2014年入學(xué)的大一師范生，畢業(yè)后將通過(guò)考試獲取教師資格證。一石激起千層浪，師范生也要考那還學(xué)師范干嘛？其實(shí)這個(gè)話題不是一個(gè)新話題，自2011年國(guó)家教師資格考試改革以來(lái)，已試點(diǎn)省份的師范生都已經(jīng)歷了改革新政。本期，233教師資格網(wǎng)帶您了解各方觀點(diǎn)，還原事實(shí)真相。
　　考生：師范生就業(yè)優(yōu)勢(shì)如何體現(xiàn)
　　華東師大的一名教師介紹，從2012級(jí)開始，該校免費(fèi)師范生也要參加教師資格證考試，而在此之前所有的師范生都是直接發(fā)證的。對(duì)此不少學(xué)生表示不能理解，在校師范生小陳傾訴：“我和不少同學(xué)都覺得，這樣的考試沒有必要存在。試想，復(fù)旦、上海交大的學(xué)生也拿到教師資格證，和我們一起去中小學(xué)應(yīng)聘，不少學(xué)校都很看重名校光環(huán)，那么我們的擇業(yè)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里呢？哪怕其他普通學(xué)校的畢業(yè)生拿著教師資格證和我們一起競(jìng)爭(zhēng)，我們也會(huì)覺得，自己所接受的四年師范教育在擇業(yè)時(shí)很容易被忽略。”

　　老師：考試難有利于提高教師隊(duì)伍
　　海南師范大學(xué)文學(xué)院朱韞老師介紹，教師資格證國(guó)考對(duì)師范生而言，取得資格證沒有過(guò)去那么容易，但學(xué)生們還是比較接受的。“海師是從2012級(jí)學(xué)生開始統(tǒng)一參加國(guó)考，2011級(jí)的學(xué)生就會(huì)覺得比較幸運(yùn)。但學(xué)校針對(duì)2012級(jí)學(xué)生明確劃分了師范生和非師范生，師范生中又細(xì)分了‘春雷計(jì)劃’、‘助飛計(jì)劃’，在課程安排上更多的注重教學(xué)技能，適應(yīng)國(guó)考的要求。”

　　專家：考試有必要，但試題不夠合理
　　在華東師大課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)助理柯政副教授看來(lái)，中小學(xué)教師資格證考試有其存在必要?？抡J(rèn)為，問(wèn)題不在于資格證考試是否存在，而在于考試內(nèi)容是否可以設(shè)置得更加合理，是否有利于篩選合格教師，“簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是"題目怎么出"，如果試題出不好，就容易出現(xiàn)"教得好未必考得好"的現(xiàn)狀，很難挑選出合格教師。事實(shí)上，現(xiàn)在的考試題目有些側(cè)重于考察考生死記硬背的能力，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。像有些心理學(xué)方面的題目，我承認(rèn)自己也做不出來(lái)?！?BR>　　改革新政“倒逼”師范院校自我變革
　　長(zhǎng)期以來(lái)，教師資格制度與師范院校轉(zhuǎn)型仍然是兩條平行的軌道，相互之間沒有形成有效的互動(dòng)關(guān)系。教師資格新政策對(duì)師范院校改革形成有效的“倒逼機(jī)制”。師范院校不能拘泥于傳統(tǒng)思維，實(shí)施“傳統(tǒng)師范教育+資格考試培訓(xùn)”的模式，而應(yīng)該是基于對(duì)教師教育專業(yè)的理解，對(duì)教師培養(yǎng)模式進(jìn)行根本性變革。為保證這一變革的成功，首當(dāng)其沖的是組織變革。通過(guò)組織變革，整合校內(nèi)外教師教育資源，確立教師教育專業(yè)地位，切實(shí)提高教師教育質(zhì)量。