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一、單選題 (每題2分,共30題,共60分)
1.思想政治課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科邏輯與實(shí)踐邏輯、理論知識(shí)與生活關(guān)切相結(jié)合,學(xué)科內(nèi)容采取思維活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式呈現(xiàn)。這說(shuō)明本課程是
A.思維型學(xué)科課程
B.技能學(xué)科課程
C.活動(dòng)型學(xué)科課程
D.理論型學(xué)科課程
2.思想政治必修課程共有“中國(guó)特色社會(huì)主義“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)“政治與法治"和哲學(xué)與文化”四個(gè)模塊,設(shè)計(jì)這一課程整體框架的主線是
A.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義
B.學(xué)生逐步拓展的社會(huì)生活
C.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步
D.學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律
3.下列屬于《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)創(chuàng)新點(diǎn)的是
①凝練了本課程的學(xué)科核心素養(yǎng)
②創(chuàng)造性地編制本課程的新式考試大綱
③研制了本課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
④提出并初步建構(gòu)了學(xué)科必修課程
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
4.中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是()
A.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)
B.中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系
C.以公有制為主體
D.“五位一體”總體布局
5.為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)。民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),不斷提高人民生活水平,中國(guó)共產(chǎn)黨把執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)確定為()
A.創(chuàng)新
B.改革
C.發(fā)展
D.開放
6.春節(jié)前夕,某市書法愛好者舉行“獻(xiàn)愛心,贈(zèng)春聯(lián)“活動(dòng)。市民不管捐贈(zèng)多少,都可以獲得一副春聯(lián), 捐贈(zèng)的錢則全部交給中國(guó)紅十字會(huì),這些春聯(lián)
A.是商品,因?yàn)樗馁M(fèi)的書法愛好者的勞動(dòng)
B.是商品,因?yàn)樗鞘忻窬栀?zèng)后獲得的
C.不是商品,因?yàn)樗痪哂惺褂脙r(jià)值
D.不是商品,因?yàn)樗鼪]有用于交換
7.當(dāng)某商品的價(jià)格停留在圖1中A點(diǎn)或B點(diǎn).時(shí),下列說(shuō)法中正確的是
A.生活必需品在A點(diǎn)時(shí),互補(bǔ)品需求增加
B.高檔耐用品在B點(diǎn)時(shí),其替代品需求量會(huì)增加
C.體現(xiàn)了供求關(guān)系決定價(jià)格
D.從A到B點(diǎn)是價(jià)值規(guī)律作用的結(jié)果
8.近年來(lái),我國(guó)網(wǎng)上購(gòu)物者數(shù)量大幅上升。網(wǎng)上購(gòu)物方便了消費(fèi)者購(gòu)物并減少了現(xiàn)金使用
①豐富了商品交換的形式和手段;
②方便了消費(fèi)者購(gòu)物并減少了現(xiàn)金的使用;
③一定能獲得物美價(jià)廉的商品和服務(wù);
④增加了商品的使用價(jià)值。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
9.2019年1月1日正式實(shí)施的《個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除暫行辦法》將子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息或者住房租金、贍養(yǎng)老人等支出,在個(gè)人所得稅應(yīng)繳納稅額中專項(xiàng)附加扣除。這一做法
A.大幅減少我國(guó)財(cái)政收入
B.有助于提升社會(huì)分工水平
C.有利于實(shí)現(xiàn)收入分配公平
D.能避免出現(xiàn)重復(fù)征稅現(xiàn)象
10.“人無(wú)信不立,國(guó)無(wú)信則衰?!敝砸訌?qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè),因?yàn)樗?/p>
A.形成合理有序收入分配格局的制度保證
B.規(guī)范市場(chǎng)序的治本之策
C.發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本制度
D.以法律為支撐、道德為保障的制度
11.人民幣對(duì)美元升值對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響有
①有利于提升出口商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;
②有利于促進(jìn)外貿(mào)出口方式的轉(zhuǎn)變;
③可以使我國(guó)外匯儲(chǔ)備增值;
④可以減少居民赴美留學(xué)、旅游的費(fèi)用。
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
12.2020年5月7日、 國(guó)家工業(yè)信息安全研究中心AI研發(fā)總部基地項(xiàng)目揭牌,新加坡南京生態(tài)科島再迎人工智能產(chǎn)業(yè)重要載體,打造集人工智能創(chuàng)新研發(fā)、產(chǎn)業(yè)孵化、行業(yè)投資、人才培養(yǎng)等功能為一體的特色園區(qū)。上述舉措有利于
①深化供給側(cè)改革,推動(dòng)人工智能同實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合
②貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念,解決區(qū)域發(fā)展不平衡的問(wèn)題
③國(guó)家參與實(shí)體企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),激發(fā)企業(yè)活力
④發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì),筑牢現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
13.街頭攤販老李不服城管部門沒收其部分貨物的行為,他求助或投訴的法律途徑有
①向新聞媒體提出行政申訴
②向上級(jí)主管部門申請(qǐng)行政訴訟
③向人民法院提起行政訴訟
④對(duì)城管部門及其相關(guān)人員提出批評(píng)和建議
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
14.中華民族崇尚親善睦鄰,主張和而不同.有人認(rèn)為“己所不欲,勿施于人”可以作為處理國(guó)家間關(guān)系的“黃金法則”。在有關(guān)我國(guó)外交政策的闡釋中,最能體現(xiàn)這個(gè)“黃金法則"的是
A.外交政策的基本立場(chǎng)
B.外交政策的基本目標(biāo)
C.對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則
D.對(duì)外關(guān)系的基本立足點(diǎn)
15.在我國(guó),人民群眾依法直接行使民主權(quán)利,管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的最有效
A.農(nóng)村村民自治和城市居民自治
B.行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)
C.通過(guò)各種方式表達(dá)自己的意愿
D.切實(shí)履行法律規(guī)定的義務(wù)
16.地鐵,是流動(dòng)的博物館。地鐵文化墻不僅是一張給游客的城市文化名片,且印刻著暫住者的城市記憶,無(wú)聲地訴說(shuō)著這座城市的故事。由此可現(xiàn)
①文化離不開物質(zhì)載體;
②文化是一種社會(huì)精神力量
③文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象
④文化交流的過(guò)程就是文化創(chuàng)新的過(guò)程
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
17.“清明祭祖”是中華民族的傳統(tǒng)文化?,F(xiàn)在,很多地區(qū)出現(xiàn)了鮮花祭祖、植樹祭祖,在祭祖掃墓追思先輩的同時(shí),為山野增添了一片新綠,這啟示我們,在對(duì)待傳統(tǒng)文化時(shí)應(yīng)該
A.恪守傳統(tǒng)
B.尊重差異
C.古為今用
D.推陳出新
18.雪萊說(shuō)“偉大的詩(shī)篇即永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的噴泉?!毖┤R的話告訴我們,優(yōu)秀文化能
A.增強(qiáng)綜合國(guó)力
B.提升文化競(jìng)爭(zhēng)力
C.豐富人的精神世界
D.推動(dòng)民主法治進(jìn)程
19.百集電視紀(jì)錄片《感動(dòng)中國(guó)共和國(guó)100人物志》生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)親切、平凡偉大的感動(dòng)中國(guó)人物形象。該片在多家電視臺(tái)以及新華網(wǎng)等媒體播出,引起社會(huì)強(qiáng)烈反響,受到廣大觀眾好評(píng)。這表明
A.大眾傳媒歷來(lái)是文化傳播的重要途徑
B.文化能增強(qiáng)人的精神力量、豐富人的情感世界
C.用人民大眾喜聞樂見的形式可以促進(jìn)文化的傳播
D.文化創(chuàng)作的靈感源于文化工作者的使命和職責(zé)
20.在馬克思的墓碑上刻著兩行字:.以往的哲學(xué)家只是解釋世界,而問(wèn)題在于改造世界”,這說(shuō)明馬克思主義哲學(xué)堅(jiān)持
A.階級(jí)性
B.實(shí)踐性
C.科學(xué)性
D.開放性
21.下列與滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成”蘊(yùn)含的這里相同的是
A.立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速
B.無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
C.登山始覺天高廣,到海方知浪渺茫
D.濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn),動(dòng)人春色不多
22."借用別人的智慧來(lái)做事因?yàn)槟愕闹腔凼怯邢薜摹?quot;從哲學(xué)上看,這句話強(qiáng)調(diào)的是
A.任何事物都包含著利與不利兩個(gè)方面
B.做事要考慮事物的因果關(guān)系,注重正確歸因
C.做事要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,充分利用各種有利條件.
D.認(rèn)識(shí)都是有用的,要善于借用別人的認(rèn)識(shí)
23.蝶卵出生10天左右發(fā)育成蟲,蟲45天后變蛹,而蛹要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的長(zhǎng)眠后才能化蛹為蝶,開始它最燦爛的歷程。從哲學(xué)上看,化蛹為蝶的過(guò)程是
A.事物自身辯證否定的過(guò)程
B.事物由質(zhì)變到量變的曲折過(guò)程
C.自覺適應(yīng)自然環(huán)境的過(guò)程
D.先肯定后否定,先克服后保留的過(guò)程
24.“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”這是偉大教育家陶行知先生一生的追求。 這體現(xiàn)了
A.人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
B.貢獻(xiàn)與索取是一種不等價(jià)的交換關(guān)系
C.精神貢獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.精神價(jià)值可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)價(jià)值
25.在中國(guó)文化中,“發(fā)展"的觀念由來(lái)已久,下列古語(yǔ)能夠體現(xiàn)這一觀念的是
①長(zhǎng)江后浪推前浪;②塞翁馬,焉知非福
③士別三日,當(dāng)刮目相看;④失之厘,謬以千理
A.①②
B.①③
C.②④.
D.③④
26.“養(yǎng)兒防老”是中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念,但隨著中國(guó)老齡化的加劇,僅僅依靠家庭養(yǎng)老是不夠的。要解決養(yǎng)老問(wèn)題,需要從根本上改變傳統(tǒng)的養(yǎng)老觀念,把家庭養(yǎng)老與社會(huì)養(yǎng)老結(jié)合起來(lái),建立社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系。這表明
A.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性
B.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性
C.個(gè)人應(yīng)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
D.社會(huì)意識(shí)依賴于社會(huì)存在,不能與時(shí)俱進(jìn)
27.下面漫畫《在阻止別人前進(jìn)的同時(shí),自己也停止了前進(jìn)》表明
A.主要矛盾和次要矛盾相互依賴
B.矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一
C.個(gè)人進(jìn)步能夠促進(jìn)社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展
D.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性
28.我國(guó)憲法規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁非法搜查或者非法侵入公民住宅。"這一條文所**的義務(wù)屬于
①基本義務(wù)②絕對(duì)義務(wù)
③相對(duì)義務(wù)④普通義務(wù)
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
29.“法律不強(qiáng)人所難"是一條著名的法律諺語(yǔ)。下列對(duì)該句格言涵義闡釋正確的是
A.凡是人能夠做到的,都是法律所要求的
B.對(duì)人所不知曉的事項(xiàng),不得規(guī)定為法律義務(wù)
C.根據(jù)法律規(guī)定,人對(duì)不能預(yù)見的事項(xiàng),不承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任
D.天災(zāi)是人所不能控制的,也不是法律加以調(diào)整的事
30.下列社會(huì)關(guān)系中,應(yīng)當(dāng)由民法調(diào)整的是()
A.市人民政府罷免該市某局副局長(zhǎng)職務(wù)
B.李某因非法印刷商標(biāo)被處罰
C.專利局對(duì)某發(fā)明專利予以宣告無(wú)效
D.甲、乙兩人因房屋租賃發(fā)生糾紛
二、 簡(jiǎn)答題 (每題12分,共2題,共24分)
31.簡(jiǎn)答題
材料:
當(dāng)前,針對(duì)新冠肺炎疫情下經(jīng)濟(jì)下行的發(fā)展趨勢(shì),我過(guò)采取了一系列積極的財(cái)政政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行,如發(fā)型特別國(guó)債、增加地方專項(xiàng)債規(guī)模;加大對(duì)5c網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施的投入等。
問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)知識(shí),簡(jiǎn)述其合理性。
(1)財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障,財(cái)政能夠促進(jìn)資源合理配置、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。
(2)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是同社會(huì)主義制度結(jié)合在一起的,是市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起決定性作用的經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既要發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定性作用,又要發(fā)揮國(guó)家宏觀調(diào)控的輔助性作用。經(jīng)濟(jì)下行時(shí),國(guó)家應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)措施抑制通貨緊縮。
(3)市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在盲目性、自發(fā)性和滯后性等弊端,國(guó)家需要通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段、法律手段以及必要的行政手段進(jìn)行調(diào)節(jié),積極的財(cái)政政策屬于經(jīng)濟(jì)手段,有利于緩解通貨緊縮。
(4)國(guó)家宏觀調(diào)控是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求,是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)決定的。所以國(guó)家可以在必要的時(shí)候進(jìn)行宏觀調(diào)控。
32.簡(jiǎn)答題材料:
在教學(xué)“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”課程內(nèi)容時(shí),某教師選取了周恩來(lái)、焦裕祿、黃繼光、程開甲、黃文秀等事例供學(xué)生學(xué)習(xí)和思考,取得了良好的教學(xué)效果。
問(wèn)題:請(qǐng)從教學(xué)索材選取角度, 簡(jiǎn)述該教學(xué)能達(dá)到良好教學(xué)效果的原因?
(1) 教學(xué)素材選取應(yīng)立足學(xué)生發(fā)展,開發(fā)社會(huì)生活素材。案例中以黃文秀的例子,可以幫助學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn),立足學(xué)生發(fā)展。
(2)教學(xué)素材選取要立足學(xué)科知識(shí)的融合。案例中選取周恩來(lái)黃繼光等歷史人物,體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
(3)教學(xué)素材選取要緊扣教學(xué)目標(biāo)。案例中選擇的“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)"這一內(nèi)容契合,體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
(4)教學(xué)素材選取要能夠提升學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化整合教學(xué)素材。案例中教師將幾位人物進(jìn)行整合,引導(dǎo)學(xué)生思考,體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
綜上所述,案例中教師的做法符合教學(xué)素材選取的要求,所以取得了良好的教學(xué)效果。
三、材料分析題 (每題20分,共2題,共40分)
33.下面是教學(xué)“市場(chǎng)資源配置"相關(guān)內(nèi)容時(shí)的教學(xué)片段:
探究活動(dòng):小吃店經(jīng)營(yíng)過(guò)程的啟示。
教師:你們?cè)趯W(xué)校旁的小吃店吃過(guò)東西嗎?
學(xué)生:吃過(guò)!(情緒很高漲)
教師:大家知道這幾年我們學(xué)校門口的小吃店發(fā)生的變化嗎? .
學(xué)生:(很疑惑)不知道. ..
教師:幾年前,我們學(xué)校門口的一家小吃店,生意非常紅火,小吃店經(jīng)常被同學(xué)們擠得水泄不通,其主要原因是這家店的小吃好吃。老師也去吃過(guò),哎呀,現(xiàn)在想起來(lái)都流口水。(學(xué)生笑)見到這個(gè)情況,附近賣水果的大叔就想,既然小吃店生意這么紅火,還賣什么水果啊,我也開小吃店算了,于是,出現(xiàn)第二家小吃店。后來(lái)呢,賣燒餅的,賣盒飯的大爺也都放棄了原來(lái)的生意,轉(zhuǎn)行開起了小吃店。(老師做不可思議的表情,學(xué)生大笑。)
現(xiàn)在,大家針對(duì)我講的情況,結(jié)合你**的信息思考并回答下列問(wèn)題。
教師:為什么眾多商家會(huì)轉(zhuǎn)向經(jīng)營(yíng)小吃店?
學(xué)生爭(zhēng)相回答,得出答案:由于利潤(rùn)吸引,促使商家紛紛改變經(jīng)營(yíng)品種。
教師:大量商家轉(zhuǎn)向經(jīng)營(yíng)小吃店會(huì)出現(xiàn)什么情況?
(學(xué)生回答:這些商家之間會(huì)展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。)
教師:會(huì)采取什么樣的競(jìng)爭(zhēng)方式?
(學(xué)生們積極舉手回答,答案五花八門,有答會(huì)降價(jià)的,有答會(huì)搞各種各樣的促銷活動(dòng)等等。)
教師:很好,那么經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?(學(xué)生進(jìn)行討論,思考。)
學(xué)生1:最后應(yīng)該是優(yōu)勝劣汰吧。
學(xué)生2:今天學(xué)校門口只有一家小吃店,其他的都轉(zhuǎn)行了。(大家笑)
教師:上面就是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的實(shí)例,那么其中的杠桿是什么呢?這個(gè)例子中,什么在起主要的作用?
有幾個(gè)學(xué)生回答“價(jià)格”。
教師:對(duì),價(jià)格,就是市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源的杠桿,在剩下的時(shí)間里,老師和同學(xué)們一起就這個(gè)例子分析了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的好處以及局限性。
問(wèn)題:請(qǐng)運(yùn)用思想政治新課程的教學(xué)理念 ,分析該課的優(yōu)點(diǎn)與不足
(1)優(yōu)點(diǎn):①思想政治課程以培育政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程,案例中教師舉小吃店經(jīng)營(yíng)過(guò)程的例子,結(jié)合了學(xué)生活,體現(xiàn)了這一學(xué)科特點(diǎn)
②思想政治課程要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,案例中教師通過(guò)案例引入,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
(2)缺點(diǎn):思想政治課程應(yīng)做到圍繞議題,設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué),強(qiáng)化辨析,選擇積極價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)習(xí)路徑,優(yōu)化案例,采用情境創(chuàng)設(shè)的綜合性教學(xué)形式,走出教室,案例中的教師選擇的小吃店變化案例,學(xué)生并不了解,在授課過(guò)程中,也一直采用這一案例,不利于學(xué)生豐富知識(shí)內(nèi)涵,與課程教學(xué)建議相悖。
34.材料:
社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)及權(quán)重 | 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(評(píng)價(jià)內(nèi)及權(quán)重) | 得分 | 評(píng)價(jià)等級(jí) | ||
自評(píng) | 互評(píng) | 師評(píng) | |||
選擇議題(20分) | 能夠圍繞所學(xué)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇議題,具有可行性 | ||||
方案制定(15分) | 活動(dòng)有明確的目標(biāo)和實(shí)施步驟,方法恰當(dāng),具有可操作性 | ||||
分工協(xié)作(15分) | 組內(nèi)成員分工朋確積極參與,在活動(dòng)過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作。 | ||||
收集資料(20分) | 收集的資料詳實(shí),并能歸類整理。 | ||||
成果交流(30分) | 觀點(diǎn)明確,支撐材料準(zhǔn)確充分,演示文檔制作清晰美觀,口頭表達(dá)清楚,有條理。 | ||||
教勵(lì)性、診斷性、 指導(dǎo)性評(píng)價(jià) | |||||
最終成績(jī) | 合計(jì)總分 | 成績(jī)等級(jí) | |||
評(píng)價(jià)者 |
思想政治課程教學(xué)與評(píng)價(jià)的具體建議包括:活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì),辨析式學(xué)習(xí)過(guò)程的價(jià)值引領(lǐng),綜合性教學(xué)形式的有效倡導(dǎo),系列化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展。
(1)圍繞議題,設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)。評(píng)分表將選擇議題,以及議題具有可行性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。
(2)強(qiáng)化辦析,選擇積極價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)習(xí)路徑。評(píng)分表將觀點(diǎn)明確及目標(biāo)明確作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能夠體現(xiàn)對(duì)于價(jià)值的辨析。
(3)優(yōu)化案例,采用情境創(chuàng)設(shè)的綜合性教學(xué)形式。評(píng)分表強(qiáng)調(diào)對(duì)于資料的收集和歸類。
(4)走出教室,邁入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大課堂。該、評(píng)分表強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的可操作性及組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(5) 新課改強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性評(píng)價(jià),注重學(xué)生的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)了自評(píng)、互評(píng)及師評(píng),在給予學(xué)生分?jǐn)?shù)等級(jí)的同時(shí),針對(duì)性的給出激勵(lì)性、診斷性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)題 (每題26分,共1題,共26分)
35.閱讀材料,按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
選舉方式的選擇
村民參加選舉的熱情如此高漲,是因?yàn)樗麄兡軌蜃酝镀边x出自己的村民委員會(huì)成員。這種由選民直接投票選舉的方式,被稱為直接選舉。它使每個(gè)選民都有機(jī)會(huì)選擇自己中最值得信賴的當(dāng)家人。但是,在選民較多、分布較廣的情況下,往往先由選民選出自己的代表,再由他們代表選民選舉,這種選舉方式,叫作間接選舉。
為了使選票相對(duì)集中,選舉時(shí)一般需要事先確定候選人。正式候選人名額與應(yīng)選名額相等,就是等額選舉。以這種選舉方式確定候選人,可以比較充分地考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性,但在一定程度上會(huì)影響選民的選擇。確定的正式候選人名額多于應(yīng)選名額,就是差額選舉。這種選舉方式可以在候選人之間形成相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng),為選民行使選舉權(quán)提供了選擇的余地。
在差額選舉中,候選人按照既定的規(guī)則,采取演講、答辯等方式向選民介紹自己,開展競(jìng)選。這種競(jìng)選方式有助于選民了解候選人。在選舉過(guò)程中,要避免出現(xiàn)虛假宣傳、賄賂選民等情況。
采取什么樣的選舉方式,在不同時(shí)期、不同地區(qū),要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活條件、選民的文化水平等具體條件來(lái)確定。
1953年,我國(guó)進(jìn)行首次普選,采用直接選舉與間接選舉相結(jié)合的選舉方式。其中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表實(shí)行直接選舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上各級(jí)人大代表由間接選舉產(chǎn)生。
新中國(guó)成立初期,我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化落后,交通也不方便,人民群眾的民主素養(yǎng)還有待提高,從這樣的國(guó)情出發(fā),我國(guó)只在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)實(shí)行人大代表的直接選舉。改革開放以來(lái),公民的民主意識(shí)和政治參與能力有很大提高,順應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求我國(guó)將直接選舉人大代表的范圍擴(kuò)大到縣級(jí),并普遍實(shí)行差額選舉。
相關(guān)鏈接
目前,我國(guó)公民直接參與選舉的活動(dòng),在國(guó)家事務(wù)面,有縣及縣以下的人大代表的選舉;在社會(huì)事務(wù)方*,有城市的居民委員會(huì)選舉農(nóng)村的村民委員會(huì)選舉等。
縣以上的各級(jí)人大代表、鄉(xiāng)級(jí)鄉(xiāng)以上**政府的領(lǐng)導(dǎo)人員由間接選舉產(chǎn)生。
我國(guó)選舉制度的發(fā)展歷程表明,選舉方式的選擇必須體現(xiàn)國(guó)家性質(zhì),并與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步狀況相適應(yīng)。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,要采用符合廣大人民根本利益的選舉方式。根據(jù)我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情,面對(duì)人口眾多、幅員遼闊、發(fā)展很不平衡的狀況,我國(guó)采用直接選舉與間接選舉相結(jié)合的選舉方式。
要求:請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)議題式教學(xué)實(shí)施方案。
議題:如何選擇選舉方式
教學(xué)實(shí)施方案:
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)的選舉方式,知道應(yīng)該如何選擇選舉方式。
2.通過(guò)對(duì)比分析幾種選舉方式的特點(diǎn),提高分析能力。
3.加深對(duì)我國(guó)民主建設(shè)工作的理解,支持我國(guó)的民主建設(shè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道應(yīng)該如何選擇選舉方式
三、教學(xué)難點(diǎn)
支持我國(guó)民主選舉的方式
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師呈現(xiàn)人們?cè)诖逦瘯?huì)投票選舉的圖片,向?qū)W生提問(wèn)圖片內(nèi)容,由此引出新課。
(二)新授
1選舉方式
(1)直接選舉和間接選舉
學(xué)生自主閱讀,了解直接選舉的過(guò)程,并在組內(nèi)進(jìn)行演示,總結(jié)出直接選舉的特點(diǎn)。
教師提出問(wèn)題:直接選舉在什么時(shí)候都適用嗎?它的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?
學(xué)生小組討論,教師總結(jié)。
(2). 等額選舉和差額選舉
教師呈現(xiàn)案例:案例一為某部門選舉工作人員時(shí),正式候選人和應(yīng)選名額相等;案例二為某村選舉村長(zhǎng)時(shí),共有三位候選人競(jìng)爭(zhēng),提問(wèn)學(xué)生:這兩則案例分別屬于什么選舉方式,各有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論回答
學(xué)生小組討論結(jié)束后,小組代表分享結(jié)論,教師補(bǔ)充。
2選舉方式的選擇
(1)我國(guó)曾采取過(guò)的選舉方式
教師呈現(xiàn)體現(xiàn)我國(guó)選舉方式變化進(jìn)程的紀(jì)錄片,主要事件有:1953年我國(guó)首次普選、改革開放后的選舉等。
并提問(wèn)學(xué)生:視頻中體現(xiàn)了哪些選舉方式?這些不同的歷史時(shí)期有哪些特點(diǎn)?
學(xué)生回答,教師總結(jié)。
(2)現(xiàn)階段我國(guó)的選舉方式
教師提問(wèn):我國(guó)現(xiàn)階段的選舉方式是什么?
學(xué)生回答總結(jié)
(3) 應(yīng)該如何選擇選舉方式?
教師呈現(xiàn)表格:不同時(shí)期的選舉方式以及采取這一方式的原因?qū)Ρ取?/p>
引導(dǎo)學(xué)生思考:從表格中你能得出那些結(jié)論?我們應(yīng)該如們選擇選舉方式?
學(xué)生討論并回答,教師總結(jié)。
(三) 鞏固
教師呈現(xiàn)表格:各個(gè)選舉方式及其含義、優(yōu)點(diǎn)、局限性。
引學(xué)生填寫表格。
(四)小結(jié)
教師提問(wèn):大家這節(jié)課有什么收獲?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。
(五) 作業(yè)
我國(guó)的選舉制度體現(xiàn)了國(guó)家性質(zhì),與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng),你還知道哪些制度同樣具有這樣的特點(diǎn)嗎?課下收集,并寫一寫自己了解這些制度之后的心得體會(huì),下節(jié)課分享。
板書設(shè)計(jì)
略
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