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第三節(jié) 閱讀理解能力
閱讀理解能力是指通過閱讀獲取信息的能力，包括：理解閱讀材料中重要概念或句子的含義；篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息等能力。
一、理解閱讀材料中重要概念或句子的含義
詞語和句子是構(gòu)成文章的基本單位，正確理解文中詞語，句子的含義，尤其是重要詞語、句子的含義，是把握文章旨意的前提。
(一)考點(diǎn)剖析
1．理解文中重要概念的含義
所謂“重要概念”．指的是那些與文段的整體內(nèi)容或要傳達(dá)的主要信息密切相關(guān)的概念。對(duì)于這些重要概念的理解是理解整個(gè)文段內(nèi)容的基礎(chǔ)。
文中的重要概念包括：
(1)與寫作對(duì)象或文段主旨密切相關(guān)的概念；
(2)在文中被臨時(shí)賦予特殊含義或深層意義的概念；(3)反映具體語境的概念。
2．理解文中重要句子的含意
所謂“重要句子”，指的是那些對(duì)文意表達(dá)起重要作用的關(guān)鍵性語句。文中的重要句子包括：
(1)能點(diǎn)明主旨或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句；
(2)在文中起重要作用的中心句、總結(jié)旬、過渡句或?qū)ξ拿}的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的語句；(3)內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句；
(4)比較含蓄的有深層含義的語句。
理解文中重要句子的含義的實(shí)質(zhì)：一是將使用修辭手法形象化了的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白語言；二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。
(二)技巧點(diǎn)撥
這里所說的語境不是單指平時(shí)我們所說的較為抽象的語言環(huán)境，而是包括文段內(nèi)容的論述背景、詞句所在的上下文等較為具體的語境。
從語境角度去理解重要詞句的含義主要要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文、聯(lián)想文段背景、把握標(biāo)點(diǎn)提示。1．語境分析法
(1)聯(lián)系上下文
在詞句理解型題目中，所考查的詞語或句子的含義常常是對(duì)其本身的含義進(jìn)行引申．或是臨時(shí)被賦予更為深刻的含義，這時(shí)必須通過將詞語或句子放至整個(gè)文段中，聯(lián)系上下文的內(nèi)容來進(jìn)行分析。
(2)聯(lián)想文段背景
每一個(gè)文段都有自己的寫作背景，因此在解答詞句理解型題目時(shí)．可結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)來判斷詞語或句子的含義，也就是所謂的“由事及義的聯(lián)想”?！笆隆笔桥c詞句理解相關(guān)的種種事實(shí)．了解這些事實(shí)有助于理解重要詞句的含義。
(3)把握標(biāo)點(diǎn)提示
在詞句理解型題目中，有些標(biāo)點(diǎn)本身具有一定的提示作用．能夠指引我們?cè)谖亩沃姓业皆~語或句子的準(zhǔn)確含義。冒號(hào)、破折號(hào)在句中一般起注釋作用，其后的內(nèi)容是解釋說明的內(nèi)容。因此，若在所考查的詞句后面出現(xiàn)了冒號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要加以重視。
2．修辭提示法
在詞句理解型題目中．有些詞語或句子會(huì)運(yùn)用修辭手法。這時(shí)在理解詞句含義時(shí)結(jié)合修辭手法的特點(diǎn)來分析，對(duì)解題助益良多。
詞句理解六辭格，喻象反雙借與對(duì)。比喻關(guān)鍵找本體．象征則要看對(duì)象。如果理解反語意．褒貶互換要記牢。雙關(guān)你要想一想，到底它雙的是啥?借代種類有很多，抽象意義最?？?。對(duì)比要比比變化．還可已知推未知。喻象反雙借與對(duì)，即比喻、象征、反語、雙關(guān)、借代與對(duì)比。對(duì)詞語、句子比喻義的理解要從分析喻體與本體的相似性人手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。理解詞句的象征義，就要尋找詞句的象征對(duì)象。理解詞句的雙關(guān)義要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)。借代的種類有很多，包括以部分代整體(如“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”中用船的一部分“帆”代船)，特征代本體(如“旌旗十萬斬閻羅”中借“旌旗”代軍隊(duì))，具體代抽象(如“南國烽煙正十年”。烽煙。原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了)等，其中具體代抽象考查得最多，因此在做詞句理解型題目時(shí)，對(duì)可表示抽象意義的概念，可首先從借代義的角度來考慮。運(yùn)用了對(duì)比辭格的，可從
兩個(gè)方面考慮．一個(gè)是對(duì)比的結(jié)果，看對(duì)比雙方前后有無發(fā)生變化；一個(gè)是根據(jù)一方的特征推斷另一方的特征。
3．層次劃分法
從句子結(jié)構(gòu)人手分析，主要針對(duì)的是理解重要詞語含義的題目。所謂從句子結(jié)構(gòu)人手分析也就是常說的劃分句子層次。一般而言，在詞句理解型題目中，劃分句子層次只要抓主干(主謂賓)即可。需要注意的是，有些題目不需要仔細(xì)劃分句子層次。只需理清各分句間的關(guān)系，就可以迅速得出答案。
(一)篩選并整合信息的概念
信息，這是當(dāng)代使用頻率極高的詞語。信息是指通過閱讀而得到的知識(shí)、消息、情報(bào)或代表某種信息的詞語、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形。從考試來說，信息就是閱讀材料中的文旬及其所表達(dá)的內(nèi)容。
篩選信息，就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來；所謂整合信息，就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。這“整合信息”和“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”、“概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度”等要求之間是交叉關(guān)系，而不是并列關(guān)系?！靶畔⒑Y選與整合”是指按照命題者所給出的語言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、整合．最后概括歸納為符合命題者要求的語言。這類試題的考查點(diǎn)主要有：
1．能準(zhǔn)確的概括材料的主要信息：
2．能整體把握材料(包括圖表、視頻)，能準(zhǔn)確提煉材料中所有的信息，并能用簡(jiǎn)潔的語言表述；3．能根據(jù)所給出的材料要求．設(shè)計(jì)出解決問題的方案：
4．能透過材料的字面意思，準(zhǔn)確的表述言外之意的隱含信息。
(二)獲取信息的途徑
1．從文章的基本概念中獲取信息
社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類的文章總是要運(yùn)用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。因此，在閱讀中要十分重視對(duì)文章基本概念的理解。
2．重要的句子中獲取信息
給概念下定義的句子當(dāng)然是重要的句子。不過，這里說的重要句子主要是指集中表述作者觀點(diǎn)態(tài)度、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子。
3．從運(yùn)用的材料中獲取信息
寫文章總是要運(yùn)用材料的。這材料總是明示著或隱含著一定的信息。把它提取出來，是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一，自然也是獲取信息的有效途徑。
(三)關(guān)于整合信息
提取信息是為了整合信息。所謂整合信息，就是把分散的信息集中起來．把零碎的信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣方可對(duì)閱讀材料有更深一層的理解。獲得更有價(jià)值的東西。(四)技巧分析“信息篩選與整合”的技巧如下
1．打枝削葉，巧提主干
材料中有些語段的信息是由文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子等組成的，我們篩選、整合時(shí)，只需將這些句子摘錄出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉刪除即可。
2．刪繁就簡(jiǎn)，去偽存真
在迅速瀏覽材料時(shí)，可略過無關(guān)緊要的信息，快速抓住關(guān)鍵信息。有些語段，很多內(nèi)容都是對(duì)某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充，甚或是拓展、引申，如舉例、描寫等，實(shí)際上，這些內(nèi)容都不是實(shí)在的．而是“虛”或“偽”的，只是為了讓大家便于理解關(guān)鍵信息。我們要對(duì)材料進(jìn)行篩選整合，去偽存真。然后再將“真意”概括表述出來。
3．合并同類．列舉異義
通過快速瀏覽，找到語段中符合題干要求的若干信息后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面?zhèn)鬟_(dá)的，然后將相同信息進(jìn)行大合并，相關(guān)信息進(jìn)行小合并，不同信息并列到一起。
4．敲骨吸髓，挖掘隱含信息
有些信息，可在材料中直接摘錄獲取，有些信息需要對(duì)材料進(jìn)行分析，才能挖掘出隱藏在字面或圖表中的隱含信息，如字面下的言外之意、圖表中揭示的某些規(guī)律或深層含義等。我們要推敲語段中的每個(gè)信息，找到它們的精髓所在，探明它們各自的意象，提煉出它們的要義，然后用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子表述出來。
(五)篩選、整合信息應(yīng)注意的問題
1．提取信息要準(zhǔn)確
所謂準(zhǔn)確，主要是指兩點(diǎn)：一是分清主要信息和次要信息；二是滿足試題需要，包括提取和整合的角度，歸納的要點(diǎn)，都要恰如其分。
2、要準(zhǔn)確理解文章語言
這是從篩選的整合信息的角度說的，信息靠語言文字符號(hào)傳遞。不能準(zhǔn)確理解語言，就不會(huì)有準(zhǔn)確的篩選和整合。因此，要特別注重準(zhǔn)確理解闡釋基本概念、介紹事物屬性的語句。準(zhǔn)確理解表述作者見解、觀點(diǎn)或傳遞新知識(shí)的語句。 [page] 三、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
(一)結(jié)構(gòu)和思路
結(jié)構(gòu)是就文章的表現(xiàn)形式來說的，是思路的歸宿，表現(xiàn)為文章的骨架。我們常說的段落、層次、開頭、結(jié)尾、統(tǒng)領(lǐng)(總領(lǐng))、收束(總結(jié))、伏筆(鋪墊)、過渡、照應(yīng)(呼應(yīng))、等等，就是文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。分析文章結(jié)構(gòu)．便于透徹理解文章。
思路是在寫作過程中．作者思維活動(dòng)的軌跡。通常有一個(gè)從發(fā)散到集合，從模糊到清晰，從雜亂到有序的過程。最后落實(shí)到文章里，讀者能看到、感受到的，常常體現(xiàn)為一種線索和寫作順序。思路是以客觀事物為基礎(chǔ)的，而客觀事物之間的關(guān)系不外乎三種：時(shí)間關(guān)系、空間關(guān)系和邏輯關(guān)系。因此，寫記敘文以時(shí)問先后為序，因?yàn)槭虑榘l(fā)生總有先有后；寫游記常以游蹤(空間方位)為線索，因?yàn)橛斡[總是從甲地再到乙地。思路又是作者頭腦反應(yīng)的產(chǎn)物，因?yàn)榭陀^事物本身總是多側(cè)面的，不同的人往往會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果，因此形成的思路也就不同。把握作者思路，便于快速整體把握文章。
文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路關(guān)系密切：結(jié)構(gòu)是外顯的思路，思路是內(nèi)化的結(jié)構(gòu)。思路是謀篇，結(jié)構(gòu)是布局：思路是內(nèi)隱的，結(jié)構(gòu)是外顯的。
從文章的結(jié)構(gòu)來看．有如下6種類型：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解證關(guān)系。從思路上看，都有如下三種類型：時(shí)間型、空間型、邏輯型。時(shí)間型的主要反映時(shí)間順序，如先后、早晚等：空間型的主要反映空間順序，如上下、內(nèi)外等；邏輯型的主要反映邏輯順序，如正反、主次、類比、歸納、證明、闡釋、敘議等。
思路與結(jié)構(gòu)的分析是有規(guī)律可循的。例如，時(shí)間型的思路常對(duì)應(yīng)承接關(guān)系的結(jié)構(gòu)；正反、主次、類比型的思路常對(duì)應(yīng)并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系的結(jié)構(gòu)；歸納型、證明型和闡釋型的思路常對(duì)應(yīng)因果關(guān)系和解證關(guān)系的結(jié)構(gòu)。但是從整體上看，3種類型的思路同6種關(guān)系的結(jié)構(gòu)不存在完全對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(二)技巧分析
1．分析文章結(jié)構(gòu)的技巧
①看文體特征。不同文體，結(jié)構(gòu)不同。如新聞結(jié)構(gòu)五要素、記敘文的記敘順序、說明文的說明順序、
議論文的論證結(jié)構(gòu)、散文的線索、小說以及戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)等，都可以幫助我們從文章的體裁上快速找到分析結(jié)構(gòu)的依據(jù)，進(jìn)而弄清作者行文的思路。
?、诳搓P(guān)鍵句子。一是中心句。段落的中心句是該段的總綱，文章的中心句直接就是文章的主旨。如果文章或段落有中心句。首先必須抓住、找準(zhǔn)中心句。這樣就等于抓住了段落或篇章的“綱”。二是體現(xiàn)文章思路或結(jié)構(gòu)的重要語句。分兩種：一種是總領(lǐng)或總結(jié)性的，分別位于段落或篇章的首尾，作用是或領(lǐng)起(總領(lǐng))下文，或收束(總結(jié))上文。另一種是起承接過渡作用的，或緊承上文，開啟下文；或與上下文的某一句或某一段遙相呼應(yīng)。對(duì)下文來說是伏筆，是鋪墊；對(duì)上文來說是照應(yīng)，是呼應(yīng)。
?、劭粗攸c(diǎn)詞語。一是標(biāo)志性詞語。這些詞能表明文章中旬與句、層與層之間的基本關(guān)系，比如“于是”“從而”表承接關(guān)系。“但是”“然而”“不過”“其實(shí)”“與此相反”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“首先、其次”“一方面……另一方面”“同樣”表并列等等。二是解說性詞語。科技文中，解說新信息、介紹新情況時(shí)，往往采用解說、舉例的形式，分析層次時(shí)就要注意提示解說內(nèi)容的詞語，如“意思是說”“比如”“例如”“即是”“也就是說”等等。
④看構(gòu)成關(guān)系。弄清句與句、段與段、層與層、部分與部分、句與段、段與層、層與部分、點(diǎn)與線、線與面等之間的關(guān)系?？梢詮耐獠拷Y(jié)構(gòu)標(biāo)志人手，特別要注意劃分準(zhǔn)第一層次，不要搞錯(cuò)“輩分”，將大小層次混淆了。
2．把握文章思路的技巧
①抓題目。題目或是寫作對(duì)象，或揭示了文章線索，或隱含了寫作順序。是寫作對(duì)象的，看哪些地方是直接寫該對(duì)象的，哪些地方是從側(cè)面寫的，這樣能大致理清思路；是文章線索和寫作順序的，則直接以此探尋文章的思路。
②抓中心句。中心句往往在段首(首括句)、段中(過渡句)或段尾(總結(jié)旬)，抓住中心句就抓住了段落核心和文章主旨，理解文章整體思路就很容易了。
?、圩ブ行脑掝}。如果中心句不明顯．則直接去抓中心話題，哪些段落講述的是同一話題就劃分為一個(gè)層次．這樣也能很快理清思路。 [page] 四、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
所謂“要點(diǎn)”，《現(xiàn)代漢語詞典》認(rèn)為是“話或文章的主要內(nèi)容”。材料的內(nèi)容要點(diǎn)，就是指材料的主要內(nèi)容，或者說是材料內(nèi)容的精要之處。
(一)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑
1．找出相關(guān)的概括性語句
在具體的材料中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點(diǎn)。是最重要的途徑。材料中局部內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，一般說來，也可以運(yùn)用這一方法。
2．分析相關(guān)文字的層次
為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析。
3．提取精要，獨(dú)立歸納
有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語句，但與試題要求歸納的角度并不一致：也有一些文學(xué)作品并沒有相應(yīng)的概括語句。遇到這樣的情況．就要求我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言獨(dú)立概括。
(二)歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)該注意的問題
歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解．對(duì)文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點(diǎn)：
1．盡可能用原文中的詞語作歸納
這是就獨(dú)立歸納而言的。盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確。
2．防止要點(diǎn)遺漏
要點(diǎn)遺漏，答案便不完整。防止的方法就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。[page]
五、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的意旨?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”這一能力點(diǎn)，是在歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出來的進(jìn)一步要求。
(一)什么是作者的觀點(diǎn)態(tài)度
所謂觀點(diǎn)，就是作者對(duì)事物所持的看法：所謂態(tài)度，就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾向和感情傾向,包括肯定與否定、愛與憎、褒與貶，以及某種程度的保留等。
作者的觀點(diǎn)態(tài)度，在不同類型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài)。一般說來，論說性的文結(jié)字是明朗的、直說的：文學(xué)作品則比較含蓄。論說性的文章中，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)以及某些論述，就是作者在文中的主要觀點(diǎn)。敘述性的文學(xué)作品，一般以寫人、敘事、寫景見長，觀點(diǎn)態(tài)度等不直接說出，但是，也是可以捕捉到的。如孫犁的散文《黃鸝》，由實(shí)而虛，經(jīng)過幾番推導(dǎo)，而不斷飛躍，呈現(xiàn)出一種“哲理升華”的情致美。讀完全文，經(jīng)過一番揣摩，就可以領(lǐng)悟到溶化在藝術(shù)畫面里的生活感受和得到的人生見解，感受到作者對(duì)美好事物的追求，以及對(duì)破壞人生和文藝“極致”的義憤。
(二)分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的途徑
途徑多種多樣，主要有三條：
1．從概括性強(qiáng)的句子入手
有的文章的觀點(diǎn)是直接表述的．抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子，就抓住了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
2．從文中運(yùn)用的材料人手
文中運(yùn)用的材料．不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，總是要表達(dá)一定的觀點(diǎn)的。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。
3．從作者的評(píng)述入手
有時(shí)候．作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說出。這就要求從分析具體的評(píng)述人手．提出精要，作出概括。
(三)分析概括觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)注意的問題主要應(yīng)注意下列兩點(diǎn)：
1．要整體把握文意全文的傾向
分析概括全文的觀點(diǎn)態(tài)度固然要注意這一點(diǎn)，即便是分析概括文章局部表現(xiàn)的觀點(diǎn)態(tài)度，也應(yīng)如此。這是解答這類試題的前提。
2．要準(zhǔn)確理解語句
作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度總是要通過一定的語句來表現(xiàn)的。對(duì)語句理解不準(zhǔn)確，分析概括就會(huì)出錯(cuò)。
六、根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息
(一)什么是推斷
根據(jù)上下文進(jìn)行合理推斷，是閱讀材料之后的一種發(fā)揮和再創(chuàng)造過程，是一種根據(jù)已知的事實(shí)或前提進(jìn)行邏輯推理得出新判斷的能力。它必須遵循“原文”至上的原則。任何推斷都不是空穴來風(fēng)，都必須從材料本身出發(fā)，從材料具體內(nèi)容出發(fā)，是材料的生發(fā)與拓展。
原材料中需要“推斷”的內(nèi)容，主要有以卜情況：①材料沒有直接給出現(xiàn)成的結(jié)論。
②作者在材料中對(duì)某一方面事物的發(fā)展暗示了一種傾向。
?、鄄牧习ǖ膬?nèi)容是多方面的，對(duì)這些材料的綜合可以推測(cè)出某一方面的發(fā)展。④作者對(duì)某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象的個(gè)人看法，或?qū)δ承┦挛锏脑u(píng)價(jià)態(tài)度。
⑤結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活或科技發(fā)展等有關(guān)常識(shí)，可推測(cè)某一新的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)的前景。
推斷有歸納概括性推斷和理解性推斷兩種。推斷要有根據(jù)，不可主觀武斷，原因(條件)與結(jié)果之間要有必然的邏輯聯(lián)系；想像要合理，合乎事理、情理。
推斷要注意以下幾點(diǎn)：
?、倜鎸?duì)歸納性推理，要根據(jù)材料中相關(guān)信息點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，歸納出概括性的結(jié)論。
?、诿鎸?duì)理解性推理，要分析材料的外在意義，體悟作者內(nèi)在的思想傾向；把握作者行文脈絡(luò)、內(nèi)在感情的變化，推斷深層的意蘊(yùn)。
(二)技巧分析
1對(duì)材料整體內(nèi)容的全面理解，對(duì)基本信息的準(zhǔn)確提煉
首先應(yīng)在整體閱讀的前提下，把握全文的基本思想傾向、觀點(diǎn)態(tài)度，篩選出文中的有關(guān)重要信息，注意不同觀點(diǎn)之問的區(qū)別及作者對(duì)它們的評(píng)論或看法。
2抓住文章中的隱含信息
挖掘有關(guān)材料或信息中的隱含信息，是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。或者是材料對(duì)某一方面的問題沒有明確的說法，或者是作者對(duì)問題的發(fā)展做了一定的暗示，或者是命題者對(duì)某一問題變換了一個(gè)角度．或者在材料的分析總結(jié)中臨時(shí)借用了某方面的材料、觀點(diǎn)，或者是時(shí)間、地點(diǎn)等因素的變換，等等。
3注意一些關(guān)鍵語言環(huán)節(jié)
語言形式的提示作用也是很重要的，應(yīng)密切關(guān)注，抓住了某些關(guān)鍵詞語也就可能找到了打開思路的鑰匙。如表時(shí)間、趨向、主次、判斷、因果、類比、總結(jié)概括等語句，句式上的因果、轉(zhuǎn)折、條件等。材料中要點(diǎn)設(shè)置的常見語言形式有：今后將成為主要方面，有望在近期獲得解決，有可能實(shí)現(xiàn)，……是絕對(duì)不可能的，將有重大意義，因此人們產(chǎn)生了某方面的想法，只有……才能有某方面的結(jié)果，必須……否則將不能實(shí)現(xiàn)，……是完全沒有道理的，作者對(duì)這一點(diǎn)是持否定(肯定)態(tài)度的，可以進(jìn)行某項(xiàng)試驗(yàn)，已經(jīng)找到了某方面的方法(結(jié)論、線索)，與某種現(xiàn)象(做法、問題)一樣此問題也將成為……等等。
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