、喜劇性的藝術手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風趣，從而引導讀者更深刻領會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考。
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