三、簡答題
41．①信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念；
②信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的理念；
③信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。
42．①為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象；
②環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分；
③人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。
43．課程設(shè)計(jì)是指那些經(jīng)過精心計(jì)劃的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，設(shè)計(jì)出各種學(xué)科和教育活動(dòng)方式，并將它們提供給教育機(jī)構(gòu)中的人們，以此作為進(jìn)行教育的方案：
課程設(shè)計(jì)的意義：
①從課程設(shè)計(jì)活動(dòng)中可以產(chǎn)生全新的課程方案，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的雙邊活動(dòng)有其深遠(yuǎn)意義的課程改革。
②可以對(duì)目前的課程進(jìn)行一些修改或重新組織，其中并不增加新的東西，而只是以更清晰的方式將課程中各要素聯(lián)系起來。
44．掌握知識(shí)與發(fā)展智力是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。二者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。
具體而言：
①掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；
②智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件；
③掌握知識(shí)與發(fā)展智力應(yīng)實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化。
45．①具有引導(dǎo)性、目的性和組織性；
②不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往對(duì)象的教師和同學(xué)；
③具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成和發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組成的。
四、論述題
46．學(xué)校教育是由承擔(dān)教育責(zé)任的教師和接受教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的，學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、有指定的教育內(nèi)容與活動(dòng)計(jì)劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學(xué)校彌漫著科學(xué)、文化和道德規(guī)范的氣息。這些構(gòu)成了學(xué)校教育環(huán)境的特殊性。從個(gè)體活動(dòng)角度看，學(xué)校中的個(gè)體活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的區(qū)別，在于有教師的指導(dǎo)．活動(dòng)的結(jié)果還要接受檢查。
這種特殊性使學(xué)校教育在影響人的身心發(fā)展上具有獨(dú)特的功能。
具體表現(xiàn)在：
①學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范；
②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；
③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值而且具有延時(shí)的價(jià)值：
④學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。
